Интегрированное занятие «Мишка на лесной полянке»
На занятии «Мишка на лесной полянке» основная цель заключается в том, чтобы углубить знания детей о мебели и развить их языковые навыки через читательскую активность. Воспитатель вводит детей в увлекательный мир потешек, где главным героем становится Мишка Косолапов. С помощью стихотворений, которые дети с удовольствием читают и рассказывают, они не только учатся различать мебель, но и восприятие понятий «большой» и «маленький».
Во время занятия воспитатель активно поощряет детей к участию, что позволяет им чувствовать себя вовлеченными в процесс обучения. Каждое участие отмечается похвалой, а задаваемые вопросы делают обучение интерактивным и увлекательным. Дети не просто слушают, а активно сопереживают стихам, описывающим приключения их медвежонка, что делает процесс чтения живым и радостным.
Особое внимание уделяется физкультминуткам, которые добавляют элемент подвижности в занятие и позволяют детям выплеснуть энергию. Эти краткие физические упражнения также укрепляют связь между движением и обучением, способствуя лучшему усвоению материала. Каждый элемент занятия продуман и направлен на создание комфортной и вдохновляющей атмосферы для детей.
Далее, дети знакомятся с концепцией мебели и ее разнообразием. Воспитатель проводит игру, где дети отвечают на вопросы о функциях мебели, расширяя свои знания. Это не только воспитывает интеллектуальные способности, но и развивает умение работать в команде, когда они объединяются для обсуждения и совместного обучения.
Занятие завершает аппликация, где дети сами создают «лесную полянку». Под руководством воспитателя они учатся аккуратности и творчеству, используя всевозможные материалы для создания своей работы. В результате, в классе создается настоящая предметная среда, способствующая развитию сенсорного восприятия и мелкой моторики.
Цель: Уточнить представление детей о мебели, различать и называть мебель. Вызвать у детей радость от чтения знакомых потешек. Способствовать активному подговариванию детьми слов при чтении воспитателем потешек, одобрить попытки ребенка самостоятельно читать потешку. Расширять словарный запас, изучение понятий «большой», «маленький». Сравнение величин. Подготовка к ведению математических понятий. Знакомим детей с аппликацией укрепляем пальчики, обогащается сенсорное впечатление.
Ход занятия.
Я вношу в группу большого медведя.
Мишка: - Здравствуйте дети, мы с вами уже встречались, помните меня зовут Мишка Косолапов. Я очень люблю, когда про меня читают стихи.
Воспитатель: - Ребятки кто знает про мишку стихотворение?
Айнур – рассказывает:
Мишка косолапый
По лесу идет
Шишки собирает
Песенки поет
Анжела – рассказывает:
Уронили мишку на пол
Оторвали мишке лапу
Все равно его не брошу
Потому что он хороший.
Артур – рассказывает:
Сел медведь на бревнышко
Стал глядеть на солнышко
Не гляди на свет, медведь
Глазки могут заболеть.
Камила – рассказывает:
Я рубашку сшила мишке
Я сошью ему штанишки.
Мишка: - Молодцы ребятки. Мне очень понравились стихи про меня.
Воспитатель: - Мы мишка все про тебя знаем, ты только все послушай и посмотри.
Физкульт минутка
- Давайте покажем, как мишка ходит, рычит, топает ножкой. Молодцы.
- А сейчас сядем на свои места.
Вопрос:
- Какой наш мишка?
Ответы детей:
Лейсан- коричневый
Эльза- пушистый
Ангелина- лохматый
Артур- косолапый
Воспитатель:
- Молодцы правильно.
- А сейчас Мишка хочет показать нам свою комнату. Посмотрите, что здесь стоит.
Ответы детей:
Алия К. - шкаф, диван
Камила - стол, стул
Воспитатель:
- А как это все можно назвать одним словом? – Мебель.
- Давайте все вместе скажем мебель.
- Артем скажи мебель
Артур: - Мебель.
Воспитатель: - Марат скажи мебель
Марат: - Мебель.
Воспитатель: - Давайте все вместе подумаем, для чего нам нужен шкаф?
Ответы детей:
Алия В. - там висит одежда
Воспитатель: - А для чего нам нужен стол?
Ответы детей:
Ангелина - рисовать, кушать.
Воспитатель: - А для чего нам нужен стул?
Ответы детей:
Артур- чтобы на нем сидеть.
Воспитатель:
- А вот на диване сидит гость маленький медведь-медвежонок. Он пришел из леса.
- Ребята сейчас у нас стало два мишки большой и маленький.
- Камила, подойди, возьми большого медведя и покажи нам. Молодец. Правильно.
- Ренат – а ты покажи маленького медведя. Молодец. Правильно.
- Давайте все вместе скажем большой мишка и маленький мишка. (Хоровые ответы). Молодцы.
- Вот на диване возле маленького мишки лежит конверт, давайте посмотрим что там?
- Он просит наклеить красивую картинку « Лесную полянку». Он хотел бы показать, какая у него красивая полянка, где он играет со своими друзьями.
- Посмотрите здесь уже наклеено солнышко, дерево, травка, цветок.
А вот я сейчас покажу вам ребятки как надо клеить. Обмокнуть пальчик в клестер, намазать с другой стороны цветок и приклеить и прижать тряпочкой.
- Давайте сами попробуйте все приклеить.
- Вот Марат – что ты клеишь?
Марат: - Солнышко.
Воспитатель: - А какого цвета солнышко?
Марат: - Желтого.
Воспитатель:
- Молодец.
- Диляра, а ты что клеишь?
Диляра: - Травку.
Воспитатель: - А какого цвета травка?
Диляра: - Зеленая.
Воспитатель:
- Правильно, молодец.
- Все, ребятки все приклеили. Посмотрите, какая красивая полянка получилась. Вот и мишка посмотрел и ему очень понравилось. Вот на этом наше занятие закончилось. Сегодня все ребятки занимались хорошо. Молодцы.
ИНТЕГРИРОВАННОЕ
ОТКРЫТОЕ ЗАНЯТИЕ
ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ И АППЛИКАЦИИ
«Мишка на лесной полянке»
Ханакаева И. Г.,
воспитатель
МКДОУ №3 г. Хасавюрт
