- Главная
- →
- Игры и упражнения
- →
- Развивающие игры
- →
- Речевые игры: веселый способ развивать речь у детей
- →
Речевые игры: веселый способ развивать речь у детей
В статье представлены увлекательные речевые игры, предназначенные для детей. Эти игры не только развлекают, но и способствуют развитию речевых навыков, мышления и креативности у детей. С помощью простых заданий дети учатся быть более уверенными в себе и развивают многофункциональные способности, связанные с языком и общением.
Каждая игра предлагает уникальные подходы к обучению, начиная от называния предметов в определенных категориях до завершения слов и предложений. Игры, как «Кто назовет больше?», помогают улучшить словарный запас и внимание. Задания, такие как «Закончи слово», развивают ассоциативное мышление и способствуют лучшему запоминанию лексики.
Игры также поддерживают взаимодействие родителей и детей. Например, в игре «Я начну, а ты продолжи» взрослые помогают детям чувствовать себя частью команды, создавая вместе интересные предложения. Это может способствовать улучшению эмоциональной связи и понимания между взрослым и ребенком.
Речевые игры можно адаптировать в зависимости от возраста и необходимости ребенка. Чем больше разнообразия и веселья в обучении, тем эффективнее процесс. Добавление новых слов и составляющих в каждую игру превращает стандартизированный процесс обучения в живую, увлекательную деятельность, в которой участвуют все, кто хочет развивать свою речь.
Вероятно, веселье и обучающие моменты создают незабываемый опыт. Дети, играя, не только обучаются, но и развивают социальные навыки, уверенность в себе и креативность. Речевые игры становятся важным элементом в процессе обучения и развития, предлагая познавательные и интересные методы для детей любого возраста.
РЕЧЕВЫЕ ИГРЫ
«Кто назовет больше?»
1. Назови все деревянные (железные, пластмассовые, стеклянные, круглые, прямоугольные, синие, красные и т.д.) предметы в комнате.
2. Назови предметы которые можно катить( переставлять, двигать и т.д.)
«Закончи слово»
Взрослый говорит начало слова, а ребенок заканчивает это слово:
- теле – фон
- теле – визор
- теле - жка
«Я начну, а ты продолжи»
Взрослый говорит предложение, ребенок повторяет фразу сказанную взрослым и добавляет свою.
- «Это шарфик» -говорит взрослый
- «Это шарфик. Он связан из шерсти» - говорит ребенок
- «Это шарфик. Он связан из шерсти. Шарфик серый и пушистый» - взрослый. (и т.д.)
«Игра в слова»
Взрослый называет слово, а ребенок придумывает слово на последний звук предыдущего слова: стул – ложка – арбуз – зонт и т.д.
«Слова – враги»
Пример: покупает – продает
Надевать - поднимает - прятал-
Кричать - дает - отбирал-
Заболеть - покупает- помогал-
Ломать - хвалит - упал-
Наливает - лежит - включал –
Закончи предложение
Подбери подходящие по смыслу слова.
«Медведь осенью засыпает, а весной……»
«Березка от ветра наклонилась, а затем…..»
«При расставании люди прощаются, а при встрече…»
«Сложи два слова в одно»
Пример: кофе варит – кофеварка
Снег чистит - сладкое ест –
Землю роет - басни пишет –
Полы трет - по луне ходит –
Овощи режет - по снегу ходит –
Мясо рубит - воду проводит –
Огонь тушит –
«Скажи ласково»
Пример: стол – столик
- ИК
Дом, двор, лист, нос, хвост, корабль, мост, зуб
- ОК, - ЕК
День, пень, зверь, город, котел, брат, лист
- ОЧК
Кость, тумба, роза, ветка, ваза, гора, полка, лавка, вилка, сумка
«Назови одним словом»
Пример: стена из камня – каменная
Стена из кирпича - салфетка из бумаги -
Дорожка из песка - коробка из картона –
Баба из снега - корона из золота –
Шляпа из соломы - ваза из стекла –
«Найди лишнее слово. Объясни свой выбор»
Мяукать – мычать – хрюкать – летать.
Говорить – болтать – шептать – слушать.
Драться – ссориться – ругаться – дружить.
Поливать – стучать – полоть – выращивать.
«На что это похоже»
Белое облако похоже на…. (вату)
Радуга похожа на….. (коромысло)
«Разложи слова»
Пример: листопад - падают листья
Ледоход, рыболов, самосвал, водопад, самокат, лесоруб, трубочист, носорог.
«Что лишнее?»
Огурчик, свекла, перчик, помидорчик, стульчик, кресло, диванчик, шкафчик.
«Мой, моя, мое.
Взрослый показывает предмет или картинку, ребенок должен правильно сказать:
- это мой карандаш
- это моя футболка
- это мое зеркало
«Общее слово»
Подобрать общее слово для двух непохожих предметов
Черепаха и улитка - медленные
Стол и шкаф -
Река и василек -
Замок и дверь –
Вода и молоко –
Молоко и сахар –
«Подбери слово»
Теплый, мягкий, ноздреватый ….. (хлеб)
Вкусные, сладкие, шоколадные …
Ловкая, длинная, ядовитая…
Желтое, ароматное, наливное…
Новый, современный, большой….
«Профессии»
Переносит багаж - носильщик
Вставляет стекла -…..
Работает на кране - …….
Танцует на сцене - …..
Торгует мороженным - ….
Чинит часы -…..
«Слова родственники»
Подобрать родственные (однокоренные) слова.
Пример: береза, березонька, березовой, подберезовик
Стол, дерево, лес, мороз, снег, море и т.д.
«Подбор прилагательных»
Назвать как можно больше признаков к слову - СОБАКА
Большая – лохматая – добрая – охотничья – игривая – прыгучая
«Что бывает»
Необходимо к прилагательному подобрать существительное.
ЗЕЛЕНЫЙ - помидор, дом, крокодил, огурец, мяч
ХОЛОДНЫЙ -…….
ЗЛОЙ -……
ДОБРЫЙ -……
КОЛЮЧИЙ -….
Литература:
И.В.И.Скворцова «Логопедические игры для детей 4-6 лет», ОЛМА МЕДИА Групп -2008г
Л.Ф.Тихомирова «Развитие логического мышления детей», Академия развития 1996г
Н.В.Новотворцева «Развитие речи детей» , Академия развития 1996г.
Ж. «Ребенок в детском саду» № 2/2001г.
