Здоровьесберегающие технологии в ДОУ: залог здоровья детей
Данная работа посвящена применению здоровьесберегающих технологий в детских образовательных учреждениях, что является важнейшей задачей для современных педагогов. Воспитание здорового ребенка становится приоритетом, так как здоровье является основой для формирования его характера, инициативности и способностей. Важно понимать, что дошкольный возраст закладывает фундамент для будущего развития каждого ребенка.
Актуальность формирования культуры здоровья в раннем возрасте сложно переоценить. Именно в первый период жизни происходит интенсивное развитие функции организма, закладываются основные черты личности. В этом контексте цель нашего отчета заключается в формировании у детей представления о здоровом образе жизни через внедрение здоровьесберегающих технологий, что позволит повысить уровень их физической активности и здоровья.
В рамках данного проекта были выделены основные задачи: создание здоровьесберегающей среды, воспитание привычек здорового образа жизни, развитие потребности в движении и просвещение родителей. Чрезвычайно важно, чтобы здоровый образ жизни и физическая активность стали неотъемлемой частью повседневной жизни дошкольников.
Для достижения наилучших результатов важно взаимодействие с родителями. Участие семей в процессе оздоровления, их просвещение и активное вовлечение в укрепление здоровья детей - это залог успеха. Результаты совместной работы заметно влияют на снижение заболеваемости среди детей и на создание положительного микроклимата в группы.
В своей практике я применяю различные подходы, включая изготовление массажных ковриков, создание дидактических материалов и регулярные физические упражнения. Наша работа направлена на создание предметной среды, способствующей физическому развитию и повышению интереса к здоровью.
Именно такие всесторонние усилия помогут сформировать у детей осознанное отношение к своему здоровью и активным стилю жизни. Надеемся, что закладываемые в детстве основы сформируют у детей привычку заботиться о своем здоровье на протяжении всей жизни.
«Использование здоровьесберегающих технологий в ДОУ.»
(отчет по самообразованию)
АКТУАЛЬНОСТЬ. Что главное в воспитании детей? Ребенок должен расти здоровым. Здорового ребенка легче воспитывать, у него быстрее формируются все необходимые знания и навыки. Здоровье - важнейшая предпосылка правильного формирования характера, развития инициативы, сильной воли, дарований, природных способностей.
В настоящее время одной из приоритетных задач, стоящих перед педагогами, является сохранение здоровья детей в процессе воспитания и обучения.
Проблема раннего формирования культуры здоровья актуальна, своевременна и достаточно сложна. Известно, что дошкольный возраст является решающим в формировании фундамента физического и психического здоровья. Ведь именно до 7 лет человек проходит огромный путь развития, не повторяемый на протяжении последующей жизни. Именно в этот период идет интенсивное развитие органов и становление функциональных систем организма, закладываются основные черты личности, отношение к себе и окружающим. Важно на этом этапе сформировать у детей базу знаний и практических навыков здорового образа жизни, осознанную потребность в систематических занятиях физической культурой и спортом.
Под здоровым образом жизни мы понимаем активную деятельность людей, направленную на сохранение и улучшение здоровья. Формирование здорового образа жизни должно начинаться уже в детском саду. Вся жизнедеятельность ребенка в дошкольном учреждении должна быть направлена на сохранение и укрепление здоровья.
Любую педагогическую деятельность следует начинать только после того, как будет получена и проанализирована информация о состоянии здоровья и уровне физического развития дошкольников.
Цель: Формировать представление ребенка о самом себе, здоровом образе жизни через применение здоровьесберегающих технологий.
Задачи:
1. Формирование здоровьесберегающей среды.
2.Воспитание у детей привычки здорового образа жизни для повышения защитных свойств организма, в соответствии с возрастными и индивидуальными возможностями детей.
3.Развитие потребности в двигательной активности.
4. Просвещение родителей в вопросах воспитания здорового ребенка.
Ожидаемые результаты:
1.Снижение уровня заболеваемости детей;
2. Создание и поддержание положительного микроклимата в группе.
3.Осознание детьми в соответствии с возрастом смысла здорового образа жизни, овладение разнообразными видами двигательной активности и закаливания;
4. Активная помощь родителей в организации оздоровления своих детей;
5. Пополнение предметно-развивающей среды по направлению «Физическая культура» и «Здоровье».
В рамках работы над данной темой мною проведена следующая работа:
•на базе детского сада участвовала в конкурсе дидактических материалов, где представила атрибуты, сделанные своими руками, для организации физкультурно-оздоровительной работы;
•изготавливала массажные коврики для занятий в группе для детей;
•изготовление стенгазеты «Двигайся больше- проживешь дольше» для группы
•открытый показ ОД в ходе режимных моментов ;
•принимали участие в спортивно – музыкальных развлечениях;
•проводилось родительское собрание « Будь здоров!»;
•изучали различные пальчиковые игры;
•ежедневно дети получают сок, фрукты, салаты из овощей.
Положительные результаты в здоровьесбережении дошкольников возможны только при взаимодействии с родителями: родительские собрания, беседы, анкетирование. При беседе родители учатся ближе видеть сложный многогранный процесс воспитания ребёнка, осваивают практические навыки. В своей работе использую наглядную информацию в родительских уголках, где периодически меняются консультации для родителей, отражающие правила личной гигиены, закаливания, советы, брошюрки, методические рекомендации по применению фитотерапии, ароматерапии, витаминотерапии в образовательном учреждении и семье;
•принимаем солнечные ванны, гуляя на улице; каждый день делаем утром зарядку(10 минут), упражнения после дневного сна( 5-10 минут), ходим босиком, по массажным дорожкам, сон с доступом свежего воздуха, проветриваем группу ежедневно, двигательные разминки ( в том числе игры м/п), подвижные игры и физические упражнения на открытом воздухе (2 раза в день по 15 мин), самостоятельная двигательная деятельность (ежедневно), облегченная одежда, умывание, самомассаж рук, ушей, гимнастика для глаз;
•чтение художественной литературы: «Вот они - сапожки... Этот с левой ножки...» «Водичка, водичка...», «Наша Маша маленька, На ней шубка аленька...», «Маша варежку надела...», «Чешу, чешу волосыньки...» А. Барто «Девочка чумазая», К.И. Чуковский «Мойдодыр» и т.д.
•для обеспечения полноценного физического развития, удовлетворения потребностей в двигательной активности детей, в группе организовала соответствующую предметную среду, создала необходимые условия, изготавливала нетрадиционное физкультурное оборудование, которое применяю при работе, пополнила спортинвентарь спортивного уголка в группе с помощью родителей: мячами разных размеров, обручами, массажными мячами, скакалками и т.д.
•изготовила картотеки: утренней гимнастики; бодрящей гимнастики; подвижных игр; словесных игр с движением; коммуникативных игр;
Модель жизни ребёнка в группе составлена с учётом смены статических занятий и двигательной деятельности, разнообразной деятельности детей во время прогулок, достаточного времени для сна, занятий и игр (в соответствии с требованиями ФГОС к общему объему обязательной части основной общеобразовательной программы дошкольного образования и требованиям СанПиН).
В увлекательной, наглядно-практической форме стараюсь обогащать представления детей о здоровье и здоровом образе жизни. Использую игры - путешествия, игры - драматизации, сюжетные игры, беседы по формированию привычки к здоровому образу жизни.
Надеюсь, что, полученные в детском саду, знания, умения и навыки, станут фундаментом здорового образа жизни, и как следствие, залогом успешного развития всех сфер личности, ее свойств и качеств.
