Конспект НОД «Цветик-семицветик» для детей подготовительной группы
Этот документ представляет собой конспект нод «Цветик-семицветик», разработанный для дошкольного образовательного учреждения. Он направлен на формирование важнейших коммуникативных навыков у детей подготовительной группы. Основная цель – это развитие социального взаимодействия и обучение детей этически ценным способам поведения в обществе.
В ходе занятия малыши отправляются в волшебное путешествие, где они встречают различных персонажей, таких как Доктор Айболит и принцесса Вежливости. Каждый этап путешествия способствует развитию доброжелательных взаимоотношений между детьми и обучению их правильному общению. Используемые в процессе занятия материалы, такие как музыкальные куклы и муляжи овощей и фруктов, делают обучение радостным и увлекательным.
Одной из задач занятия является создание атмосферы взаимопонимания и любви. Воспитатель активно задействует детей в диалогах, провоцируя их на обмен мыслями и чувствами. Это позволяет формировать у детей понимание необходимости этикета и уважения к окружающим. Дошкольники учатся слушать и слышать друг друга, что играет ключевую роль в их дальнейшем развитии.
Каждый новый лепесток цветка открывает перед детьми всё новые возможности для обучения и общения. Они знакомятся с основами здорового образа жизни, взаимопомощи и дружбы. Не менее важным является и развитие творческих способностей детей, которые могут проявить себя в театрализованных играх и других активностях. Этот подход к обучению делает процесс не только полезным, но и интересным для воспитанников, поскольку они вовлечены в игровой и креативный процесс.
муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому развитию воспитанников № 46
Структурное обособленное подразделение № 1
Конспект НОД «Цветик-семицветик»
по формированию коммуникативных навыков
Подготовительная группа №2
Воспитатель: Зеленкина Н.Ю
Цель: Формирование у детей этически ценных навыков и способов поведения в отношении с другими людьми, развитие коммуникативных навыков и социальной активности дошкольников.
Задачи:
создать атмосферу доброжелательности, взаимопонимания и любви;
обучать умению слушать и слышать другого;
развивать у детей навыки общения в различных жизненных ситуациях;
учить использовать, формулы речевого этикета адресовано и мотивировано;
воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам;
Материал: плоскостной цветок “Цветик - семицветик”, музыкальное сопровождение, музыкальная кукла в нарядном платье, муляжи овощей и фруктов, колокольчик, коробка с конфетами на каждого ребёнка.
Ход НОД:
- Ребята, посмотрите, какой красивый цветок у нас с вами получился. Как он называется?
Дети: «Цветик-семицветик». Вы помните эту сказку? Вот и наш цветок не простой, а волшебный. Если сорвать один из лепестков, можно оказаться, где только пожелаете.
- Хотите отправиться в путешествие? Саша отрывай один лепесток.
Лети, лети лепесток
Через запад на восток,
Через север через юг,
Оставайся, сделав круг
Лишь коснёшься ты земли
Быть по-нашему вели.
Вели, чтобы мы оказались в Стране Здоровья.
Как кругом красиво всё белым-бело, везде чистота и порядок. Выходит Айболит и спрашивает детей (узнают ли они его?) А из какого я произведения? Дети: - Доктор Айболит. Кто знает автора этого произведения? Корней Иванович Чуковский. А какие произведения Чуковского вы ещё знаете? (Дети называют: «Краденое солнце», «Федорино горе», «Бармалей», «Мойдодыр» и др.»
Вос-ль.: - Доктор Айболит! Дети приготовили для Вас Стих о здоровье. Хотите его послушать?
Айболит: - С удовольствием!
У здоровья есть враги,
Чтоб здоровье сохранить,
С ними дружбы не води!
Среди них тихоня лень,
С ней борись ты каждый день.
Чтобы ни один микроб,
Не попал случайно в рот,
Руки мыть перед едой
Нужно мылом и едой…
Ну а если уж случилось-
Разболеться получилось,
Знай: к врачу тебе пора,
Он поможет нам всегда!
Вот те добрые советы,
В них и собраны секреты,
Как здоровье сохранить,
Научись его ценить!
Д. Айболит: - Я, друзья, за вас спокоен.
Тогда можно путешествовать дальше. Максим, сорви следующий лепесток.
Лети, лети лепесток
Через запад на восток,
Через север через юг,
Оставайся, сделав круг
Лишь коснёшься ты земли
Быть по-нашему вели.
