План воспитательно-образовательной работы на тему «8 МАРТА»

Планирование воспитательно-образовательной работы Понедельник 27.02.2017г. Тема недели: «8 МАРТА».

Утро

7.00 – 9.00

Утренняя гимнастика. Беседа: «Как я провёл выходной». Цель: учить детей составлять рассказы, отвечая на вопросы воспитателя, передавать знакомые события, описывать действия, поступки людей.
Речевое развитие: Чтение стихотворения «Весна» Г. Ладонщикова (Комплексные занятия с. 179)

«Назови ласково» (Козина И. В. лексические темы по разв. речи с. 96) Цель: Учить правильно употреблять уменьшительно-ласкательные суффиксы (по теме весна «птицы-птички»). (Антон, Ваня, Ира)

Настольно-печатные игры. Цель: Поощрять стремление детей освоить правила простейших настольно-печатных игр, учить подчиняться правилам в игре.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Наглядная информация для родителей: Пришла весна-красна; «Давайте поиграем – Весна-весняночка»; «Учимся наблюдать за изменениями в природе»; «Группы закаливания»; «Причины неэффективности закаливающих воздействий».

Непосредственно образовательная деятельность
9.00 -09.20
9.30-9.50
09.50-10.10

Познавательное развитие (ФЭМП). «Счёт в пределах 5» (продолжение). Цель: продолжать учить различать количественный и порядковый счёт; упражнять в счете в приделах 5; упражнять в сравнении предметов по величине. (В.Н. Новикова №12 стр.37)

Физическая культура (улица)

Игры с психологом

Прогулка
10.10 – 12.15

Наблюдение: ветер. Чтение отрывка из стихотворения «Сказка о мёртвой царевне…» А. С. Пушкин «Ветер, ветер, ты могуч…» Задачи: предложить детям определить свойства ветра, охарактеризовать их. Рассказать, как человек использует в своих целях силу ветра. Формировать интерес к поэтическим строкам.

«Кто какие звуки издает?». Цель: Упражнять в правильном произношении слов, обозначающих действия. (Артемий, Маша З.)

Подвижная игра «Ловишки». Цель: учить детей правильно выполнять основные движения, упражнять в беге, действовать по сигналу. Развивать ловкость, обогащать двигательный опыт.

Подготовка к обеду, обед.
Подготовка ко сну, дневной сон. 12.15 – 15.00

Учить детей во время еды правильно держать ложку, пользоваться салфеткой, аккуратно кушать, соблюдать чистоту за столом.

Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

Вторая половина дня
15.00 – 16.30

Оздоровительная гимнастика, ходьба по массажной дорожке.
Речевое развитие: Стихотворение Т. А. Шорыгина «Мамин день».
Работа в рабочих тетрадях по математике В.П. Новикова. (для детского сада 4-5 лет с. 19 задание 18)

Практическое упражнение «Группируем предметы» (сенсорное развитие).
Цель: закреплять умение детей группировать предметы по форме, учить действовать с эталонами, развивать зрительное восприятие, обогащать сенсорный опыт детей. (Ира, Ваня)

Игры в уголке театра (по выбору детей). Цель: Вызвать у детей потребность в эмоциональном общении.

Прогулка
16.30 – 18.00

Трудовая деятельность: Расчистка снега с дорожек, скамеек. Цель: воспитывать желание помочь взрослым в уборке территории от снега. Игра малой подвижности: «Найди, где спрятано». Цель: Учить детей учить детей ориентироваться в пространстве с опорой на слова «холодно-горячо. Дидактическая игра «Рыба, птица, зверь». Цели: Учить детей применять знания о животных для решения игровой задачи, развивать внимание, формировать умение быстро ориентироваться в игровых ситуациях.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Возвращение с прогулки 18.00.
Подготовка к ужину, ужин 18.00-18.30.

18.30-19.00 Самостоятельная деятельность детей: работа в уголке изо - рисование, игры по выбору детей. Цель: Расширять область самостоятельных действий детей в выборе роли. Учить объединяться в игре со сверстниками, вести ролевые диалоги, проявлять инициативу и предлагать новые роли или действия.

