- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Технологическая карта организованной учебной деятельности: тема «Зима»
- →
Технологическая карта организованной учебной деятельности: тема «Зима»
Эта технологическая карта предназначена для организованной учебной деятельности детей, направленной на развитие их речи и коммуникационных навыков. Темой данного занятия является «Зима», в рамках которого воспитатели обучают детей понимать окружающий их мир через изображения, слова и выражения. С помощью увлекательных заданий и вопросов дети учатся формулировать свои мысли, отвечать на вопросы и развивать интонационную выразительность своей речи.
Занятие начинается с обсуждения картинки, на которой изображен зимний пейзаж, что помогает детям увлеченно включиться в процесс. Воспитатель использует разные техники для стимулирования обсуждения: задают вопросы о времени года, о том, что делают дети на картинке и как они одеты. Это способствует развитию у детей аналитического мышления и умению выражать свои мнения.
Кроме того, важной частью занятия является использование дыхательной гимнастики и артикуляционных упражнений. Дети не только учатся правильно произносить слова, но и занимаются физической активностью, что улучшает их общее состояние и повышает интерес к учебному процессу. Для большего вовлечения детей в урок обязательна работа с тематическими материалами, такими как картины о зиме, снеговики, кубики и палочки для дыхательной гимнастики. Эти элементы обучения делают процесс более игровым и веселым.
В ходе занятия также предложены стихи о зиме, включая известное стихотворение С. Маршака «Снег». Чтение стихотворений и обсуждение их содержания помогает детям развивать литературные способности и понимать музыкальность языка. Маленькие поэты имеют возможность показать свои эмоции и интонации, вовлекаясь в процесс чтения.
Таким образом, технологическая карта представит собой мощный инструмент для формирования у детей начальных знаний и умений в области языка и развития речи, подготовит их к дальнейшим изысканиям в мире литературы и искусства.
Технологическая карта
организованной учебной деятельности
Дата:06.12.2016
Образовательные области: Коммуникация.
Раздел:Развитие речи.
Тема: « Зима».
Цель: Учить детей понимать изображенное на картине.
Задачи: отвечать на вопросы воспитателя; делать простейшие выводы; побуждать договаривать слова упрражнять в четком и выразительном произношении стихотворения;развивать интонационную выразительность речи.
Предварительная работа: чтение стихотворения С. Маршака «Откуда стол пришел», конструирование мебели из строительного материала, загадывание загадок, исследование предметов мебели, игра «Расставь куклам мебель»
Оборудование и материалы:Картина о зиме,кубики,палочки для дыхательной гимнастики со снежинками,фигурки снеговика,картина мозайка.
Словарнаяработа:морозная,снежная,холодная,белый,пушистый,хрустыщий,прозрачный.
Полиязычие: зима- қыс- winter, snow-снег- қар, snow man-снеговик аққала,шанаs-санки-ledges.
Этапы деятельности:
Действия воспитателя
Мотивационно- побудительный этап деятельности.
Круг радости «Улыбка»
Артикуляционная гимнастика
«Лягушка»
«Лопаточка»
«Часики»
«Лягушка-хобот».
Предложить пройти на стульчики.
Рассматривают картинку «На прогулке»
Задать детям вопросы:
-Какое время года?
-Кого вы видите?
-Как одеты дети?
-Что делают дети?
Полиязычие: зима- қыс- winter, snow-снег- қар, snow man-снеговик аққала,шанаs-санки-ledges.
Читает стихотворение «Снег»
«Снег»
Снег,снег кружится,
Белая вся улица!
Собрались мы в кружок,
Завертелись как снежок.
Организационно-поисковый этап деятельности
Дыхательная гимнастика «Снежинки»
На палочках со снежинками.
1 уровень
«Волшебные кубики»
Воспитатель просит выбрать одну из рисунков и по очереди рассказать что изображено на картинке
2 уровень
«Снеговик» собрать снеговика.
3 уровень
«Собери картинку»
Воспитатель просит детей пройти в кружочек и предлогает повторить стихотворение «Снег» и показывать движения.
Воспитатель просит детей рассказать стихотворение громко,шепотом,спокойно.
«Снег»
Снег,снег кружится,
Белая вся улица!
Собрались мы в кружок,
Завертелись как снежок.
Рефлексивно-поисковый этап.
Рефлексия.
Воспитатель задает вопросы по занятию.
Действия детей:
Дети собираются в круг радости
Выполняют артикуляционную гимнастику.
Отвечают на вопросы.
Произносят слова: зима- қыс- winter, snow-снег- қар, snow man-снеговик аққала,шанаs-санки-ledges.
Берут палочки со снежинками и выполняют дыхательную гимнастику.
Рассказывают что видят на картинке на кубике.
Несколько детей собирают снеговика.
Другой уровень собирают зимнюю картину.
Дети с удовольствием рассказывают стих и показывают движения.
Повторяют несколько раз.
Один из детей рассказывает выразительно.
Дети отвечают:
-выполняли зарядку для язычков
-рассматривали картину
-повторяли слова
-дули на снежинки
-выполняли физминутку
-играли в игру.
Ожидаемый результат.
Воспроизводят:отвечают на вопросы; объясняют,читают наизусть стих.
Понимают: представление слов о зиме.
Применяют: применяют свои знания из опыта и наблююдений в процессе беседы,интонационную выразительность при чтении стихотворения.
