Научитесь рисовать казахские орнаменты с детьми
Данный материал посвящен обучению детей рисованию элементов казахского национального орнамента, в частности пятилистнику, который также известен как бес жапырак. Важной целью урока является знакомство детей с растительными мотивами, которые не только красивы, но и несут в себе глубокий культурный смысл. Ультратворческий процесс дает возможность малышам развивать свои художественные таланты и творческое мышление.
На первом этапе урока дети встречают персонажа по имени Эльдар, который просит их помощи в создании подарка. Эта увлекательная мотивация служит хорошим началом и вдохновляет детей на изучение и познание мира казахского орнамента. Познание исходит от знакомства с элементами и разнообразием орнаментов, которые используются для украшения казахских ковров.
Документ подробно описывает этапы работы, включая организационные моменты, теоретическую и практическую части. В ходе урока дети учатся рисовать различные элементы, используя приемы рисования концом кисти и всеми ворсом. Совместная деятельность воспитателя и детей помогает создать теплую и продуктивную атмосферу, где каждый получает возможность проявить свои навыки.
Наконец, завершающим этапом служит рефлексивное обсуждение результатов работы. Дети представляют свои творения Эльдару, который хвалит их за старания. В конце встречи подводятся итоги, где каждый участник делится впечатлениями и выводами о том, что они узнали о казахских орнаментах и о способах их рисования. Этот урок позволяет развивать не только художественные навыки, но и углубляет интерес к декоративно-прикладному искусству, а также к культурной наследию казахского народа.
Образовательная область: Творчество Раздел: Рисование. Тема: Декоративное. Бес жапырак. (пятилистник) . Растителные мотивы
Цель: Учить детей рисовать элементы казахского национального орнамента. Использовать приемы рисования концом кисти и всем ворсом .
Словарная работа: трехлистник, четыреххлистник, пятилистник.
Действия воспитателя
Действия детей
Мотивационно - побудительный
В гости приходит Эльдар. Он просит помочь ему сделать подарок и научить его украшать ковер.
Дети встречают гостя.
Организационно - поисковый
Рассматривают ковры. показать способ рисования растительных элементов концом кисти и всем ворсом . Использовать яркую цветовую гамму.
Дети объясняют, какими орнаментами украшены ковры.
Самостоятельная работа.
Рефлексивно - корригирующий
Эльдар рассматривает ковры ,которые, украсили дети. Хвалит детей.
Дети прощаются с гостем.
Ожидаемый результат:
Знать: Казахские орнаменты.
Иметь: навыки рисования концом кисти.
Уметь: располагать элементы узора.
Тема урока. Казахский национальный орнамент.
Цель урока.
1. 1.Познакомить с видами национального орнамента и изобразить .
2. Развить творческие способности .
3. 3.Воспитать интерес к декоративно прикладному искусству.
План урока.
1. Организационный момент.
2. Теоретическая часть.
3. Практическая часть.
4. Закрепление.
5. Домашние задание.
Методы обучения. Иллюстративнно-демостративный.
Материалы к уроку.
1.Для учителя: план, иллюстрации, наглядности к уроку, учебник ИЗО.
2.Для учащихся:
учебник ИЗО, тетрадь, альбом, карандаш, краски, кисти, цветная бумага, ножницы.
Ход урока.
1.Организационный момент. Здравствуйте ребята.
2.Теоретическая часть.
Тема урока «Казахский национальный орнамент».
Цель урока. 1.Познакомить с видами орнамента. 2. Изобразить орнамент, и выполнить из бумаги.
Казахский орнамент формировался на основе искусство древних кочевых, скотоводческих племен. Орнамент-это узор, составленный из повторяющих элементов. Орнамент используется для украшений различных предметов, одежды, предметов быта.
Искусство орнамента настолько широко распространено на территории Казахстана, что даже « говорят- казахский народ живёт в мире орнамента, потому что им украшено практический всё: дома, юрты, мебель, посуда музыкальные инструменты, одежда, ювелирные украшения».
Казахский орнамент очень разнообразен, делится на несколько групп.
1. Зооморфный-связанный с дикими и домашними животными,птицами. Орнамент с изображением диких животных и отдельных и отельных частей их фигур: рог архара, олений рог и др.
Орнамент, связанный с домашними животными частей их фигур бараний рог, голова лошади, верблюжий след, сломаний рог др.
2.Космогонический орнамент - связанный с космосом: звездый, луна, полумесяц.
3.Растителый орнамент- с цветами, листвой, насекомыми.
4.Орнамент связанный с насекомыми –бабочка, змея, мыший след, гусеница.
5.Геометрический орнамент - геометрические фигуры; круг, квадрат, треугольник, овал.
6.Орнамент, связанный с изображением птиц отдельных частей и фигур; птичий хвост, крыло, птичий след.
7. Орнамент связанный с изображением инструментов, предметов быта, топор, зубья, пилы, гребень, кольцо.
У казахского народа очень много изделий прикладного искусства, украшенных узором. Орнамент всегда очень популярен среди народов, выходит что это один из декоративно-прикладного искусства передаваемый из поколения в поколения. Мастера -искусники старались вести в орнамент новые элементы, обогатить композицию. В народе таких людей называют " ОЮШЫ" -"ОРНАМЕНТЩИК",и в народе считали что"Резва мысль у того, кто рисует орнамент". Теперь ребята я познакомлю наиболее часто встречающимися видами орнамента.
Қошқар мұйіз- бараний рог- похож на завитки пара рогов у барана. Его часто изображают на одежде, коврах, сырмаках, текеметах, корпешках,в юрте, мечах, ножах,ювелирных украшений,посуде,изделия из войлока, сумках, головных уборах как женских и мужских. Считается самым главным орнаментом из всех видов, из которого происходят остальные виды.
Жұлдыз-звезда - подобен звезды на небе. Используют для украшения ковров.
Сломанный рог- узор напоминающий изогнутый рог. Им украшают циновки из чия(песчаного тростника) паласы.
Гұл -цветок - цветы тюльпана, ромашки, подснежника, розы. Им украшают женскую национальную одежду, головной убор, украшения.
Девочки читают реферат "Национальная одежда","Юрта".
3.Практическая часть.
Теперь ребятам нарисуем орнамент "Кошкар муйиз- бараний рог."
Последовательность выполнения орнамента.
А. На альбомном листе выполняем линию, делим лист на 2 части. При этом лист располагаем горизонтально, затем делим две половины опять ,получается 4 части, проводим горизонтальные линии, делим верхнюю и нижние части получаем всего 8 части.
Б.Нарисуем контур, от верхнего центра ставим точку, проводим линии в стороны, от нижнего центра проводим линии, рисуем бараньи рога соединяя в один контур.
В.Красим орнамент в разные цвета только те которые использовались(красный, зеленый, желтый, оранжевый, голубой).
4.Закрепление.
На сколько групп делится казахский орнамент?
Какие виды вы знаете? Где используется орнамент?
А сейчас ребята давайте выполним любой орнамент на цветной бумаге,складите бумагу на две части нарисуйте контур орнамента, затем вырезайте но при вырезаний бумаги осторожно работайте с ножницами.
Подведение итогов: Проводим выставку всех работ,