Вели, чтобы мы оказались на острове Вежливости. Нас встречает принцесса острова (одна из девочек). Хотите с ней познакомиться?
- Меня зовут принцесса Вежливости, а тебя как?
- Меня зовут Маша.
- Очень приятно познакомиться.
- Принцесса: - А знаете ли вы, как нужно вежливо разговаривать? Вы можете мне показать? (Дети показывают диалог).
Вос-ль: Соня хочет рассказать стих для вас.
Принцесса: - С удовольствием послушаю.
Я люблю, когда при встрече
Мы знакомым и родным
«С добрым утром», «добрый вечер»,
«Доброй ночи» говорим!
Если к чаю иль к обеду
В дом войдёшь, не любо, что ль,
Поклонясь, сказать соседям:
- «Чай да сахар» ,«хлеб да соль»,
Даже стае журавлиной.
Улетающей от нас,
По обычаям старинным
Мы кричим: «В счастливый час!»
И живётся вроде лучше,
И на сердце веселей
И на сердце веселей,
Коль другим благополучья
Пожелаем на земле.
Очень было приятно послушать ваше стихотворение. Сейчас я с вами прощаюсь. До свидания!
Егор сорвёт следующий лепесток.
Лети, лети лепесток
Через запад на восток,
Через север через юг,
Оставайся, сделав круг
Лишь коснёшься ты земли
Быть по-нашему вели.
Вели, чтобы мы оказались в царстве вкусов.
Ребята, что же мы видим в этом царстве? (муляжи овощей и фруктов).
Что можно из них приготовить? (Соки)
Возьмитесь за руки, у нас получилась соковыжималка, именно с её помощью готовят соки, и мы попробуем приготовить, и обязательно попробуем получившийся сок. А я по вашим лицам постараюсь угадать какой сок на вкус сладкий, кислый или горчит (дети мимикой изображают вкусовые ощущения, воспитатель отгадывает, в случае затруднений подсказывает детям).
Вы успешно продемонстрировали разнообразие вкусов полученных соков, лимонный был кислый, банановый - сладкий, луковый - горький и т.д. а теперь предлагаю отправиться дальше в наше путешествие. Ирина, сорви следующий лепесток.
Лети, лети лепесток
Через запад на восток,
Через север через юг,
Оставайся, сделав круг
Лишь коснёшься ты земли
Быть по-нашему вели.
Вели, чтобы мы оказались в театре.
Кто выступает в театре? Я думаю, из вас получились бы замечательные артисты. Может, попробуете? (Дети показывают сказку «Муха - Цокотуха»).
Замечательные артисты, молодцы! Вы не устали ещё путешествовать? Интересно где мы окажемся, когда сорвём следующий лепесток? Илья, сорви следующий лепесток.
Лети, лети лепесток
Через запад на восток,
Через север через юг,
Оставайся, сделав круг
Лишь коснёшься ты земли
Быть по-нашему вели.
Вели, чтобы мы оказались на нашей планете «Земля».
Есть одна планета-сад
В этом космосе холодном.
Только здесь леса шумят,
Птиц скликая перелётных,
Лишь на ней одной цветут
Ландыши в траве зелёной,
И стрекозы только тут
В речку смотрят удивлённо…
Береги свою планету-
Ведь другой, похожей, нету! - Ребята, а какие вы знаете растения, которые занесены в «Красную книгу?» (Ответы детей)
Смотрите, а у нас всего два лепестка волшебных осталось, может нам отправиться на остров сюрпризов? Арсений, сорви следующий лепесток.
Лети, лети лепесток
Через запад на восток,
Через север через юг,
Оставайся, сделав круг
Лишь коснёшься ты земли
Быть по-нашему вели.
Вели, чтобы мы оказались на острове сюрпризов.
На этом острове есть необычный предмет, который мы никогда раньше не видели, попробуйте его отыскать. (Дети находят необычно украшенную коробку с сюрпризом для каждого ребёнка)
Наше путешествие заканчивается, у нас остался последний лепесток, он поможет нам вернуться в детский сад. Мы побывали сегодня в разных местах, познакомились с принцессой Вежливости, старались быть артистами и т. д.
Зарина, сорви последний лепесток.
Лети, лети лепесток
Через запад на восток,
Через север через юг,
Оставайся, сделав круг
Лишь коснёшься ты земли
Быть по-нашему вели.
Вели, чтобы мы оказались в своем садике.
