Конспект открытого занятия по ФЭМП в средней группе «В путешествие в волшебный лес»

Конспект открытого занятия по ФЭМП
(познавательное развитие)
в средней группе
«В путешествие в волшебный лес »

Задачи:
Обучающие:
- Закреплять представления о числах в пределах «5»;
- Закреплять временные представления, умение различать части суток: утро, день, вечер, ночь;
-Упражнять в сравнивании предметов по величине и в использовании понятий: длинный – короткий; широкий – узкий.
-Закреплять знания о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник);
- Различать и называть цвета: красный, синий, жёлтый, зелёный;
Развивающие:
-Формировать умение понимать поставленную задачу и решать её самостоятельно.
- Развивать у детей логическое мышление, внимание, зрительную память, мелкую моторику. Активизировать речь. Развивать у детей умение давать развёрнутые ответы.
Воспитательные:
-Побуждать детей к сотрудничеству и взаимопомощи. Развивать интерес к математике.
- Воспитывать стремление доводить начатое дело до конца.
Методы и приёмы:
- игровой метод;
- словесный метод (объяснение, постановка проблемных вопросов, задания).
- наглядный прием (атрибуты, демонстрационный материал).
Предварительная работа:
Занятия по ФЭМП, проведение дидактических игр, индивидуальная работа в свободной деятельности.
Материалы и оборудование
Демонстрационный материал:
Конверт с письмом, мяч, домики из картона разных цветов, «кочки»- обручи с цифрами от 1 до 5, коврик «речка», дощечки для построения мостика, схема «морковка»
Раздаточный материал:
Счетные палочки, листы цветного картона

Ход занятия:
1.Организационно-мотивационный этап
Воспитатель и дети заходят в группу, встают в круг.
Воспитатель: Шире наш чудесный круг,
Я твой друг и ты мой друг.
Влево, вправо повернитесь.
И друг другу улыбнитесь.
-Ребята, а хотели бы вы сейчас побывать в волшебном лесу, на лесной опушке, где поют птички, порхают бабочки. Сегодня утром почтальон принёс к нам в детский сад письмо.
“Здравствуйте, ребята! Пишет вам Лесовичок и лесные жители. Злой колдун заколдовал нас. Помогите нам, пожалуйста!”
Воспитатель: Что ж, ребята, нужно обязательно выручить зверей и помочь Лесовичку
-А в этом нам поможет “волшебный экран”. Сейчас мы с вами закроем глаза и произнесём волшебные слова.
(Дети произносят слова, открывают глаза и видят на “волшебном экране” изображение лесной поляны)
На носочки поднимитесь,
И два раза повернитесь,
На полянке очутитесь.
Слайд №1 (лесная полянка, поют птицы)
Воспитатель: Вот, ребята, мы в волшебном лесу. Посмотрите, как здесь красиво!
Но нам нужно правильно выполнить все задания, чтобы помочь нашим друзьям.
2. Основной этап
Задание №1 «Путаница»
Воспитатель: Чтобы расколдовать первого жителя леса, мы должны выполнить задание. Злой колдун хочет поиграть с вами. Он очень любит менять цифры местами. А вы должны будете расставить цифры по порядку.
(На доске располагаются цифры от 1 до 5. Дети восстанавливают порядок чисел.)
Дидактическая игра ”Части суток”.
Воспитатель: Вот волшебный мяч, его надо поймать и ответить на вопрос. (Дети стоят по кругу)
Вопросы:
• Когда вы просыпаетесь? (утром)
• А завтракаете когда? (утром)
• А обедаете когда? (днём)
• Мама приходит за вами в детский сад когда? (вечером)
• Когда вы разбираете постель, ложитесь спать? (Вечером)
• Спите когда? (Ночью)
Воспитатель: Мы справились с заданием и расколдовали первого жителя леса – медвежонка.
Слайд №2: (медвежонок)

Воспитатель: Перед нами болото, на нём кочки с цифрами (в пределах 5), нам нужно перейти это болото, наступая на цифры по порядку. (Дети выполняют задание, вслух считая до 5).
-Вот мы перешли через болото и перед нами задание №2

