Театрализованная деятельность по сказке «Заюшкина избушка» для детей

Конспект по развитию речи с элементами театрализованной деятельности по сказке «Заюшкина избушка» для детей средней группы.
Цель: «Активизировать речевую деятельность дошкольников посредством театрализации».
Задачи: 1.Знакомство с различными видами театрализованной деятельности, через различные элементы. 2. Закреплять представление о времени года (зима) 3. Обогащать активный словарь детей(признаками предметов, использование уменьшительно- ласкательных суффиксов) 4. Развить образно- эмоциональную сферу детей по средством перевоплощения в различных героев. 5.Развить зрительно- пространственное восприятие. Оборудование:Зимний лес, предметные картинки зимующих птиц, шапочки героев сказки, лубяной домик, макет берлоги, пенек, билетики с геометрическими фигурами, коса, морковка – сюрприз.
Словарь:лубяная, несу косу, хочу посечи. Мотивация:помощь герою сказки. Действующие лица: педагог ,в роли зрителей- дети группы, в роли артистов- дети .
«Артисты» за кулисами. «Лиса» уже в домике.
Артикуляционная гимнастика «Транспорт» (со «зрителями» под тихую музыку)
Много транспорта мы знаем И сейчас мы поиграем. В самолете полетим И немного погудим – У-у-у-у-у! Разводят руки в стороны, гудят. Поезд мчит детей по рельсам В путь далекий, неизвестный – Чух-чух-чух! Делают круговые движения руками. На автобусе все вместе Мы приедем в лес чудесный – Р-р-р-р-р! Изображают езду на машине, держат «руль». Рычат. Педагог:Вот какие разные виды транспорта мы знаем. Стоят елки в зимнем уборе, звучит негромко сказочная музыка. Педагог: Ребята, посмотрите, в какой лес мы попали? (сказочный, волшебный) А какое сейчас время года? (зима) Какие приметы зимы вы знаете? (холодно, лед, снежинки, кататься с горки, лепить снежную бабу, голые деревья, узоры на окнах, сугробы) Музыка прекращается. В этом сказочном лесу живут птицы. Посмотрите и назовите их. (сорока, ворона, синица, сова, снегирь, голубь) Зрительная гимнастика «Птицы» Фиксация взора. Поиск предметов глазами, не поворачивая голову.
Раздаются билетики с геометрическими фигурами. Зрители садятся на вои места по билетикам.
Дети садятся на места. Идет и плачет Зайка. Педагог: Зайчик почему ты плачешь? Из какой ты сказки? Зайчик: А вы угадайте сами: «Ах, я, Зайка – простота оплошал немножко, Пустил Лиску ночевать выгнала плутовка» Педагог: Дети, из какой сказки Зайчик? («Заюшкина избушка») Рассказывай Зайчик, что случилось. Зайчик: Была у меня избушка лубяная, а у Лисички – ледяная. Попросилась Лиса погреться, да меня и выгнала. Педагог: Не плачь, Зайчик, мы поможем твоему горю! Присаживайся на пенечек. Ребята, кто первым прогнал Лису в сказке? Собачка.
Появляется Собачка. Гавкает. Диалог Собачки и Зайчика. Собачка: Тяв- тяв, не плачь Зайчик, я твоему горю помогу! Тяв- тяв, поди, Лиса, вон! Лиса: Как выскачу, как выпрыгну, пойдут клочки по закоулочкам! Собачка пугается и убегает. Зайчик плачет. Педагог: Давайте, вспомним, кто еще помогал Зайке? (волк) Волк – какое животное? (дикое животное) Давайте расскажем о волке. Я начну, а вы продолжите. Волк, какой? (злой, серый, голодный, сердитый) Волк живет где? (в лесу, в логове) Волк ест что? (косточки, мясо). А теперь повторите полностью. (Дети составляют предложение) А вот и волк! Волк сидит на пеньке, грызет косточку. Диалог Волка и Зайчика. Волк:Помогу! (воет у-у-у-у-у!) Поди, Лиса, вон! Лиса:Как выскачу, как выпрыгну, пойдут клочки по закоулочкам! Волк пугается и убегает. Зайчик плачет. Педагог: Как же успокоить Зайку? Нужно найти Медведя! Медведь, какое животное? А где зимует он? (дикое животное, в берлоге спит, лапу сосет) Давайте его разбудим. Какими словами его можно назвать? (лохматый, коричневый, большой, сильный, косолапый, неуклюжий, засоня, сладкоежка и т.д.) Мишка! Просыпайся! Медведь выходит из берлоги, зевает, потягивается. Диалог Медведя с Зайчиком. Медведь:Не плачь, Зайка, я помогу твоему горю! (идет и рычит) Поди Лиса вон! Лиса:Как выскачу, как выпрыгну, пойдут клочки по закоулочкам! Медведь пугается и убегает. Зайчик плачет. Педагог: Не плачь, Зайка. Дети, а может мы сумеем прогнать Лису! Дети:Поди, Лиса, вон! Все вместе. Лиса:Может и уйду, если загадаете загадки.
Дети из зала загадывает загадки лисе.

Лиса: Хорошие загадки, только я передумала! Может и уйду, если расхвалите меня. Педагог: Расхвалим, дети, Лису! Вы послушайте и скажите, как я. У Лисоньки, не глаза, а глазки! (ушки, шейка, лапки, коготочки) Поди, Лиса, вон! Лиса: Красиво говорите, но не уйду, я передумала! Появляется Петушок. Кукарекает. Петушок:Ку-ка-ре-ку! Иду в красных сапогах, несу косу на плечах! Педагог: Петушок, Лиса обманула Зайчика и детей и не уходит из избушки! Мы и животных звали на помощь! Каких, ребята, мы звали животных? (Медведь, Собачка, Волк) И задания Лисы выполняли, какие? (загадывали загадки, расхваливали Лису) Но она не уходит! Петушок: Я помогу! Ку-ка-ре-ку! Несу косу на плечи, хочу Лису посечи! Слезай, Лиса, с печи! Лиса: Одеваюсь! Петушок: Ку-ка-ре-ку! Несу косу на плечи, хочу Лису посечи! Поди, Лиса, вон! Лиса пугается и убегает. Педагог: Молодец, Петушок! Зайка: Спасибо, дети и Петушок! Прогнали вы Лису! А у меня есть волшебная морковка! Она вкусная и полезная, чтобы глазки хорошо видели. Вы ее возьмите, за обедом поедите!
Дети: Спасибо, Зайка! До свидания
Ребятки вот и подошло к концу наше представление. Чем мы сегодня с вами занимались? Что нового узнали? Что вам больше всего понравилось?