Календарно-тематическое планирование «Самообслуживание»
Документ предлагает обширное календарно-тематическое планирование по теме «Самообслуживание», разработанное воспитателем Антоновой Е. С. Организованное в виде 22 увлекательных занятий, это планирование направлено на развитие у детей навыков, необходимых для самостоятельного ухода за собой, а также формирует правила гигиены и здорового образа жизни.
Каждое занятие детально описывает темы, такие как понимание строения тела, знакомство с предметами гигиены, правила поведения за столом и принципы взаимопомощи. Такие практические занятия, как «Уборка стола» или «Наведение порядка в спальне», знакомят детей с необходимостью поддерживать чистоту и порядок в своем окружении, что является важным аспектом самообслуживания.
Кроме того, занятия охватывают разнообразные аспекты взаимодействия с предметами обихода: от занятия с одеждой до правильного обращения с посудой и разборки по уходу за личной гигиеной. Играя и обучаясь, дети получают возможности тренировать навыки, которые на долгие годы станут основой их повседневной жизни.
Таким образом, это планирование не только воспитывает полезные привычки, но и способствует голосовому развитию детей, их умению задавать вопросы и высказывать мысли. Занятия разнообразны и включают дидактические игры, практические работы и беседы, что делает обучение увлекательным и эффективным.
Календарно-тематическое планирование «Самообслуживание»
Воспитатель Антонова Е. С.
ДАТА
ТЕМА
КОЛ-ВО ЧАСОВ
ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЯ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ТЕХНОЛОГИИ, ФОРМЫ
1.
Человек
2
Дать детям представления о строении собственного тела, расширять представления о своем организме, о его строении.Побуждать детей к высказыванию. Усваивать название частей тела ( голова, туловище, волосы, уши, глаза, нос, рот, брови, шея, руки, ноги, пальцы) и их роли в жизни человека. Развитие мимики и движений.Воспитывать желание быть красивыми и здоровыми
Рассматривание иллюстративного материала об человеке, плакатов, схем; загадывание загадок; беседы о теле человека, о пользе здорового питания; проведение упражнений, дидактических игр
2.
Части тела
2
Знакомство с частями тела, развитие указательного жеста, отработка правильных движений при расчёсывании волос.
Беседа по картинке. Игра «Назови, что это?». Повторение вместе с учителем частей тела, показ на кукле. Собирание разрезной картинки «Кукла». Практическая деятельность: причёсывание.
3.
Предметы гигиены
2
Повторение частей тела, знакомство с названиями предметов личной гигиены: зубная щётка, расчёска, мыло, полотенце.
Беседа о личной гигиене, прослушивание отрывков из «Мойдодыр». Работа с картинками и предметами личной гигиены: подбор картинок к предметам. Практическая работа: умываем куклу.
4.
Здоровье.
2
Сформировать умении отличать поведение способствующее укреплению здоровья, от поведения, вредного для здоровья
Беседа .создание игровой ситуации, дидактическая игра
5.
Внешний вид
2
Закрепление названий предметов повседневной одежды. Научить детей аккуратно складывать свою одежду. Развитие самостоятельности при складывании одежды.
Повторение названий одежды (майка, трусы, футболка, рубашка, брюки), показ нужного предмета одежды по заданию учителя. Демонстрация складывания футболки. Практическая работа: складывание футболки.
6.
Правила приема пищи
2
Привить навыки культурного поведения в столовой.
Демонстрация сюжетной картины (мама кормит детей обедом). Беседа о поведении за столом, называние и показ столовых приборов и посуды. Сюжетная игра «Кормим куклу обедом
7.
Взаимопомощь при одевании
2
Прививать принципы взаимопомощи. Тренировать мелкую моторику и навыки одевания.
Практическая деятельность детей в классе и в раздевалке. Игра «Кто быстрее?». Дифференциация с молнией.
8.
Наведение порядка в спальне
2
Знакомство с веником и совком. Различение предметов для уборки пола и кроватей.
Повторение предметов для уборки помещения. Практическая работа: уборка класса - подметание и мытьё столов.
9.
Наведение порядка в классе
1
Знакомство с веником и совком. Различение предметов для уборки пола и столов.
Беседа по картине «Мамины помощники». Демонстрация веника, совка и правильных действий с ними. Отработка умения пользоваться веником и совком.
10.
Накрываем на стол
1
Привить навыки культурного поведения в столовой.
Беседа о культурном поведении в столовой: садиться за стол и выходить из-за стола по разрешению учителя, не разговаривать во время игры,
11.
Уборка стола после приема пищи
2
Прививать навык убирать за собой посуду.
Сюжетная игра «Чаепитие у кукол»
12.
Продукты питания
2
Знакомить с продуктами питания.
Беседа. Демонстрация картинок, дидактическая игра «Убери лишнее»
13.
Основные приемы обработки продуктов
2
Знакомить с приемами обработки продуктов.
Беседа. Видеоматериалы просмотр. Рассматривание кулинарных книг.
14.
Одежда
2
Закрепление названий предметов повседневной одежды. Развитие самостоятельности при одевании и раздевании
Повторение названий одежды (майка, трусы, футболка, рубашка, брюки), показ нужного предмета одежды по заданию учителя. Демонстрация складывания футболки. Практическая работа: складывание футболки.
15.
« Одень куклу» практ. занятие
2
Привитие навыков аккуратности, развитие стремления к порядку
Беседа, показ практическое занятие
16.
Как одеться, когда холодно?
2
Познакомить детей с правилами ухода за верхней одеждой и обувью. Закрепление названий предметов зимней одежды.
Учить детей стряхивать снег с шапок, курток, брюк. Показывать, как правильно класть на батарею мокрые вещи. Учить стряхивать снег с уличной обуви. Показывать, как сушить мокрую обувь (ставить под батарею на газету) Отработка названий верхней одежды и обуви. Дифференциация варежек и перчаток.
17.
Как одеться, когда тепло?
2
Познакомить детей с правилами ухода за летней одеждой и обувью. Закрепление названий предметов летней одежды.
Дидактические игры: «Одень куклу», «Четвертый лишний», «Заполни таблицу», «Чего не хватает?», «Найди ошибку».
18.
Дежуртво в классе
1
Знакомство с предметами уборки помещения, отработка умения вытирать стол тряпкой.
Демонстрация предметов уборки помещения и действий с ними. Практическая работа: вытирание столов тряпками.
19.
Правила поведения в гигиенической комнате
1
Заучивание правил пользования гигиенической комнатой.
Демонстрация использования гигиенических предметов на кукле.
20.
Режим дня
2
Сформировать представление о режиме дня, умении отличать поведение способствующее укреплению здоровья, от поведения, вредного для здоровья.
Убедить в необходимости соблюдать режим дня для сохранения здоровья.
Создание игровой ситуации, дидактические игры
21.
Последовательность утреннего сбора
1
Учить соотносить разные части суток с собственной деятельностью. значение режима в сохранении и укреплении здоровья.
Видеоролики: «Как правильно чистить зубы», «Мойдодыр», «Физкультминутка. Утренняя зарядка»,
22.
Последовательность подготовки ко сну
1
Привитие навыков аккуратности, развитие стремления к порядку. Учить соотносить разные части суток с собственной деятельностью. значение режима в сохранении и укреплении здоровья.
Презентации «Утренний и вечерний туалет», беседа.
