Как научить детей мыть руки перед едой
Воспитание культурно-гигиенических навыков у детей — задача, важная для развития их здоровья и самосознания. Одним из первых и основной шагов в этом направлении является формирование привычки мыть руки перед едой. Методика, предложенная воспитателем Галуниной Еленой Александровной, ставит перед собой цель не только привить к детям культуру гигиены, но и сделать процесс обучения увлекательным. Модель, которую она представляет, отлично подойдет для первой младшей группы детей в возрасте 2–3 лет.
Привлечение внимания детей к процессу мытья рук можно осуществить через использование куклы Маши. Показательное взаимодействие с куклой в процессе игры помогает детям понять необходимость и важность чистоты рук. Воспитатель объясняет, что Маша сама не знает, как правильно мыть руки, и именно дети должны стать ее наставниками. Это создает игровой контекст, в который вовлекаются все малыши, так как каждый из них хочет помочь своей «подруге» Маше стать аккуратнее.
Сначала занятия воспитатель вместе с детьми говорит о текущей ситуации — после прогулки у всех ручки стали грязными. Это разделение неопытного куклы и учеников создает пространство для совместного обучения. Все шаги мытья рук — от открытия крана до использования мыла — делаются вместе. Также важно, что воспитатель обращает внимание на эмоции детей и мотивирует их через песни и стихи, чтобы поддерживать положительный настрой.
Процесс мытья рук включает в себя несколько этапов: сначала дети учатся промывать руки под водой, затем добавляют мыло, после чего смывают его. В этом действии важно общее участие и поддержка воспитателя. Применение подъемного рукава от брызг и работа в паре с воспитателем показывают, как затрагивать тонкие вопросы мягкого воспитания, сохраняя при этом активное участие детей в процессе. Каждый этап подкрепляется новым заданием и вниманием к деталям, что позволяет детям чувствовать себя вовлеченными и значимыми в этом процессе.
Воспитание культурно – гигиенических навыков через формирование привычки мыть руки перед едой
Составила воспитатель Галунина Елена Александровна
Подготовка к приему пищи: мытье рук.
Возраст детей: первая младшая группа (2 - 3 года)
Цель: формирование привычки мыть руки перед едой
Задачи:
Образовательные: закрепить умение правильно пользоваться мылом, аккуратно мыть руки, насухо вытираться после умывания своим полотенцем, вешать полотенце на место
Развивающие: развивать внимание, память; формировать навыки поведения во время умывания; формировать эмоционально положительный настрой при выполнении гигиенических процедур.
Воспитательные: воспитывать культурно-гигиенические навыки; воспитывать аккуратность.
Методы и приемы:
Наглядный: показ воспитателя.
Словесный: рассказ, беседа.
Наглядно-действенный: мытье рук, вытереть руки своим полотенцем.
Организация и методика проведения:
С самого утра детей вместе с воспитателем встречает кукла Маша. Кукла Маша завтракает с детьми, играет с ними, переодевается и идет на прогулку, возвращается с прогулки, переодевается. Все действия куклы Маши сопровождаются рассказом воспитателя.
- Ребята, посмотрите, Маша говорит, что у нее грязные ручки после прогулки.
- А у вас ручки грязные? (да)
- А что мы можем сделать, чтобы наши ручки стали чистыми? (помыть)
- Но Маша говорит, что не умеет мыть ручки и из-за этого грустит.
- Ребята, давайте покажем Маше где нужно мыть ручки, пойдемте к раковинам.
Дети вместе с воспитателем проходят к раковинам для мытья рук.
- Давайте посадим Машеньку на стульчик, пусть посмотрит, как нужно мыть ручки.
Воспитатель сажает куклу на стул около раковины.
- Ребята, давайте покажем Маше, как мыть ручки, а я вам помогу.
- Закатываем рукава, чтобы не намочить их, открываем кран с водичкой (помогаю, кому это нужно).
- Водичка холодная или теплая?
- Не боятся наши ручки водички?
Ой лады, лады, лады,
Не боимся мы воды!
Чисто умываемся,
Друг другу улыбаемся!
Ты всегда перед едой
Руки чисто с мылом мой.
- Подставьте ручки под водичку, потом возьмем мыло и намыливаем ручки.
- Теперь снова подставим ручки под воду и хорошо смоем мыло. Выжимаем ручки в раковину, стараемся не брызгать на пол и друг на друга, закрываем кран (помогаю).
- Теперь подходим к своему полотенцу. Помните, где ваши полотенца?
- Какая у тебя картинка? (напоминаю, если кто-то не запомнил).
- Подходим, снимаем свое полотенце с крючочка и насухо вытираем каждый пальчик и ручки с обеих сторон.
- Вешаем полотенце обратно, каждый на свое место (помогаю по мере необходимости). Постепенно, моем ручки со всеми детьми в группе.
- Посмотрите на Машу, она повеселела, ведь она теперь умеет мыть ручки.
Дети вместе с воспитателем проходят в группу и садятся за столы обедать.
