Методическая разработка по патриотическому воспитанию дошкольников
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Кантауровский детский сад «Лучик» предлагает методическую разработку, посвященную патриотическому воспитанию дошкольников на основе событий Великой Отечественной войны. Основной задачей выступает ознакомление детей с героическими страницами истории нашей страны, воспитание уважения к ветеранам и понимания значимости этого исторического опыта.
Данный проект направлен на то, чтобы объединить усилия педагогов, родителей и детей в осмыслении и почитании памяти людей, защищавших Родину во время войны. Воспитатель Горбунова Е.Г. с высшей квалификационной категорией предлагает многогранный подход, который включает в себя методы активного обучения, такие как экскурсии, встречи с ветеранами, чтение художественной литературы и обсуждение прочитанных произведений.
В процессе реализации проекта дети учатся работать в команде, организовывать совместные мероприятия, что способствует формированию их социальной ответственности. Разработка составляет несколько этапов, начиная с подготовительного – осознания ценности мира и победы – до практического, когда дети вовлечены в активные действия по изучению истории и участия в мероприятиях. Подбираются различные ресурсы, чтобы сделать изучение истории увлекательным и информативным.
Важно отметить, что патриотическое воспитание – это не разовая акция, а целенаправленный процесс, который начинается с раннего возраста. Методы, используемые в детсадовском возрасте, закладывают основы для формирования личности, способной гордиться своим народом и историей. Пусть наш проект станет первым шагом к осознанию детьми их роли в обществе и любви к Родине.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Кантауровский детский сад «Лучик»
Методическая разработка
Ознакомление старших дошкольников
с Великой Отечественной войной методом проекта.
Воспитатель Горбунова Е.Г
высшая квалификационная категория.
С. Кантаурово
Есть события, над которыми время не властно, и чем дальше в прошлое уходят годы. Тем яснее становится их величие. К таким событиям относится Великая Отечественная война. Всё дальше в прошлое уходят годы страшной войны, но подвиг людей восставших на защиту отечества, будет вечно жить в памяти российского народа. Нет в России семьи, которую война обошла стороной. В этот день вспоминают тех, кто остался на полях сражений и кто после войны налаживал мирную жизнь. И наступит тот деньи час , когда уйдут из жизни все фронтовики, и уже некому будет вспомнить или рассказать о бессмертном мужестве и страданиях нашего народа в годы Великой Отечественной войны.
Мы, поколение шестидесятых годов, близко знали ветеранов, это наши отцы и деды. Я всегда воспринимаю эту тему со слезами на глазах, так, как знаю об этом из первых уст. В моей семье уже нет ветеранов, но их рассказы навечно остаются в моей памяти и день победы наш родной праздник, когда мы вспоминаем своих отцов и дедов. Каждого ребёнка, который ходил, ходит и будет ходить ко мне я знакомлю с событиями того времени, объясняю, рассказываю, провожу экскурсии, встречаемся с работниками тыла, потому что ветеранов почти не осталось в нашем селе, приглашаем к нам молодых солдат с их рассказами о службе, обязательно посещаем торжественный митинг.
В современных условиях, когда происходят изменения в жизни общества, одним из центральных направлений работы с подрастающим поколением становится патриотическое воспитание. Патриотическое чувство не возникает само по себе. Это результат длительного воспитательного воздействия на человека, начиная с самого детства.
Необходимость патриотического воспитания ещё высказывали Толстой Л.Н
« Страна, позабывшая свою историю, культуру, традиции своих героев обречена на вымирание.»И.В. Сталин говорил « сильная Россия миру не нужна, никто нам не поможет, рассчитывать можно только на свои силы»
Чтобы быть уверенным, что дети вырастут настоящими патриотами своей страны, необходимо их с дошкольного возраста знакомить с историей своей страны, с главными историческими событиями, к которым относится Великая Отечественная война. В Государственной программе по патриотическому воспитанию 2010-2015 г В.В. Путин говорил: «Война является одним из наиболее важных исторических опытов и практик в воспитании настоящего мужчины.» «Дети должны знать, что война это страдание и смерть.»
«Патриотическое чувство формируется в результате воспитательного воздействия, начиная с самого детства». Нельзя быть патриотом, не чувствуя личной связи с Родиной, не зная как любили и берегли её наши предки, наши отцы и деды. Не следует также забывать,что война является одним из наиболее важных исторических опытов и практик в формировании, воспитании и восприятии настоящего мужчины. Хорошо и важно, чтобы герои были своими, близкими, тогда им легче равняться.
