Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Методическая работа
  3. Лист самооценки педагогической деятельности учителя Весниной М.В.

Лист самооценки педагогической деятельности учителя Весниной М.В.

Веснина Маргарита Венедиктовна
Веснина Маргарита Венедиктовна
DOC
499
8

В данном документе подробно представлен лист самооценки педагогической деятельности учителя Весниной Маргариты Венедиктовны, работающей в образовательном учреждении МБДОУ №92 «Голбакча». Этот материал представляет собой важный этап в процессе профессионального роста и развития педагога, стремящегося к повышению своей квалификационной категории до первой.

Лист самооценки включает в себя различные аспекты педагогической деятельности, делая акцент на компетентности в области личностных качеств, определения целей и задач, мотивации учебной деятельности, а также разработки программ и педагогических решений. Каждая из этих компетенций имеет свою оценку, что позволяет получить полное представление о сильных и слабых сторонах педагогической деятельности.

Кроме того, документ демонстрирует высокие результаты, полученные в процессе самооценки, такие как 5,00 в общем культурном уровне и 4,50 в самоорганизованности. Это подчеркивает высокую мотивацию и профессионализм весниной Маргариты Венедиктовны в осуществлении своих педагогических обязанностей.

Предоставленный материал иллюстрирует, как важно для педагога не только оценивать свои достижения, но и понимать, как эти достижения связаны с потребностями и особенностями обучающихся. Включение обучающихся в процесс формулирования целей и задач, их мотивация к учебе являются важными условиями успешной педагогической деятельности.

Предпросмотр

Лист самооценка педагогической деятельности учителя





ФИО: Веснина Маргарита Венедиктовна



Образовательное учреждение: МБДОУ №92 "Голбакча"



Преподаваемый предмет: музыкальный руководитель



Имеющаяся квалификационная категория: б/к



Категория, на которую Вы претендуете: первая









1. Компетентность в области личностных качеств

4,43


1.1. Эмпатийность и социорефлексия

3,76


1.2. Самоорганизованность

4,50


1.3. Общая культура

5,00





2. Компетентность в области постановки целей и задач педагогической деятельности

3,84


2.1. Умение ставить цели и задачи в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями обучающихся

3,50


2.2.Умение перевести тему урока в педагогическую задачу

4,27


2.3. Умение вовлечь обучающихся в процесс формулирования целей и задач

3,76





3. Компетентность в области мотивации учебной деятельности

3,76


3.1. Умение создавать ситуации, обеспечивающие успех в учебной деятельности

4,27


3.2. Умение создавать условия обеспечения позитивной мотивации обучающихся

3,76


3.3. Умение создавать условия для самомотивирования обучающихся

3,26





4. Компетентность в области обеспечения информационной основы деятельности

4,10


4.1. Компетентность в методах преподавания

4,27


4.2. Компетентность в предмете преподавания

3,76


4.3. Компетентность в субъективных условиях деятельности

4,27





5. Компетентность в области разработки программы деятельности и принятия педагогических решений

4,02


5.1. Умение выбрать и реализовать образовательную программу

4,27


5.2. Умение разработать собственные программные, методические и дидактические материалы

4,00


5.3. Умение принимать решения в педагогических ситуациях

3,76





6. Компетентность в области организации учебной деятельности

4,10


6.1. Умение устанавливать субъект-субъектные отношения

4,50


6.2. Умение организовать учебную деятельность обучающихся

4,00


6.3. Умение реализовать педагогическое оценивание

3,76