Ответственность родителей за психологическую готовность детей к школе

ОТВЕТСТВЕННОСТЬ РОДИТЕЛЕЙ ВОСПИТАННИКОВ ЗА ПСИХОЛОГИЧЕСКУЮ ГОТОВНОСТЬ ДЕТЕЙ К ОБУЧЕНИЮ В ШКОЛЕ.

Мамаева Н.В.,

воспитатель МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 17 «Сказка» г.Набережные Челны, РТ.

Поступление в первый класс — переломный момент в жизни ребенка. От того, как ребенок подготовлен к школе всем дошкольным периодом, будет зависеть успешность его адаптации, вхождение в режим школьной жизни, его учебные успехи и психологическое самочувствие. И в этой подготовке большую роль играет не столько дошкольное учреждение, сколько родители (законные представители) воспитанников.
Родители считают, что их главная задача состоит в том, чтобы научить ребёнка счёту, чтению, письму. Они гордятся своим чадом, когда тот с ранних лет осваивает алфавит, чтение. Многие нанимают репетиторов, отдают малышей в «школы ранней подготовки к школе», сами мучительно пытаются научить чему-то ребёнка через крик и его слёзы. Большинство родителей считает, что собрать (купить школьную одежду, канцтовары, ранец и т.д.) свое чадо в первый класс - в этом суть подготовки ребёнка к школе. Выполнить эту задачу для многих семей сложно по материальным затратам. Поэтому думать о чём-то другом, что важно для ребёнка, поступающего в первый класс некогда, да и знаний не хватает. А ведь начало школьной жизни – трудное время для любого ребенка. Мысль о том, что ему придется существовать в незнакомой обстановке, быть окруженным незнакомыми людьми, вызывает беспокойство практически у любого первоклассника. Правильная подготовка ребенка к началу школьных занятий может значительно облегчить его беспокойство.
Мы считаем, что к школе должны быть готовы не только дети, но и их родители. Мы пытаемся донести до родителей мысль о том, что только они, а не воспитатели детского сада, ответственны в большей степени за детей, за их будущую «школьную» жизнь и успехи в учёбе. Поэтому ежегодно строим работу по плану преемственности в вопросах подготовки детей к обучению в школе. Предупреждаем, что в учебном заведении к ребенку будут предъявляться жесткие требования, отличающиеся от требований, с которыми его познакомили дома и в детском саду, и все их придется выполнять. Что главная задача родителей- сформировать у детей психологическую готовность к школе, которая определяется следующими аспектами [1, с.15]:
-наличием таких качеств, как самостоятельность и организованность;
-умением управлять собственным поведением;
-готовностью к новым формам сотрудничества со взрослыми людьми.
Мы доводим информацию о том, что психологическая готовность к школе подразумевает определенный уровень сформированности: общей осведомленности и социально-бытовой ориентировки; знаний и представлений об окружающем мире; умственных операций, действий и навыков; произвольной регуляцией деятельности и поведения; познавательной активности; речевого развития. Предостерегаем, говоря о том, что неподготовленный к школе ребёнок не может сосредоточиться на уроке, часто отвлекается, не может включиться в общий режим работы класса. Он проявляет мало инициативы, тяготеет к шаблонным действиям и решениям, у него возникают затруднения в общении с взрослыми и сверстниками по поводу учебных задач.
Наши родители знают, что для психического здоровья детей важно их эмоциональное состояние, которое разрушают3 серьезных врага: компьютер, телевизор и еда. Этих врагов победить могут только родители дома, в семье. Ведь не секрет, что многие дети все свое свободное время проводят за телевизором или компьютером. Родителям стоит обратить на это внимание и ввести жесткий режим, разрешив смотреть телепрограммы или играть в компьютерные игры только 1 час в день. Остальное время лучше проводить за нескучными занятиями, больше гулять свежем воздухе. Из рациона ребенка нужно исключить все вредные продукты, содержащие химические добавки и канцерогенные вещества. Желательно, чтобы в рационе было больше натуральных продуктов. Конечно, важно, чтобы ребенок пошел в школу физически крепким, здоровым. Наши родители понимают, что особого внимания в подготовительный период к школе требует здоровье детей, их закаливание, укрепление нервной системы, формирование правильной осанки и т. д. Ведь нередко именно по состоянию здоровья некоторые дети отстают в учении. Важно к моменту поступления в школу развить у ребенка ловкость, гибкость, силу, выносливость. Поэтому влияние семьи в развитии этих качеств, в организации рационального сбалансированного питания велико. Мы акцентируем внимание на то, что такой «образ жизни» теснейшим образом связан с работоспособностью, так необходимой для достижения успеха в учебной деятельности.
Кроме того, наши родители знают насколько важно провести диагностику готовности к школе. Это не сложный опрос по простым, но важным для ребёнка аспектам: знает ли малыш свои имя и фамилию, адрес, кто его родители и где они работают, т.д. Этот метод родители могут проводить так часто, как захочется и он высветит все их просчёты в данном направлении.
Нами так же разработан ряд советов для родителей, которые предлагаем начать применять задолго до поступления ребёнка в школу:

• Познакомьте ребенка с его учителем еще до официального начала занятий.

• Посетите несколько раз его будущую классную комнату, дайте ему посидеть за партой и все как следует рассмотреть, чтобы обстановка не казалась ребенку незнакомой, прогуляйтесь вместе по школе и школьному двору.

• Постарайтесь познакомить ребенка с некоторыми из его одноклассников. Хорошо, если ребенок будет ходить в школу не один, а вместе с каким-нибудь одноклассником, живущим по соседству.

• Расскажите ребенку о приблизительном расписании уроков и времени, отведенному на уроки, перемены, обед, а также когда начинаются и кончаются уроки.

• Спросите ребенка, что он чувствует, идя в школу, о его положительных и негативных впечатлениях. Старайтесь акцентировать внимание ребенка на положительных моментах: на интересных занятиях и возможности завести новых друзей.

• Скажите ребенку, что чувствовать волнение несколько первых дней – абсолютно нормально, и что это испытывают все дети без исключения. Успокойте его, что при возникновении возможных проблем вы поможете ему их разрешить.

В заключение стоит отметить, что неподготовленному ребенку сложно адаптироваться к переменам. Поступление в школу, несомненно, является стрессом, ведь меняется привычный жизненный уклад. На фоне восторга, радости и удивления возникают чувства тревоги, растерянности. Помощь родителей в это время очень важна. Их обязанность – подготовить сынишку или дочку, а для этого не нужны деньги и много времени. Нужны знания, желание и ответственность за своё чадо.

Литература:
1.Кравцова Е.Е. Психологические проблемы готовности детей к обучению в школе. – М., 1983.С.15.