У дошкольников необходимо начинать формировать чувство патриотизма, любви к своей Родине и уважение к людям , которые ковали победу. Данный отрезок жизни человека является наиболее благоприятным для эмоционально –психологического воздействия на ребёнка, так как образы восприятия очень ярки и сильны и поэтому они остаются в памяти надолго. От того как будут сформированы патриотические чувства в первые годы жизни ребёнка, во многом зависит его последующее развитие. В этот период начинают развиваться те чувства, черты характера, которые уже незримо связывают его со своим народом, своей страной
Цель проекта я считала- создание условий для обогащения детей знаниями о ВОВ, способствовать воспитанию высоких нравственных качеств личности, через формирование позитивного отношения у детей старшего дошкольного возраста к ветеранам Великой Отечественной войны, к событиям того времени,
а использовала для решения этой цели–метод проекта. Проект- это средство активизации познавательного и творческого развития ребёнка и одновременно формирование личностных качеств ребёнка. Знания, приобретаемые детьми в ходе реализации проекта, становятся достоянием их личного опыта. Экспериментируя, ребёнок ищет ответ на вопрос и тем самым развивает творческие способности, коммуникативные навыки. Используя проект, как форму совместной развивающей деятельности детей и взрослых ,я организую воспитательно-образовательную деятельность интересно, творчески, продуктивно. Вся работа по выполнению проекта делится на определённые этапы, что позволяет постепенно спланировать свою работу по достижению конечного результата. Проект предусматривает учёт всех образовательных областей и главное прослеживается их интеграция. Когда дети занимаются, то одновременно развивается речь, мыслительные процессы, общение, личностные качества, физическое развитие и эстетика. В игре происходит то же самое. Даже в таких формах работы, как рассматривание иллюстраций идёт развитие коммуникативных качеств, речь, расширяется кругозор. Очень удобно, когда используется интеграция образовательных областей.
Задачи
1) Содействовать расширению знаний о том, как защищали свою Родину русские люди в годы Великой Отечественной войны.
2 ) Формировать умение уделять внимание анализу эффективности источников информации. Поощрять обсуждение проекта в кругу сверстников.
3) Способствовать организации сотрудничества с родителями по проявлению уважения к ветеранам, желание заботится о них. Чтить память бойцов отдавших жизнь за свободу Родины, за мир на земле.
Ресурсы:
Материально-технические: Слайды « Великая Отечественная война», семейные фотографии военных лет, фотоальбомы, Военные энциклопедии , «подвиг солдата»- книга о героях Борчанах, « История России в рассказах для детей,» «Жизнь замечательных людей» г. Бора, мультимедийный проектор, двиди проигрыватель.
2.Учебно-методические.
Алешина Н.В. Патриотическое воспитание дошкольников [текст]: методические рекомендации/ Н.В. Алешина. – М.: ЦГЛ, 2005. – 205 с
Веракса Н.Е. Проектная деятельность дошкольников. [текст]: пособие для педагогов дошкольных учреждений/ Н.Е. Веракса, А.Н. Веракса. – М.: издательство МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2008. - 112 с.
Кондрыкинская Л.А. Дошкольникам о защитниках Отечества [текст]: методическое пособие по патриотическому воспитанию в ДОУ/. Л.А.Кондрыкинская. – М.: ТЦ Сфера, 2006. –
Изучение передового опыта д/с Светлячок республики Мордва
Основная образовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы»
Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан РФ 2010-2015»
Закон РФ «Об образовании»
Р. С. Буре «Социально-нравственное воспитание дошкольников»
Н.Г. Комратова, Л. Ф. Грибова « Патриотическое воспитание детей 6-7 лет».
Основная образовательная программа детского сада « Лучик»
Этап. Подготовительный.
Прежде чем начинать работу над проектом надо было проанализировать знания, которые имеют дети к началу работы. И строить свою дальнейшую работу. Был проведен опрос ребят, задавались следующие вопросы: Что такое война? Митинг? Что делает солдат, когда служит в армии? Зачем? Что ты знаешь о нашем памятнике? Знаешь ли ты, кто у вас в семье воевал? Кто такой ветеран? В какой день закончилась война?. Опрос и наблюдения показали ,что знания скудные, о войне говорят про монстров, вампиров, пиратов из игр « Стрелялок». На вопрос о ветеранах называли дедушек, хотя дедушки были у многих в то время маленькими детьми.
