Конспект занятия «Здравствуй, весна!» для первой младшей группы
Данный документ представляет собой подробный конспект занятия по окружающему миру для первой младшей группы, посвящённого теме «Здравствуй, весна!». Он включает в себя организационный момент, основную часть и итог занятия. Целями занятия являются развитие способности детей слушать и понимать рассказ взрослого, сосредоточенность при рассматривании картин, а также умение отвечать на вопросы по содержанию.
В первой части занятия воспитатель проводит пальчиковую игру «Пошли пальчики гулять», которая помогает ребятам быть более внимательными и активными. Затем детей просят посмотреть в окно, чтобы обратить внимание на изменения в окружающей среде: яркое солнце, лужи и другие признаки весны. Это создает атмосферу радости и ожидания весны.
Основная часть занятия включает в себя обсуждение картин, на которых изображены весенние пейзажи. Воспитатель рассказывает о том, как светит солнце, тает снег и появляются ручейки. Задаются простые вопросы, на которые дети отвечают и показывают на картине. Además, воспитатель читает стихотворение о весне и предлагает детям поиграть с погремушками, создавая подвижные игры, наполненные радостью и весельем.
В конце занятия воспитатель проводит игру, во время которой дети учатся реагировать на команды «дождь идёт» и «солнышко вышло», что ещё больше укрепляет их знания о смене времён года и весеннем настроении. Итог занятия подводится с похвалой детям за успешное выполнение всех заданий и активное участие в учебном процессе.
Конспект занятия по окружающему миру в первой младшей группе.
Тема: «Здравствуй, весна!»
Цели:
- развивать способность слушать понимать рассказ взрослого о весне; сосредотачиваться при рассматривании картин;
- слушать, не отвлекаясь, небольшое стихотворение;
- отвечать на вопросы по содержанию картины;
Материал: картина «Весна»; погремушки на каждого ребёнка; картина «Ранняя весна»
Ход занятия
1. Организационный момент.
Пальчиковая игра «Пошли пальчики гулять»
Пошли пальчики гулять,
(руки сжаты в кулаки, большие пальцы «бегут» по столу)
А вторые догонять.
(по столу «бегут» указательные пальцы)
Треть пальчики бегом,
(средние пальцы)
А четвертые пешком.
(безымянные пальцы)
Пятый пальчик поскакал
(касаться стола ритмично обоими мизинцами)
И в конце пути упал.
(хлопнуть кулаками по столу)
После игры предложить детям посмотреть в окно. Обратить внимание на то, что ярко светит солнце, на дорожках появились лужи – пришла Весна!
2. Основная часть.
Воспитатель предлагает рассмотреть картину. Рассказ воспитателя по картине.
- Светит яркое солнышко. Тает снег. Бегут ручейки. Появились большие лужи. Стало тепло. Прилетели птицы.
(Вопросы по содержанию картин)
Что светит ярко?
Кто прилетел?
Что вы видите ещё на картине?
(воспитатель читает стихотворение и показывает по картине).
Солнце ласково смеётся,
Светит ярче горячей,
И с пригорка звонко льётся
Разговорчивый ручей.
( Воспитатель детям предлагает взять погремушки. Начинается игра).
- Мы с листочками шагаем
К солнцу листья поднимаем.
Бегаем по кругу,
Рады мы друг другу.
Ты ко мне подбегай,
В гости птичек встречай.
Воспитатель: Посмотрите какая замечательная картина у нас еще есть.
(Рассмотреть картину вместе с детьми. Задать вопросы и попросить их не только назвать ответ, но и показать его на картине).
- Где здесь нарисовано дерево? (Вот дерево)
- Где здесь нарисовано солнышко? (Вот солнышко)
- Где лужа? (Вот лужа)
- Кто сидит на дереве? (Птичка)
- Где птичка сидит? (На дереве)
- Где здесь нарисованы цветы? (Вот цветы)
Вывод: Здесь нарисована весна.
Воспитатель: Молодцы! Справились.
Ребята, весной хорошо. Светит солнышко. Но иногда идёт дождь и все бегут прятаться от него. Сейчас мы так и поиграем. Когда я скажу «дождь идёт», вы прячетесь в домике, т.е. садитесь на стульчики, а когда я скажу «солнышко вышло», мы встаём в хоровод.
(В конце игры воспитатель читает стихотворение)
- Дождь прокапал и прошёл,
Солнце в целом свете,
Это очень хорошо
И большим, и детям.
3. Итог занятия.
Молодцы ребята, справились со всеми заданиями.