Планирование воспитательно-образовательной работы Вторник 28. 02. 2017 г.

Утро

7.00 – 9.00

Утренняя гимнастика.
Беседа с детьми в уголке природы. Цель: обогащать словарь по теме весна, расширять понятия о времени года весна, о весенних праздниках.
Речевое развитие:Чтение сказки Н. Сладкова «Медведь и солнце». Цель: учить слушать сказки, отвечать на вопросы к тексту.

Игра «Исправь ошибки». Цель: развивать внимание, расширять представления о ранней весне. (Оля К., Оля О.)

Самостоятельная игровая деятельность детей, сюжетные игры (выбор игр детьми по интересам). Цель: Расширять область самостоятельных действий детей в выборе роли. Учить объединяться в игре со сверстниками, вести ролевые диалоги, проявлять инициативу и предлагать новые роли или действия.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Непосредственно образовательная деятельность
9.00 -09.20
9.30-9.50

Развитие речи. Весна. Признаки весны. Цель: учить замечать изменения в природе, сравнивать погоду весной и зимой, составлять описательный рассказ по иллюстрации «Весна», формировать связную речь. (В.В. Гербова Занятие 1 стр. 177)

Музыка по плану специалиста

Прогулка
10.10-12.15

Наблюдение: первые признаки весны. Задачи: познакомить детей с характерными признаками весны, учить выявлять изменения, связанные с солнцем, небом, почвой, растениями. Обогащать словарный запас.

Игровое упражнение «Баскетболисты».
Цель: учить детей выполнять бросок мяча от груди, бросать мяч через препятствие.
(Рита, Ира, Дуня)

Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: Учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятия по интересам.

Подготовка к обеду, обед.
Подготовка ко сну, дневной сон. 12.15 – 15.00

Учить детей во время еды правильно держать ложку, соблюдать правила поведения за столом.

Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

Вторая половина дня
15.00 – 16.30

Оздоровительная гимнастика, ходьба по массажной дорожке.
Речевое развитие: Художественное слово: потешки, заклички по теме весна.

Развитие речи. Разучивание стихотворения Т. А. Шорыгиной «Мамин день». Цель: формировать интерес к поэтическим строкам, развивать память (Оля К., Дима)

Настольно-печатные игры «Парные картинки», «Домино», «Пазлы». Цель: Воспитывать умение играть вместе, подчиняться правилам.

Прогулка
16.30 – 18.00

Трудовая деятельность: Уборка инвентаря после игр. Цель: Учить детей выполнять соответствующие трудовые операции, обращать внимание на результаты работы. Подвижные игры: «У медведя во бору». Цель: Учить детей выполнять движения в соответствии с текстом, правильно выполнять основные движения при беге и ходьбе, сохранять осанку. Дидактическая игра «Когда это бывает» Цель: уточнить и углубить знания детей о временах года, учить давать развёрнутый ответ.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Возвращение с прогулки 18.00.
Подготовка к ужину, ужин 18.00-18.30.

18.30-19.00 Самостоятельная деятельность детей: работа в уголке изо - рисование, игры по выбору детей. Цель: Расширять область самостоятельных действий детей в выборе роли. Учить объединяться в игре со сверстниками, вести ролевые диалоги, проявлять инициативу и предлагать новые роли или действия.

Планирование воспитательно-образовательной работы Среда 01. 03.2017 г.

Утро

7.00 – 9.00

Утренняя гимнастика.
Беседа: «Где живут перелётные птицы». Цель: познакомить детей с перелётными птицами нашего края.
Речевое развитие: Т. А. Шорыгина «Подарок бабушке».

«Речь с движением» Цель: упражнять детей в выполнении движений согласно тексту, соблюдать координацию, учить текст стихотворения С. Коган координацию (Ваня, Даня)

Строительные игры
Цель: Учить анализировать образец постройки (выделять основные части, различать и соотносить их по величине и форме), создавать постройки соразмерными с имеющимися игрушками.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Непосредственно образовательная деятельность
9.00 -09.20
9.30-9.50

Познавательное развитие (ФЦКМ). «Беседа о маме. Забота о маме». Цель: воспитывать доброе, внимательное отношение к маме, стремление помогать ей; учить описывать маму. (Т.С. Комарова Комплексные занятия Средняя группа №1 стр. 182)

Физическая культура по плану специалиста

Прогулка
10.10-12.15

Наблюдение: погода в марте Цель: расширить представление детей о признаках весны, выявлять признаки её наступления. Напомнить названия весенних месяцев, рассказать, что ждёт нас в конце марта и в начале апреля, в мае.

