Путешествие с Фрекен Бок и Карлсом: познавательное занятие для детей
Этот документ представляет собой конспект обучения для старшей группы детского сада, построенный вокруг увлекательного занятия, где взрослые и дети сравнивают свои знания через путешествие с персонажами Фрекен Бок и Карлсом.
Цель занятия - в игровой форме обобщить и повторить знания учащихся, развивать их коммуникативные навыки и сотрудничество. Используя различные методы, такие как словесные, игровые и практические упражнения, воспитатель создает увлекательную атмосферу изучения.
Среди задач занятия - формирование умений обобщать информацию, проводить звуковой анализ слов и развивать творческое мышление. Дети с радостью решают загадки и принимают участие в играх, что способствует не только обучению, но и укреплению групповой динамики и духа коллективизма.
Занятие включает множество подготовительных материалов и игр различных форматов, что делает его насыщенным и интересным. Делая акцент на здоровье, в программе также предусмотрены физминутки, что позволяет детям поддерживать активность и концентрацию.
В конце занятия воспитатель подводит итоги, обсуждая с детьми, что им понравилось больше всего и какие навыки они получили. Это создает возможность для саморефлексии и укрепляет связь между педагогом и учениками.
Российская Федерация
Калининградская область
Администрация муниципального образования "Багратионовский городской округ"
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Владимировский детский сад"
посёлок Владимирово, переулок Школьный, дом № 1,
телефон: 8-401-565-93-88, e-mail: romanchik.t@yandex.ru
Конспект ООД
познавательное развитие
«Фрекен Бок и Карлсон в гостях у ребят»
старшая группа
Составитель:
воспитатель 1 квалификационной категории
Евдокимова Ю.Ю.
п. Владимирово
2017год
Цель: в увлекательной форме путешествия повторить и обобщить знания детей.
Задачи:
Образовательные: - формировать умения обобщать, классифицировать;
- закрепить умение использовать все части речи; - закреплять умение проводить звуковой анализ слова, определять местонахождение звуков в слове, количество слогов в слове; - упражнять в словообразовании и употреблении существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами; закреплять умение детей использовать синонимы и антонимы; - обогащать словарный запас через участие в словесно-речевых играх; формировать навыки сотрудничества на занятии.
Развивающие: - развивать зрительное и слуховое восприятие; способствовать развитию познавательных интересов, мыслительных операций, воображения в процессе отгадывания загадок; - добиваться полных ответов на вопросы; развивать у детей умение ориентироваться на местности по словесному описанию, определять направление маршрута.
Воспитательные: - воспитывать самостоятельность, активность, целеустремлённость, культуру общения, чувство коллективизма и взаимопомощи.
Методы: словесный, наглядный, практический, игровой.
Приемы: лексико-грамматические упражнения, беседа, логические вопросы, загадки; дидактические игры, физминутка, иллюстрации, сюрпризный момент.
Здоровьесберегающие технологии: физминутка.
Материал к занятию: конверт (с письмом и разрезной картинкой Карлсона), солнце с лучиками, картинки животных (волк, лиса, заяц и медведь), картинка для звукового анализа слова КЛАД, буквы с цифрами (СОЛНЫШКО), мяч, шкатулка со сладкими призами.
Раздаточный материал: полоски и конверты с фишками для звукового анализа слов.
Предварительная работа: Словесные игры, дидактические игры, настольно – печатные игры, малоподвижные игры, занятия по развитию речи, ФЭМП, продуктивная деятельность, индивидуальная работа с детьми, чтение русских народных сказок, разучивание физкультминутки.
Интеграция образовательных областей: коммуникативная, познание, игровая, восприятие художественной литературы
Ход занятия:
Вводная часть
Стук в дверь (Входит Фрекен Бок, ведет за собой детей и заносят конверт).
Фрекен Бок: Ребята, посмотрите, что это такое? (конверт не подписан). Странный какой-то конверт, на нём ничего не написано. Давайте откроем конверт и посмотрим что там, (Воспитатель открывает конверт, в конверте лежит картинка (пазлы Карлсон) письмо).
- В конверте лежат разрезные картинки, давайте мы их сейчас соберём и тогда может быть узнаем от кого оно.
(Дети собирают картинки – пазл на магнитной доске (на картинке изображен Карлсон).
-Всё ясно, значит, письмо нам прислал Карлсон. Теперь мы можем с вами его прочесть.
(Воспитатель читает письмо).
«Здравствуйте дорогие ребята! Хочу поздравить вас, ведь скоро вы переходите в подготовительную группу. И по такому замечательному поводу, я приготовил для вас сюрприз, вы сможете его найти, если пройдёте все испытания. Задания будут сложными, но интересными; выполнив их, вы узнаете, где лежит клад. Вы готовы к путешествию?». Дети: «Да». Звук мотора влетает Карлсон .- Привет ребята, а вы что куда – то собрались? Дети: Да. Карлсон: Возмите меня с собой. Фрекен Бок: А ты, будешь себя хорошо вести? Карлсон: Да.
Основная часть:
Фрекен Бок: Прежде, чем отправимся в это путешествие, давайте вспомним правила.
Карлсон 1правило: Каждый день всегда, везде,
На занятиях в игре,
Громко, четко, говорим,
Никуда мы не спешим.
Карлсон 2 правило: Если хочешь ответить, не шуми,
Только руку подними.
Фрекен Бок: В начале нашего путешествия отгадайте загадку:
Среди поля голубого яркий блеск огня большого
Не спеша огонь тот ходит, землю – матушку обходит,
Светит весело в оконце. Догадались это… Солнце.
- Посмотрите на доску, на ней солнышко.( на магнитной доске изображение солнца и разбросанных в разные стороны лучей)
-Только почему-то оно грустное?
