Загородка для утят: Конспект НОД для детей первой младшей группы
В этом конспекте представлена образовательная ситуация по познавательному развитию для детей первой младшей группы, которая направлена на формирование у них базовых навыков конструирования и обогащение знаний о мире. Тема занятия «Загородка для утят» позволяет детям не только обучаться, но и погружаться в увлекательную игровую деятельность.
Занятие начинается с организационного момента, где воспитатель привносит элемент сюрприза, предлагая детям обнаружить звуки, доносящиеся из-за двери. Интрига сохраняется, когда оказывается, что за дверью ждет мама-утка, которая испытывает тревогу из-за потерявшихся утят. Это вызывает у детей эмоциональный отклик и побуждает их к совместной деятельности, направленной на помощь утке.
Основная часть занятия сосредоточена на практическом конструировании загородки для утят. Дети активно включаются в процесс, работают с кубиками, развивая при этом навык работы по схеме. Воспитатель обеспечивает поддержку, направляя детей в их действиях и побуждая их обсуждать цвет, форму и свойства материалов, что способствует развитию их речевых навыков и тактильных ощущений.
В процессе занятия дети не только создают физическую конструкцию, но и осознают необходимость заботы о животных, формируя эмоциональную связь и ответственность за окружающий мир. После завершения постройки загородки воспитатель предлагает участникам группы «покормить» утят, что позволяет им углубить свои знания о еде и привычках животных.
Заключительная часть занятия дает возможность детям вспомнить, что они сделали, а также почувствовать радость от сделанного доброго дела. Это занятие оставляет детям положительные эмоции и навыки, которые они смогут применить и в дальнейшем. Проводя подобные занятия, мы открываем детям богатый мир знаний и формируем наилучшие качественные отношения с природой.
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №43 Колпинского района Санкт-Петербурга
Конспект НОД по познавательному развитию на тему «Загородка для утят»
с детьми первой младшей группы
Воспитатель:
Джуманиязова А.В.
СПб, Колпино
2017
Конспект интегрированной образовательной деятельности Образовательная ситуация по познавательному развитию с детьми 1-ой младшей группы
Тема: «Загородка для утят»
Цель: учить детей конструировать несложные постройки по схеме, развивать игровые навыки, мелкую моторику, слуховое восприятие, речь, сенсорное развитие, тактильные ощущения.
Задачи
Формировать умение детей использовать практическое наложение деталей на рисунок, изображающий план загородки.
Познакомить детей со свойствами предметов (зерно, шишки, хлебные крошки).
Развивать тактильные ощущения.
Воспитывать бережное отношение к животному миру, проявлять заботу о них.
Материалы и оборудования.
Кубики одного размера (красного света), игрушка утка и утята по количеству детей, полотенца.
Ход работы:
1. Организационный момент.
Дети вместе с воспитателем заходят в группу. За дверью доносятся какие-то звуки. Воспитатель предлагает детям послушать « что звуки »? Затем вместе с детьми воспитатель открывает дверь, и видят маму утку. Уточка шепчет воспитателю что-то на ушко.
2. Основная часть конструирования.
Мне уточки рассказала, что у неё произошла неприятность, ее утята вышли погулять и потерялись. Теперь она не может их найти. А все потому, что у них нет загородки. Утята еще маленькие и не знают, что от мамы далеко уходить нельзя. Как же нам помочь утки? Я предлагаю вам построить загородку для уточки и ее утят, а потом найти их. Согласны? Воспитатель приносит строительный материал – кубики красного цвета. Рассматривает их с детьми, уточняет цвет кубиков, раздает кубики детям и показывает приемы конструирования по схеме. Предлагает каждому ребенку поочередно выложить часть загородки по схеме. Дети приступают к постройки загородки красного цвета. Вот и готова наша загородка.
Воспитатель:
- Какова цвета наша загородка?
- Дети:
- Красная.
Воспитатель:
- Из чего мы ее построили?
Дети:
- Из кубиков.
Воспитатель:
- Вот молодцы ребятки! Теперь утята смогут играть за загородкой. Ребята, а теперь надо постараться найти утят. Кто знает, как их зовут? Ути.. ути..ути...
Давайте вместе их громко их позовем.
Дети повторяют, но утята не откликаются. Не слышат нас утята. Воспитатель предлагает детям пойти поискать утят. По пути перепрыгивают через ручеек. Доходят до ширмы (где и находят утят, плавающих в тазике с водой).
Воспитатель обращает внимание на воду (какая она теплая или холодная, предлагает понюхать имеет ли она запах). (Ответы детей).
Далее воспитатель достает утят, дети протирают утят полотенцами.
Воспитатель предлагает пройти детям к столу с загородкой. Обращает внимание на маму утку и делает сравнение (мама утка большого размера, а утятки маленького).
Ребята, а теперь мы с вами превратимся в уточек.
Физминутка:
Вышли уточки на луг
Кря, Кря, Кря
Пролетел веселый жук
Ж.. Ж…Ж…
Утята шеи выгибают
Кря, Кря, Кря
Клювом перья расправляют (повороты туловища).
Воспитатель предлагает взять утят и поместить их за загородку. Ребята посмотрите по-моему наших утят пора покормить. Давайте подойдём к другому столу и посмотрим, что за тарелочки стоят. Дети подходят к столику, на котором стоят тарелочки с крупой и хлебными крошками. Ребята утята очень любят пшено. Потрогайте его, какое оно мягкое или твёрдое? А какой оно формы? (Круглое). Может пересыпаться из ручки в ручку.
А в этой тарелке находятся хлебные крошки. Потрогайте, они мягкие или твёрдые? (Мягкие).
Воспитатель берет тарелочки с пшеном и с хлебными крошками ставит их за загородку.
3. Заключительная часть.
Воспитатель спрашивает детей: Кому мы сегодня помогли?
Дети:
- Уточке.
Воспитатель:
- Что мы сделали?
Дети:
- Построили загородку для утят.
Воспитатель:
- Уточка благодарит вас. Говорит вам спасибо и прощается. На этом наше занятие подошло к концу.