«Сюжетно-ролевая игра Угощение для кукол».
Цель: учить детей развивать сюжет игры, активизировать словарь детей в названиях столовых приборов, названиях блюд. Говорить вежливые слова.(Оля О., Даня О., Маша В., Дуня, Оля К.)

Игры с выносным материалом: игрушки, лопатки.

Подготовка к обеду, обед.
Подготовка ко сну, дневной сон. 12.15 – 15.00

Учить детей во время еды правильно держать ложку, соблюдать правила поведения за столом.

Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

Вторая половина дня
15.00 – 16.30

Оздоровительная гимнастика, ходьба по массажной дорожке.
Речевое развитие: Слушание стихотворения «Посидим в тишине»
Е. Благиной.

Дидактическая игра «Весенние приметы».
Цель: обобщать представления детей о характерных признаках весны, обогащение словаря (лексический минимум И. В. Козина стр. 95).(Ваня, Оля К., Даня, Ира, Вадик)

Настольно-печатные игры. Цель: уточнить понимание детьми правил знакомых игр, предложить рассказать правила. Учить детей играть в парах, по очереди выполняя роли организатора, игрока, проверяющего.

Прогулка
16.30 – 18.45

Трудовая деятельность: Приведение в порядок участка. Цель: Приучать к аккуратности. Наблюдение: «Гололёд». Цели: продолжать знакомить детей с данным природным явлением, рассказать как образуется гололёд; актуализировать знания о правилах безопасного передвижения в гололёд. Игровое упражнение «Кто быстрее». Цели: учить челночному бегу, совершенствовать навыки при выполнении основных движениях.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Возвращение с прогулки 18.00.
Подготовка к ужину, ужин 18.00-18.30.

18.30-19.00 Творческая мастерская: рисование «Любимые цветы». Цель: учить детей использовать свои знания о тёплой и холодной цветовых гаммах, развивать образное мышление, воображение.

Планирование воспитательно-образовательной работы Четверг 02.03.2017 г.

Утро

7.00 – 9.00

Утренняя гимнастика. Беседа: «О празднике 8 марта». Задачи: уточнить, кого поздравляют в женский день, какие подарки дарят бабушке, как мы готовимся к празднику.
Речевое развитие: повторение стихов и песен для утренника.

«Соедини по точкам». Цель: Учить детей соединять по точкам. Учить штриховать. (Маша В., Антон, Сева)

Рисование в ИЗО уголке.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Непосредственно образовательная деятельность
9.00 -10.00
11.45 – 12.205

Подготовка к утреннику. Утренник, посвящённый Международному женскому дню 8 марта.

Физическая культура по плану специалиста

Прогулка
10.10-11.45

Наблюдение: первая капель. Цель: Обратить внимание детей на капель, предложить попытаться ответить на вопросы – почему капель наблюдается с одной стороны крыши, как образуется и растёт сосулька, в какое время суток капает с крыши.

Дидактическая игра «Что делает?» Цель: предложить детям описать работу дворника, учить подбирать глаголы в соответствии с выполняемыми действиями (Егор, Евдокия, Ира, Вадик)

Игры с выносным материалом.

Подготовка к обеду, обед.
Подготовка ко сну, дневной сон. 12.20 – 15.00

Учить детей во время еды правильно держать ложку.

Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

Вторая половина дня
15.00 – 16.30

Постепенный подъем детей. Оздоровительная гимнастика, ходьба по массажной дорожке. Речевое развитие:
Чтение по выбору детей.
Работа в рабочих тетрадях по математике В.П. Новикова (для детского сада 4-5 лет с. 12 занятие 11).