Выстроила схему этого этапа:
Тема, цель ,задачи.
План образовательной деятельности в режимные моменты и самостоятельной деятельности
Опрос детей
Рассматривание иллюстраций, альбомов, книг
Беседы
Чтение художественных произведений
Разучивание стихов. Песен, пословиц
Просмотр видеозаписей
Анкетирование
Оформление рекомендаций по ознакомлению с ВОВ
Помощь в подборе иллюстративного материала
Определила формы работы
В гости к ветерану.К обелиску
По родному селу
Воспитатель, родители, дети
нод
«Родная армия»
«День победы»
«Военные учения»
Воспитатель, дети
беседы
Встреча с военнослужащими
« дети войны»
«Подвиг солдат»
Воспитатель, дети, родители
Физкультурные праздники
1.зимние олимпийские
2. « наши крепкие мужчины»
Воспитатель, дети, родители
Составление рассказов
Расскажи о дедушке.
Родители, дети
выставки
Подарок ветерану.
Газетак « дню победы.»
Воспитатель, дети, родители
Чтение литературы
Маршак « рассказ о неизвестном герое», Житкова
« На льдине»
Чтение и заучивание стихов.
Чтение былин, сказок о русских богатырях
Воспитатель, родители
Рассматривание иллюстраций и альбомов..
Васнецов
« Богатыри»
Сборник иллюстраций о войне
2.Этап. Практический
1.Проведение мероприятий: утренние беседы с детьми, НОД, игры, опыты, работа в книжном уголке, творческая деятельность детей.2. Проведение комплекса закаливающих процедур
3.Использование релаксации на НОД по разным видам деятельности.
4. Организация игровой деятельности (дидактические ,подвижные ,сюжетно-ролевые игры)
5.Подбор и изготовление атрибутов к сюжетно-ролевым играм.
5.Создание предметно-развивающей среды : тематически материал в книжном уголке , атрибуты к сюжетно-ролевым играм.
6. Изготовление поделок, плакатов , рисунков;
1. самостоятельная художественная деятельность детей, 2. совместная деятельность по изготовлению атрибутов к играм,
3. игровая деятельность,
4. просмотр презентаций,
5. участие в спортивных состязаниях,
6. физкультурные праздники вместе с родителями, 7.изготовление подарков ветеранам, 8. подготовка и участие в праздниках.
1. Оказание помощи в проведении экскурсии
2.Оказание помощи в изготовлении атрибутов к сюжетно-ролевым играм.
3.Изготовление поделок из природного материала.
4. Привлечение родителей к созданию познавательно-развивающей среды в группе.
5. Привлечь родителей к сбору материала о ветеранах
6. Проведение консультации с родителями на данную тематику.
7. шествие бессмертного полка.
8. помощь в составлении рассказов о дедушке
Этап.Заключительный
Ознакомление педагогов ДОУ с новыми дидактическими пособиями, изготовленными по данной теме
Создание уголка памяти
Выпуск стенгазеты «Война глазами детей»
Концерт в Госпитале ветеранов, участие в митинге. Посвящённому Дню Победы.
Шествие бессмертного полка
Расширены и систематизированы знания о Великой Отечественной Войне.
Закреплен навык составления рассказа о дедушке
Усвоен алгоритм создания проекта: постановка цели, поиск различных средств достижения цели, анализ полученных результатов.
Закреплены навыки продуктивной деятельности при изготовлении открыток и поделок
Сформировано уважительное отношение к участникам войны, труженикам тыла; бережное отношение к семейным фотографиям и реликвиям (медали, грамоты и др.).
Повышение педагогической компетентности в вопросах нравственно патриотического воспитания
Вовлечённость родителей в воспитательно-образовательный процесс
В ходе проекта дети учатся совместно работать, искать и собирать информацию, анализировать и систематизировать ее, тесно общаться со сверстниками, родителями и сотрудниками ДОУ, выступать с докладами. Все это в полной мере способствует саморазвитию личности каждого ребенка, воспитанию в нем целеустремленности и самоуважения. У родителей непременно появляется уверенность в своих детях, потому что они видят их еще с одной стороны: как активных творцов, способных добиваться поставленной цели. Следовательно, в школе эти дети, при определенной помощи родителей, способны достичь высоких результатов.