Дети: У него нет лучиков.
Фрекен Бок: Чтобы солнышко освещало наш путь надо расколдовать лучики. Для этого мы должны выполнить задания.
(Фрекен Бок зачитывает задания, записанные на лучиках и выполнив задания, прикрепляет лучики к солнышку).
Задание № 1
Игра "Загадки-отгадки"
( Воспитатель читает загадки, дети отгадывают их)
1."Летом бродит без дороги
Между сосен и берёз,
А зимой он спит в берлоге,
От мороза прячет нос". (Медведь)
2. "Не барашек и не кот,
Носит шубу круглый год.
Шуба серая - для лета,
Для зимы - другого цвета". (Заяц)
3. "Серый, зубастый,
По угодьям рыщет,
Кого съесть ищет". (Волк)
4. "Хвост пушистый,
Мех золотистый,
В лесу живёт,
В деревне кур крадёт". (Лиса)
(по мере того как дети отгадывают загадки, Фрекен Бок выставляет картинку с этим животным, затем дети считают сколько они отгадали животных)
Игра "Из какой сказки?"
(После того как дети отгадали загадки, Фрекен Бок предлагает вспомнить сказки, в которых есть эти персонажи: волк, лиса, медведь и заяц.)
Фрекен Бок: Молодцы ребята, вы справились с этим заданием.
(Карлсон берет следующий лучик, зачитывает задание)
Задание № 2
Игра «Назови ласково»
(Карлсон называет слово, а ребенок должен назвать его ласково.)
Примерные слова. Обезьяна, бегемот, собака, бык, кабан, барсук, жук и т. д.
Задание № 3
Игра «Назови одним словом»
(Карсон называет группу слов, дети называют обобщающее слово, для этой группы)
-тарелка, кастрюля, чайник, ложка. (Посуда)
-диван, стул, стол, кровать, шкаф. (Мебель)
- помидор, огурец, морковь, свекла, лук, перец. (Овощи)
- самолет, машина, поезд, грузовик, корабль. (Транспорт)
- повар, шофер, плотник, продавец, врач. (Профессии)
Задание № 4
Игра «Что лишнее? »
(Фрекен Бок называет группу слов, дети называют слово, которое они считают лишним в этой группе)
- яблоко, груша, картофель, персик. (Картофель)
-заяц, комар, медведь, волк. (Комар)
-серьги, ожерелье, бусы, кузнечик. (Кузнечик)
- самолет, машина, корабль, стол. (Стол)
Задание №5
Игра “Наоборот”
(Фрекен Бок кидает ребёнку мяч и называет слово, а ребёнок, поймавший мяч, должен сказать антоним этому слову (большой - маленький ) и бросить мяч воспитателю. Дети сидят на своих местах)
-Нам с тобой пришёл черёд
-Сыграть в игру «Наоборот».
-Скажу я слово «высоко», а ты ответишь …(«низко»).
-Скажу я слово «далеко», а ты ответишь …(«близко»).
-Скажу я слово «потолок», а ты ответишь …(«пол»).
-Скажу я слово «потерял», а скажешь ты …(«нашёл»)!
-Скажу тебе я слово «трус», ответишь ты … («храбрец»).
-Теперь «начало» я скажу – ну, отвечай, … («конец»).
Физкультминутка _проводит Карлсон (ИКТ).
Вновь у нас физкультминутка,
Наклонились, ну-ка, ну-ка!
Распрямились, потянулись,
А теперь назад прогнулись.
Разминаем руки, плечи,
Чтоб сидеть нам было легче,
Чтоб писать, читать, считать
И совсем не уставать.
Голова устала тоже.
Так давайте ей поможем!
Вправо-влево, раз и два.
Думай, думай, голова.
Хоть зарядка коротка,
Отдохнули мы слегка.
Задание № 6
Фрекен Бок: Ребята, что нарисовано на этой картинке?
(На доске висит картинка, обозначающая слово клад.)
Дети: сундук с монетами, драгоценности, сокровище, богатство, клад.
Фрекен Бок предлагает детям сделать звуковой анализ слова КЛАД. Фрекен Бок: Сколько букв мы видим в слове клад?
Какой первый звук в этом слове?
Дети: 4.
-Молодцы ребята, вы очень хорошо справились с этим заданием.
Задание № 7
Игра "Буквы заблудились"
(На магнитной доске карточки, на которых нарисованы буквы, под ними цифры)
Карлсон: Ребята, здесь написано какое-то слово, я не могу его прочитать, помогите мне, пожалуйста. Расставьте цифры по порядку от 1 до 8, и прочитаем, что получится, (дети расставляют цифры вместе с буквой по порядку).
Фрекен Бок: А получилось слово - СОЛНЫШКО.
- Сколько слогов в слове - СОЛНЫШКО? (3 слога)
- Какой мы слышим первый звук в этом слове? (звук [С]). Назовите слова в которых есть звук [С].
А какой последний звук в этом слове? (звук [О]). Назовите слова со звуком [О].
Фрекен Бок: Ребята, вот и прошли мы почти все испытания, остался последний лучик, посмотрим, что же на нем написано:
"Ребята! Вы просто молодцы! Раз вы нашли это послание, значит, вы справились со всеми моими заданиями. Ну а теперь внимание! Чтобы найти клад, вы должны сделать 2шага вперёд, 3 шага влево, и т.д."
(Один ребенок идет, следуя инструкции Фрекен Бок и находит клад. Там лежат шоколадные монетки).
Итог занятия:
Фрекен Бок: Вот и подошло к концу наше занятие. Ребята напомните мне, что мы сегодня делали на занятии? Какое испытание вам понравилось больше всего? Кто сегодня хорошо занимался? Вы все сегодня меня порадовали, все молодцы!