Дидактическая настольная игра «Учу буквы». Цель: учить определять какой звук стоит в начале слова, соблюдать правила, развивать внимание. (Вадим, Сева, Ира, Рита)

Инсценировка сказки «Лисичка сестричка и заяц». Цель: учить детей драматизировать сказку, сопереживать главным героям. Формировать желание и побуждать к
использованию игрушек —заместителей. Развивать умения взаимодействовать
в коллективной игре.

Прогулка
16.30 – 18.45

Трудовая деятельность: Подметание веранды. Цель: учить правильно пользоваться веничками.Самостоятельная двигательная деятельность. Цели: учить детей самостоятельно организовывать свой досуг, проводить игры, вступать в игровое взаимодействие.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Возвращение с прогулки 18.00.
Подготовка к ужину, ужин 18.00-18.30.

18.30-19.00 Сюжетно-ролевая игра «Больница». Цели: обогащать игровой опят детей, сюжет игры, подводить к созданию собственных игровых замыслов.

Планирование воспитательно-образовательной работы Пятница 03. 03. 2017 г.

Утро

7.00 – 9.00

Утренняя гимнастика.
«Самостоятельная игровая деятельность». Цель: учить детей самостоятельно находить себе занятие, договариваться со сверстниками. Речевое развитие: чтение стихотворения В. Берестова «Праздник мам»

Дидактическая игра «Построим дом для мамы». Цель:развивать у детей глазомер при выборе по образцу предметов определённой величины, учить рассказывать о ходе и результатах работы. (Дима, Ольга К.)

Игры в игровой зоне.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Непосредственно образовательная деятельность
9.00 -09.20
9.30-9.50

Рисование. «Ваза с цветами». Цель: создавать на рисунке сюжетную композицию, продолжать совершенствовать навыки в работе с карандашами и красками. (М. А. Васильева Комплексные занятия с. 182 занятие 1)

Музыка по плану специалиста

Прогулка
10.10-12.15

Наблюдение за птицами. Цель: учить детей сравнивать и различать по окраске оперение различных птиц, поведение одних и тех же птиц в различные времена года

«Охотники и зайцы». Цель: способствовать выполнению детьми прыжков на двух ногах с продвижением вперёд, развивать ловкость (Артемий, Ваня, Сева, Дуня)

Трудовая деятельность
Уборка территории.
Цель: Приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

Подготовка к обеду, обед.
Подготовка ко сну, дневной сон. 12.15 – 15.00

Учить детей во время еды правильно держать ложку, правильно использовать салфетку.

Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

Вторая половина дня
15.00 – 16.30

Оздоровительная гимнастика, ходьба по массажной дорожке.
Речевое развитие: Загадки по теме весна, считалка. Цель: учить сопоставлять текст загадки с окружающей действительностью, обогащать художественное слово, развивать внимание.

Беседа «Самая хорошая». Цель: обсудить, почему для каждого из нас мама самая хорошая, самый близкий и дорогой человек. Что её нужно беречь, радовать своими поступками, дарить подарки, сделанные своими руками. (Маша В., Ира, Сева, Дима)

Пальчиковые игры.
Цель: Способствовать созданию у детей радостного настроения, привлечь внимание к ритмичному звучанию слов, к интонации голоса. Продолжать учить подражательным игровым действиям.

Прогулка
16.30 – 18.45

Трудовая деятельность: Сгребание снега для строительства снежного домика для куклы. Цель:Побуждать оказывать помощь взрослым.Сюжетно-ролевая игра: «Шофёры». Цель: Развивать социальные отношения за счёт осмысления профессиональной деятельности, способствовать формированию дружеских отношений. Подвижная игра «Прятки». Цель: развивать быстроту реакции, поддерживать интерес к подвижным играм.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Возвращение с прогулки 18.00.
Подготовка к ужину, ужин 18.00-18.30.

18.30-19.00 Самостоятельная деятельность детей: работа в уголке изо - рисование, игры по выбору детей. Цель: Расширять область самостоятельных действий детей в выборе роли. Учить объединяться в игре со сверстниками, вести ролевые диалоги, проявлять инициативу и предлагать новые роли или действия.