Конспект ООД по развитию речи и художественной литературе во 2-ой младшей группе

Конспект ООД по развитию речи и художественной литературе
во 2-ой младшей группе

Тема: «Расскажем сказку по-новому»

Программное содержание:

• Продолжать учить детей подбирать заместители (по цвету и величине). Развивать умение работать не только с условными заместителями персонажей сказки, но и принимать участие в рассказывании сказки.

• Развивать слуховое и зрительное внимание, мышление и память детей, учить их выбирать и запоминать из потока информации нужное.

• Поупражнять детей в приветствии: развивать мелкую моторику рук, речь (закрепление правильного произношения звуков, регулировка высоты голоса).

• Воспитание начальных форм сотрудничества при рассказывании сказки (умения согласовывать свои действия с партнёрами), сочувствие к персонажам сказки, желание им помочь.

Материал:
Текст сказки «Колобок»; условные заместители персонажей сказки: кружки разной величины и цвета, вырезанный из бумаги домик; ёлочка, диапроектор и экран (картинки: жёлтый кружок, солнышко, одуванчик, воздушный шар, цыплёнок, сказочный персонаж-колобок, весёлый колобок, условные заместители - кружки на экране).
Предварительная работа:
Чтение сказки «Колобок», беседа по содержанию сказки, рассматривание иллюстраций, проговаривание с детьми песенки Колобка, игры в театр (настольный и кукольный) по сказке, рисование и лепка на тему «Колобок и его друзья», словесная игра «Какой :? Какая :?» (подбор определений к предложенным словам).
Воспитатель: К нам гости пришли. Давайте научим их здороваться интересно, так как мы умеем.
Исходное положение: пальцы сомкнуты, чуть растопырены, ладони соединены.

 
Перекрещивают указательные пальцы. 

Перекрещивают средние пальцы.

Перекрещивают безымянные пальцы.
 
Перекрещивают мизинцы. 

Перекрещивают все пальцы и возвращают их в исходное положение.
Повернуться к гостям и поприветствовать их поклоном головы.

Воспитатель: Ребята! Вы любите сказки? А какие сказки вы знаете?

«Сказка, сказка появись!» (на экране кружок жёлтого цвета). Ой, что это? Хотите, чтобы к нам сказка пришла? Надо её позвать, повторяйте за мной: подумайте каждый, на что этот кружок похож?
- А кружок предлагает свои ответы. Посмотрим? (на экране: солнышко, шар, мяч, цыплёнок, одуванчик, блюдце, блинчик, фара от машины, колобок). (На экране изображение колобка показывается последним).
- Кто это? Какой Колобок, расскажите? Из какой он сказки? (ответы детей).
- Помогите мне, пожалуйста, рассказать сказку. Но сказку расскажем с помощью подсказки.
Вот она (Воспитатель обращает внимание детей на экран, где появляются кружки - заместители, и на тарелочки с кружками из бумаги разного цвета и величины).Кого встретил Колобок, когда покатился по дорожке? (зайчика, волка, медведя и лису). При этом воспитатель задаёт детям вопросы: Каким кружком обозначим зайчика? (серым, маленьким). Почему маленьким, серым? Зайчик, какой? (маленький, серенький, пушистый, :и т.д.)
- А я вижу большой, серый кружок. Кого мы обозначим им? Какой волк? (ответы детей) Каким кружком обозначим лису? А это кто у нас будет? (воспитатель показывает коричневый кружок) Кого обозначим жёлтым кружком? (ответы детей).
- Где жили старик со старухой? (воспитатель показывает вырезанный из бумаги силуэт домика после ответа детей, помещая его на фланелеграф, дети аналогично размещают домик на своём игровом поле).
- Где живут звери? (в лесу) Какой подсказкой мы обозначим лес? (ёлочкой) Хорошо, это будет лес (воспитатель берёт вырезанную из бумаги ёлочку и помещает её на противоположную сторону игрового поля, дети тоже отмечают место леса ёлочкой).
- Итак, жили - были старик со старухой. Однажды испекла старуха колобок и на окошко остудить положила. Надоело колобку лежать, он и покатился: с окна на лавку, с лавки на пол, прыг через порог, на двор, со двора за ворота. Катится колобок по дорожке, а навстречу ему заяц: (по ходу рассказывания дети показывают «подсказки» (кружки) -персонажей сказки).
- Колобок, колобок, я тебя съем!
- Не ешь меня, заяц! Лучше послушай мою песенку: «Я от дедушки ушёл, я от бабушки ушёл и от тебя, заяц, уйду!»
И покатился дальше. Катится, катится по лесной дорожке, а навстречу ему серый волк:
- Колобок, колобок, я тебя съем!
- Нет, не ешь меня, серый волк! Я тебе песенку спою: «Я от дедушки ушёл, я от бабушки ушёл, я от зайца ушёл и от тебя, волк, уйду!»
И опять покатился колобок только волк его и видел. Катится, катится, а навстречу ему медведь.
- Колобок, колобок, я тебя съем!
- Не ешь меня, мишка! Лучше я тебе песенку спою: «Я от дедушки ушёл, я от бабушки ушёл, я от зайца ушёл, я от волка ушёл и от тебя, медведь, уйду!»
Покатился колобок по тропинке и повстречал лису.
- Колобок, колобок, я тебя съем!
- Не ешь меня, лиса! Послушай мою песенку: «Я от дедушки ушёл, я от бабушки ушёл, я от зайца ушёл, я от волка ушёл, от медведя ушёл, а от тебя, лиса, не хитро уйти!»
- Какая красивая песенка! Сядь ко мне на носок и спой песенку ещё разок.
Только прыгнул колобок лисе на носок, чтобы спеть ей свою песенку, как лиса его – «ам!» - и съела.
- Сказку рассказали, вижу сидеть устали.
В круг мы пойдём, 
Немножко отдохнём.
Минутка отдыха:
По дорожке в лес идём, (Идут друг за другом бодрым шагом) 
В лес идём, в лес идём. 
А потом бегом, бегом, (Переходят на лёгкий бег)
Всё бегом, всё бегом. 
По дорожке скок да скок, (Скачут с ноги на ногу)
Скок да скок, скок да скок. 
Вот и виден наш лесок, (Смотрят вдаль, приложив одну ладонь ко лбу)
Виден наш лесок. (Руки разводят в стороны)

- Ох, жалко колобка.

(на экране появляется колобок и говорит)
- Помогите придумать окончание сказки, чтобы лиса меня не съела.
(воспитатель и дети придумывают новое окончание сказки, например: спел колобок песенку лисе и покатился назад по дорожке к домику, где живут дедушка и бабушка, только лиса его и видела - колобок на экране улыбается)
- Ребята! Вам понравилась новая сказка? И мне понравилось, как вы сказку рассказали и помогли колобку домой вернуться. Молодцы! Есть подарок для вас у меня - настольный театр " Колобок " играйте в неё и вспоминайте меня .До свидание, до новых встреч.