Задание №2:«Сложи по схеме»
Воспитатель: А для того, чтобы расколдовать следующего лесного жителя, нужно приготовить для него угощение. Отгадайте загадку:
Расту в земле на грядке я,
Оранжевая, длинная, сладкая. (Морковь)
- Правильно, это морковь! Сложите из счётных палочек по схеме морковь.
- Молодцы! Справились с заданием! Как вы думаете, какой лесной житель любит морковь? Правильно, мы с вами расколдовали зайчика.
Слайд №3: (зайчик с морковкой)
Воспитатель: Мы с вами дошли до речки, но чтобы перейти на другой берег, нам нужно восстановить сломанный мостик. Вот здесь лежат дощечки разной длины и ширины, Давайте девочки будут строить узкий мостик, а мальчики широкий, а потом мы выберем, по какому удобнее будет идти.
-Молодцы, вы все справились с заданием, давайте проверим по какому же мостику удобнее идти?
(Дети по очереди проходят сначала по узкому мостику, а потом по широкому и делают вывод).
Воспитатель: Ребята, Вы наверное устали, давайте немножко отдохнём (звучит музыка, проводится Физ. Минутка
«Раз – два – три – четыре – пять –
В лес отправимся гулять.             (Обычная ходьба).
 По извилистым тропинкам потихоньку мы пойдем.        (Ходьба "змейкой”).
 Может быть, и под листочком (наклоны вперёд)
Сладку ягоду найдем.
На носочки дети встали, по дорожкам побежали.    (Бег на носках)
И на каблучках пойдем,
Через лужи перейдем.      (Ходьба на пятках).
 Отдохнули, вот и славно. (руки в стороны, вдох – выдох)
Поговорим теперь о главном.

Задание №3 «Исправь ошибку»
Воспитатель: Перед нами еще одна чудесная полянка. Посмотрите на неё, она необыкновенная – волшебная. Что на ней выросло вместо цветов (Геометрические фигуры).
Какие геометрические фигуры вы видите? (Круги, квадраты, треугольники).
Ребята, вы знаете, фигурки заблудились. Давайте поможем им найти свои домики. Вот здесь находятся домики. Возьмите любую геометрическую фигуру и поместите её в домик соответствующего цвета (дети выполняют задание). Посмотрите, все правильно выполнили задание?
Воспитатель :Молодцы, справились и с этим заданием! Мы расколдовали лисичку.
Слайд №4 (лисичка)

Задание №4 «Наоборот» с мячом.
Воспитатель :
Осталось выполнить последнее задание, которое называется «Скажи наоборот»
Дорога - широкая, а тропинка …(узкая)
У синички хвост короткий, а у сороки …(длинный)
Сосна высокая, а елочка …(низкая)
Колготки длинные, а носочки …(короткие)
Паутинка тонкая, а веревка…(толстая)
Солнце большое, а звездочка …(маленькая)
Куст- низкий, а дерево …(высокое)
Ручеёк узкий, а река …(широкая)
Слайд №7 (белочка)
Воспитатель :Молодцы ребята, вы расколдовали всех жителей нашей сказочной полянки.

К детям выходит Лесовичок
Лисовичок: Какие же Вы молодцы, со всеми моими заданиями справились. Трудно Вам было добираться до меня? Какие встречались препятствия на Вашем пути? (Лесовик хвалит детей, благодарит за то, что они выполнили такие трудные задания. В благодарность дарит детям «витаминную корзину», полную фруктов и соков.)
3. Заключительный этап. Рефлексия.
Воспитатель :
Ребята, ну а теперь нам пора отправляться в детский сад.
На носочки поднимитесь,
И два раза повернитесь,
В группе очутитесь.
-Воспитатель: А к нам с полянки прилетела бабочка. Она очень хочет узнать понравилось ли вам помогать жителям волшебного леса. Какое задание оказалось для вас самым сложным? Какое самым интересным? Какое задание больше всего понравилось? (Дети передают друг другу бабочку и высказывают мнение)