Экспериментальная деятельность с детьми 4-5 лет: «Волшебное сито»
В нашем увлекательном занятии «Волшебное сито» для детей 4-5 лет мы погрузимся в мир экспериментов и творчества, знакомя малышей с простыми, но удивительными процессами. Образовательная цель занятия - обучение детей отделению мелкой крупы от крупной с помощью сито. Это значительно упростит и разнообразит их опыт взаимодействия с окружающим миром.
В процессе занятия воспитатель вводит детей в игровую ситуацию, диктуя им задачу, которая побуждает к коллективной деятельности. Бабушка Красной шапочки обращается к детям с просьбой помочь отделить смешанную крупу перед приготовлением любимой манной каши. Это создает эмоциональный контекст, стимулирующий интерес детей к заданию.
Дети будут использоовать набор простых материалов: сито, крупу, контейнеры и ложечки. Воспитатель акцентирует внимание на том, как правильно пользоваться ситом, обсуждая важные понятия, такие как «отделять», «просеивать» и «ситечко». Данный экскурсионный подход выстраивает у детей понимание, как через игру можно решать практические задачи.
На протяжении занятия дети развивают свою самостоятельность, учатся аккуратности и осознанному использованию материалов. Игровая форма работы помогает формировать у детей ответственные привычки, а также умение работать в команде, принимая во внимание мнения друг друга.
Таким образом, активное включение детей в процесс помогает формировать живое познавательное мышление и художественное восприятие, подготавливая основу для их дальнейшего обучения в будущем. В завершение занятия, все вместе, они подводят итоги своей работы, чем укрепляют усвоенные знания и навыки. С помощью занятия «Волшебное сито» мы не только научим детей отделять крупу, но и развиваем их креативность и интерес к экспериментам.
Экспериментальная деятельность с детьми 4 -5 лет
(средняя группа)
«Волшебное сито»
Задачи:
Образовательная: познакомить детей со способом отделения мелкой крупы от крупной с помощью сито.
Развивающая: развивать у детей самостоятельность в использовании сито.
Воспитательная: воспитывать аккуратность в использовании материалов.
Материалы: контейнеры ( под крупы), сито, миски, крупа манная и рис, ложечки.
Словарная работа: отделять, просеивать, сито, ситечко.
Ход.
Воспитатель: У нас сегодня необычные гости, к нам пришла бабушка Красной шапочки.
Бабушка: Здравствуйте ребята! Я бабушка красной шапочки, знаете такую? (Да) Я пришла к вам за помощью. Ко мне вечером придёт в гости моя внученька. Решила я сварить ей её любимую кашу манную. Стала доставать с верхней полки баночку с крупой, да нечаянно две банки у меня упали и перемешались. Манная крупа перемешалась с рисовой крупой. Что мне теперь делать? Как быть? Как манную кашу сварить? Вот и пришла к вам, принесла перемешанную крупу, может, вы мне поможете?
Воспитатель: Ребята, будем бабушке помогать? А как мы будем помогать? (ответы детей).
(Воспитатель рассыпает крупу в контейнеры детей, и дети садятся за столы)
Воспитатель: Ребята посмотрите в контейнеры, и, правда, вся крупа перемешана. Какие крупы вы здесь видите? (манная, рис).
Воспитатель: Мелкая крупа как называется? (манная). А крупная, зёрнышками? (рисовая)
Воспитатель: Как будем отделять крупу? (предположения детей (руками))
Воспитатель: хорошо, давайте попробуем отобрать рисовую крупу от манной в разные тарелочки (Дети выполняют задание).
Воспитатель: Вам нравится перебирать крупу таким способом? Скажите, это быстро получается или медленно? (медленно).
Воспитатель: это можно сказать ещё по- другому «В час по чайной ложке», очень долго. Если мы будем так долго перебирать, то нам и до вечера не успеть. А как можно сделать так, чтобы быстрее отделить манку от риса? (предположения детей).
Воспитатель: ребята, а может у нас в центре экспериментирования есть предметы - помощники, которые помогут нам в этом вопросе (выбираем нужный предмет).
Воспитатель: Действительно, чтобы быстрее нам справиться с этим заданием нам поможет сито, ситечко. (Раздаём)
Воспитатель: У вас дома есть сито? Для чего сито нужно? (ответы детей)
Воспитатель: Давайте рассмотрим его: что есть у сито? (у сито есть мелкие дырочки, через них просеивается всё мелкое, а крупное остаётся на решёточках). Что ещё есть? (также у сито есть ручка, чтоб держать его и слегка потрясывать). Вы умеете пользоваться сито? (объяснение из опыта детей)
Воспитатель: хорошо, ребята кто-нибудь покажите как надо пользоваться сито (показ и одновременное объяснение с помощью воспитателя). Ложкой набираем крупу, насыпаем в ситечко и начинаем потихоньку потрясывать. Если будем сильно трясти ситечком, то крупа рассыплется по всему столу.
Воспитатель: Теперь я вам предлагаю попробовать просеять крупу. Набирайте по одной ложечке смешанной крупы, насыпайте в ситечко по центру и начинайте тихонечко потрясывать. Что осталось в сито? (рис) Какая крупа просеялась? (манная) Почему манная крупа просеялась? (потому что манная крупа мелкая и проходит через дырочки ситечка, а рис крупный и не проходит).
Воспитатель: Просеиваем всю крупу и отделяем рисовую от манной в разные тарелочки (дети выполняют задание).
Воспитатель: У всех получается хорошо, молодцы! А теперь возьмите тарелку с той крупой, которая необходима бабушке, подойдите к ней и высыпьте её в баночку (дети берут манную крупу и подходят к бабушке).
Бабушка: Спасибо большое вам ребята! Помогли мне отделить манную крупу от рисовой. Пойду кашу из неё сварю, да и внучку свою накормлю. Да и слышу я, что внучка моя уже идёт. Вон какую красивую песню напевает. До свидания!
Воспитатель: Какое важное дело мы сегодня с вами сделали? Какой предмет нам в этом помог? Каким способом вам больше понравилось отделять крупы? Чем быстрее отделять? Какая крупа осталась в сито? (рис) Почему? (он крупный).
Воспитатель: Ребята, где нам может пригодиться сито? (на прогулке, отделять песок от камней и т.д.). Песок мы с вами попробуем просеять на следующем занятии, этим же сито. Мне очень приятно, что вы смогли помочь бабушке красной шапочки. А теперь скажем гостям до свидания!
