Экология и дошкольник
В современном мире понятие экологии становится особенно актуальным, особенно среди подрастающего поколения. Воспитание детей с учетом важности их роли в сохранении окружающей среды может оставить значимый след на протяжении всей их жизни. Основной целью экологического образования является формирование у детей осознания того, как сильно они связаны с природой, ее многообразием и уникальностью. Ребёнок должен с раннего возраста учиться относиться с любовью и теплотой ко всему живому вокруг, осознавая свою ответственность перед миром.
Изучение природы в детском саду происходит самым естественным образом. Дети, благодаря своему юному возрасту, обладают удивительной способностью всё замечать и воспринимать. Они тянутся к познанию мира, активно исследуя свои окружения: от знакомых цветущих полян до тихих лесных тропинок. В этот период важно не упустить возможность направить их внимание на позитивное взаимодействие с природой и показать, что каждое существо - животное или растение - имеет свою уникальную роль и значение в экосистеме.
Создавая в сознании ребёнка концепцию о важности всех живых существ, мы помогаем формировать бережное отношение к природе. Например, старание объяснить, что хищники, как и травоядные, играют свою важную роль в поддержании экологического баланса, помогает будущему поколению избегать стереотипного восприятия животных как «плохих» или «хороших». Это открывает глаза детям на взаимосвязи, которые существуют в природе, и воспитывает чувство уважения ко всем ее обитателям.
Не менее важным является и пример взрослых. Дети, как правило, копируют поведение своих родителей и воспитателей, поэтому если они видят, как взрослые заботятся о природе, то формирование таких ценностей становится более естественным и интегрированным в их жизнь. Прививая правильные навыки обращения с природой, родители и педагоги закладывают фундамент для осознанного и ответственного отношения к экологии уже в раннем возрасте.
Хаустова С.Д.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад № 27 «Березка» г. Старый Оскол
Экология и дошкольник
Природа – единственная книга, на всех своих
страницах заключающая глубокое содержание
Иоганн Вольфганг Гетте
Каждому из нас важно понимать, что человек неразрывно связан с природой и зависит от неё, как дитя от своей матери. Поэтому необходимо обратить внимание на ухудшающееся экологическое состояние нашей планеты. Ученые утверждают, что примерно с 1960-70-х гг. изменения окружающей среды под воздействием человека стали всемирными, глобальными. Это и изменение климата Земли, и загрязнение воздушного бассейна, и загрязнение земель, разрушение почвенного слоя и др.
Экологические проблемы и поиск путей их преодоления дали начало новому направлению в образовании – экологическому.
Цель экологического образования – формирование в подрастающем поколении определенного экологического мышления, которое поможет ребенку осознавать последствия своих действий по отношению к окружающей природе, научить жить в гармонии с окружающей его средой.
Будучи дошкольником, ребёнок начинает усваивать основы экологических знаний наиболее продуктивно. В этом возрасте ребёнок обращает внимание на такие особенности природы, которые не заметит взрослый человек. Ребёнок любопытен, сопереживает животным, растениям, чувствует себя с ними наравне. Именно на этом возрастном этапе необходимо формировать у ребёнка представления о человеке не как о потребителе, хозяине природы, а как о ее части.
Большинство детей дошкольного возраста делят животных на плохих и хороших, злых и добрых. Этому способствуют книги, фильмы, мультфильмы, сказки, где хищники изображены нехорошими, злыми. Добрый Зайчик побеждает злого Волка, остается победителем, его все любят, жалеют, радуются за него. Дети убеждаются в том, что хищник – это зло, он плохой и не нужен природе. Но мы знаем, что в природе нет хороших и плохих. Каждое животное, каждое растение выполняет свою работу, играет свою роль. Учитывая это, мы убеждаемся, что одна из важнейших задач экологического воспитания – выработка одинаково бережного отношения ко всему живому на планете, не смотря на то, нравятся они нам или нет.
Необходимо воспитывать в детях заботу о родной природе, её богатствах. Научить с добротой относиться к растениям и животным, раскрывая их суть, свойства, повадки. Ребёнок должен понимать, что нельзя рвать цветы, разорять птичьи гнёзда, дергать за усы кошек и привязывать к хвостам собак консервные банки. Он должен научиться испытывать любовь ко всему, что его окружает.
И самое главное – невозможно научить ребенка тому, чего не выполняешь сам. Дети считают, что их родители всегда поступают правильно, а если взрослые загрязняют природу на глазах у своих детей, то добиться от ребенка этого не делать будет очень сложно. Родителям всегда необходимо интересоваться у своего ребенка, чему его учили в детском саду. Если требования, предъявляемые ребенку в детском саду, не совпадают с домашними, то велика вероятность, что это приведет к растерянности в выборе правильной позиции. Только выполняя эти правила можно сформировать верный подход экологическому воспитанию ребенка.
1. Буре Р.С., Воробьева М.В., Давидович В.Н. и др. Дружные ребята: воспитание гуманных чувств и отношений у дошкольников. Пособие для воспитателей ДОУ и родителей / – М.: Просвещение, 2004. – 141с.
2. Авдулова Т.П. Предпосылки формирования морального сознания в старшем дошкольном возрасте // Тезисы докладов участников конференции «Ломоносов-2001». – МГУ им. М.В. Ломоносова. URL: http://www.psy.msu.ru/
3.URL:http://www.grandars.ru/shkola/geografiya/globalnye-ekologicheskie-problemy.html
