Формирование адекватной самооценки у ребёнка
Формирование адекватной самооценки у ребёнка начинается в раннем возрасте и является одним из ключевых аспектов его развития. Важно понимать, что период кризиса трёх лет — это время, когда дети начинают осознавать свою индивидуальность и стремление к самостоятельности. Взрослые играют важную роль в этом процессе, ведь их реакция на действия и достижения малыша может оказать значительное влияние на его самооценку.
Работа с самооценкой подразумевает умение отмечать положительные моменты в поведении ребёнка и стимулировать его к развитию. Дети с завышенной самооценкой могут демонстрировать неприятные черты, такие как стремление к доминированию и пренебрежение к мнениям сверстников. С другой стороны, у детей с заниженной самооценкой могут возникать тревога и нерешительность, что становится истоком будущих проблем во взаимодействии с окружающими.
Чтобы помочь ребёнку развить адекватную самооценку, необходимо проявлять искренний интерес к его достижениям. Хвалите его, как можно чаще, обращая внимание на даже самые мелкие успехи, но делайте это без излишней преувеличенности. Критика также должна быть разумной и конструктивной, иначе это может привести к формированию комплекса неполноценности.
Не стоит сравнивать успехи вашего ребёнка с достижениями других. Вместо этого сосредоточьтесь на том, чтобы отметить его личное развитие. Это придаст ему уверенности в своих силах и мотивацию к дальнейшему обучению. Кроме того, учитывайте мнения вашего малыша, укрепляя его ощущение значимости и значимости его мнения.
Таким образом, формируя адекватную самооценку у ребёнка, вы не только способствуете его гармоничному развитию, но и помогаете вырастить уверенного и самостоятельного человека, способного справляться с трудностями и взаимодействовать с окружающим миром.
Консультация для родителей «Формирование адекватной самооценки у ребёнка»
Основы самооценки закладываются в раннем детстве. В период кризиса трёх лет ребёнок начинает особенно остро испытывать потребность быть хорошим в глазах окружающих. С одной стороны, он стремится утвердить свою личность, независимость, самостоятельность, с другой – совершая самостоятельные поступки, ждёт положительной оценки взрослых. То, как взрослые относятся к достижениям малыша, влияет на формирование его самооценки.
Ребёнок с завышенной самооценкой:
- считает себя центром Вселенной;
- стремится командовать сверстниками;
- настаивает на своей правоте;
- смотрит на всех свысока;
- не считается с мнением других людей, перебивает их в разговоре;
- принижает достоинства сверстников;
- во что бы то ни стало, старается обратить на себя внимание.
Ребёнок с заниженной самооценкой:
- стремится к уединению;
- не доверяет людям;
- не уверен в собственных силах;
- нерешителен, тревожен, пессимистичен;
- боится, что его обидят, поднимут на смех, не оценят по заслугам;
- часто отказывается от новых проектов из-за страха потерпеть неудачу;
- переоценивает достижения сверстников, а собственным не придаёт должного значения.
Проявляйте искренний интерес к деятельности ребёнка. Не отмахивайтесь, не ссылайтесь на занятость, когда он пытается показать вам, какую башню из кубиков построил, даже если вы видели уже сто таких башен в его исполнении. Внимание и одобрение стимулируют деятельность ребёнка, придают ей значимость.
Хвалите чаще. В возрасте трёх лет ребёнку очень важно быть хорошим в глазах окружающих. Находите как можно больше поводов отметить его заслуги. Любые мелочи могут быть достойны похвалы: самостоятельно собрался на прогулку, почистил зубы, убрал игрушки, нарисовал зайку. Вместе с тем не стоит перехваливать и преувеличенно выражать восторги по любому поводу.
Критикуйте с умом. Если вы только и делаете, что целый день ругаете малыша (испачкал одежду, разбросал фломастеры, не помыл руки, да и зайка получился так себе), у него начнёт формироваться комплекс вины и страх перед вашей оценкой.
Не сравнивайте поведение и достижения ребёнка с тем же самым у других детей. Иначе он может подумать, что вы считаете его хуже. Лучше приводите в пример его собственные поступки и результаты: «Смотри-ка, сегодня у тебя зайка получился лучше, чем в прошлый раз». Это вдохновит ребёнка на дальнейшие занятия.
Позвольте малышу почувствовать свою значимость. Вы можете спросить его мнения или даже попросить его совета и помощи, как у равного. Например, как он считает, какое платье вам стоит одеть на прогулку? Желательно при этом последовать его совету, даже если он далеко не самый лучший.
Давайте ребёнку возможность почувствовать себя умелым и полезным.
Позвольте ему проявить себя, поручив какое-то посильное дело. Приветствуйте его инициативу, если он решил помочь вам накрыть стол или подмести пол.
Учите ребёнка уважать чувства и желания других детей и взрослых.
