- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Математические игры: Конспект НОД по формированию элементарных математических представлений
- →
Математические игры: Конспект НОД по формированию элементарных математических представлений
Конспект НОД по формированию элементарных математических представлений под названием «Математические игры» представляет собой увлекательный и познавательный материал для воспитателей детских садов. В этом документе подробно рассматриваются цели и задачи занятия, направленные на развитие математических навыков у детей в игровой обстановке. Основная идея заключается в том, чтобы научить детей различать количество предметов, а также уделить внимание отношениям между понятиями «один» и «много». В ходе игрового процесса воспитатель работает с группой, где каждое действие и каждое слово направлено на активизацию мышления и развитие активного словарного запаса воспитанников.
В игре активно используется игровая атрибутика, включая игрушечного щенка, мячики и музыкальные записи. Эти элементы не только привлекают внимание детей, но и создают веселую атмосферу для обучения. За счет интерактивного подхода к обучению, дети смогут не только развить свои математические навыки, но также научатся работать в команде, проявлять отзывчивость и заботу друг о друге. Игра начинается с ритуала приветствия, где дети знакомятся с учебным процессом, обсуждая время года и рассказывая стихотворение о зиме.
Далее, через забавную историю о щенке, который потерял свои мячики, воспитатель вовлекает детей в активное участие в поисках и подсчетах. Каждое новое задание, будь то прикосновение к предметам или обсуждение их количества, направлено на развитие аналитического мышления. В процессе занятий дети учатся не только сосредоточивать свое внимание на конкретных нәрсе, но и развивать свои коммуникативные навыки. Через такую игровую форму, воспитатель добивается важных воспитательных целей — создает радостное настроение и уверенность у каждого ребёнка, помогая им социализироваться в обществе.
Конспект НОД по формированию элементарных математических представлений «Математические игры»
Цели: развивать умение детей выделять отдельные предметы из группы и составлять группу из отдельных предметов; устанавливать отношения между понятиями «один», «много»
Задачи:
Обучающие: продолжать учить детей отличать понятия «один» и «много», «большой» и «маленький».
Развивающие: Развивать память, мышление, активный словарный запас; формировать представления об относительной величине предметов.
Воспитательные: Создать радостное настроение; чувство отзывчивости, уверенность в себе, активность.
Материал: игрушечный щенок, несколько клубочков, магнитофон с записью звука щенка, резиновые игрушки.
Ход игры:
1. Орг. Момент
Дети заходят в группу, здороваются с гостями.
Воспитатель: Ребята, а какое сейчас время года?
Дети: Зима
Давайте мы для гостей расскажем стихотворение о зиме
Белый снег пушистый
В воздухе кружится
И на землю тихо,
Падает, ложится!
2. Основная часть
В группе слышится щенячий писк.
Воспитатель: Ребятки послушайте? Слышите, кто-то плачет?
Дети: Щенок
Воспитатель: Давайте найдём щенка. Посмотрите какой он грустный, и так жалобно плачет (на ковре дети находят игрушку щенка).
Воспитатель: Щенок, почему ты плачешь? Он говорит, что не может найти свои мячики для игры. Ребятки, а давайте щенку подарим новые мячики! (достает корзинку с мячиками)
Воспитатель: Что это в корзинке?
Дети: Мячики
Воспитатель: Сколько мячиков?
Дети: Много
Воспитатель: Сколько щенков?
Дети: Один
Воспитатель: Возьмите в руки один мячик?
Сколько мячиков у тебя( 3-4 детей)
А теперь положите мячики обратно в корзину.
Сколько стало мячиков корзине?
Дети: Много
Физкультминутка.
Во дворе щенок играл,
Прыгал, бегал и считал:
"Раз прыжок и три кивка,
Два - направо голова,
Три - налево поворот" -
И помчался до ворот.
А потом вздохнул и сел:
Он устал и присмирел.
Воспитатель: Не расстраивайся, щеночек. Вот, мы сколько мячиков тебе принесли. Сколько мячиков корзине?
Дети: Много
Игра «Один — много».
В группе заранее расставлены игрушки
Воспитатель: Ребята, мячиков много, а посмотрите внимательно на столы. Каких зверюшек у нас много?
Дети: Медведей
Воспитатель: А кто у нас один?
Дети: Верблюд
В ходе игры воспитатель меняет количество игрушек: добавляет к одной несколько и спрашивает: «Сколько стало?
Убирает игрушки, и остается одна игрушка, Сопровождает вопросами: «Сколько стало?»
3. Рефлексия
- Кто приходил к нам сегодня в гости?
- Сколько было щенков?
- Сколько было мячиков?
- Ребята, вы можете тоже играть с мячиками, щенок наигрался уже. Хотите?
