Урок о профессиях: Герои 23 февраля
В нашем документе представлено методическое пособие для воспитателей, нацеленное на речевое развитие детей на тему «23 февраля». Цель занятия заключается в создании условий для формирования у детей навыка слушания и понимания представленных ими материалов. Воспитатель использует наглядные пособия, такие как картинки с изображениями различных профессий, чтобы помочь детям понять значимость служения Родине.
В ходе занятия дети активно взаимодействуют с воспитателем, отвечают на вопросы о профессиях, таких как повар, врач, водитель, и, конечно, военные. Дети узнают, что такие профессии, как солдат, моряк и летчик играют ключевую роль в защите нашей страны. Через диалог, игры и демонстрацию материалов, воспитатель помогает детям осознать важность и гордость за выполняемую военными службу.
Помимо основного занятия, представленная структура включает в себя грамматическую и практическую работу. Воспитатель задает вопросы о том, на чем служат различные виды военных, и предлагает детям помочь с организацией солдатиков по родам войск. Это позволяет включить игровой элемент в обучение и сделать процесс более интересным и запоминающимся для детей.
В заключение занятия, воспитатель проводит рефлексию, подводя итоги, возвращаясь к теме военной службы и гордости за нашу Родину. Это занятие не только развивает речь детей, но и формирует патриотические чувства, воспитывает уважение к профессиям, связанным с защитой страны, и способствует более глубокому пониманию важности праздника «23 февраля».
Речевое развитие
«23 февраля».
Цель: Создание условий для развития умения слушать и понимать произведение
Ход
Воспитатель вешает на доску картинки с изображением врача, повара, солдата, летчика и предлагает детям подойти и рассмотреть их.
Воспитатель: Ребята, люди каких профессий здесь изображены?
Дети: повар,врач, водитель, солдат, летчик.
Воспитатель: А чем занимается повар?
Дети: Готовит еду: кашу, суп….
Воспитатель: Что делает врач?
Дети: Лечит людей.
Воспитатель: а где врач работает?
Дети: в больнице, поликлинике.
Воспитатель: Чем занимается водитель?
Дети: Водит машины, автобусы.
Воспитатель: Молодцы, а сегодня я расскажу вам о тех людях, профессии которых защищать Родину. Называются они военные.( показывает картинки с изображением летчика, солдата, моряка
Воспитатель: Что делает продавец ?
Дети ( продает продукты в магазине)
Воспитатель: Где работает врач? (в больнице)
Кого лечит врач?
Воспитатель: Чем занимается водитель?
Дети (водит машины, автобусы.)
Воспитатель: Пройдите на стулья. Какой праздник мы недавно отмечали? (ответы детей)
Воспитатель: Кого поздравляли в этот день? (папу)
Воспитатель: Молодцы! Сегодня я вам расскажу о тех людях, профессия которых защищать Родину. Называются они военные. (показываю картинки: солдат, моряк, летчик) .Солдаты воюют на земле, у них есть оружие–автоматы, моряки защищают реки, моря, на кораблях находятся пушки. А летчики защищают небо на самолетах. Мальчики, когда вырастут, тоже будут служить в армии, защищать нашу страну. Как называется наша страна?
Дети: (Россия)
Воспитатель: чтобы служить в армии , надо быть сильным, ловким, спортом заниматься. А еще военные умеют красиво шагать.
Воспитатель: Подойдите к столу. Посмотрите, ребята, какой у меня есть плакат . Что на нем изображено?
Воспитатель: Где стоит солдат?
Дети (на земле)
Воспитатель: значит, он защищает землю. Где находится моряк?
Дети (на море).
Воспитатель : значит, они защищают моря и реки. Скажите, где находится летчик? Где летают самолеты?
Дети(В небе).
Воспитатель: Значит, летчики защищают небо. Как звучит мотор у самолета?
Дети (вжжжжжж)
Воспитатель: давайте с вами полетаем. Заводим моторчики и полетели.
(Сделали один круг в группе.) присаживайтесь на стульчики. Молодцы, славно вы сегодня потрудились и много нового узнали!
- Посмотрите ребята, кто пришел к нам в гости? (Солдат.)
- Ребята, посмотрите, а ведь военный пришёл к нам не с пустыми руками, он что-то принёс нам в коробке, давайте посмотрим - что там. ( заглядываем в коробку)
- посмотрите, здесь бумажные солдатики, они все перепутались и наш гость просит , чтобы вы ему помогли расставить всё на свои места. (Воспитатель демонстрирует детям солдатиков, дети называют представителя рода войск)
2.Грамматическая работа.
Воспитатель: на чём служит танкист -------танкист служит на танке;
На чём плавают моряки -------------------------- моряк плавают на корабле;
На чём летают военные лётчики -------------- на самолётах.
Дидактическая игра: «Один – много»
Солдат один, а если их будет много, тот мы скажем – (много солдат)
Лётчик один--------------------------------------------------------(много лётчиков)
Моряк один--------------------------------------------------------(много моряков)
Танкист один-------------------------------------------------------(много танкистов)
3.Практическая часть. (создание проблемной ситуации)
Воспитатель: вы ребята молодцы, вы помогли солдату навестить порядок в войсках, а теперь нужно помочь отправить всех военных на военные учения;
Но, посмотрите – танкисты отправятся на танке;
А моряки - моряки на корабле;
а лётчики – ?
4.Рефлексия. Самоанализ.
Воспитатель: я думаю, что ваши папы могут вами гордиться, вы сегодня сделали такое хорошее дело: кто был сегодня у нас в гостях, как мы смогли ему помочь: (помогли военному расставить солдат по родам войск, собирали самолёты для лётчиков.) А глядя на ваши самолёты – меня охватывает чувство гордости за вас и за будущее нашей Родины, потому, что это вы – будущее России.
