Музыкально- спортивный праздник с элементами викторины в старшей группе «Четыре стихии».
Маслова Екатерина Ивановна
Музыкально- спортивный праздник с элементами викторины
в старшей группе «Четыре стихии».
Разработала и провела
Воспитатель МАДОУ №460
Маслова Е.И.
Н.Новгород
2016г.
Цель:
Закрепить представления детей о природных стихиях, о взаимосвязи человека и природы.
Задачи:
Закрепить представление детей о четырех природных стихиях в многообразии их проявлений, их значение для всех живых существ.
Способствовать общему укреплению здоровья детей
Способствовать развитию положительных эмоций, желания участвовать в развлечениях и праздниках
Воспитывать коллективизм, взаимовыручку.
Оборудование:
Глобус, картинки и иллюстрации по теме, ведерки, ложки, кегли, обруч, воздушные шарики.
Ход праздника:
Воспитатель:
Наш дом родной, наш общий дом –
Земля, где мы с тобой живем!
Ты только посмотри вокруг!
Тут – речка, там – зеленый луг.
В лесу дремучем не пройдешь!
Воды в пустыне не найдешь.
А где-то снег лежит горой,
А где-то жарко и зимой …
Чудес нам всех не перечесть,
Одно у них названье есть:
Леса и горы, и моря,
Все называется – Земля.
А если в космос ты взлетишь,
То из окна ракеты
Увидишь шар там голубой –
Любимую планету!
Воспитатель показывает глобус и задает детям вопросы:
- Что это? (Глобус)
- Какого цвета глобус? (Голубого, коричневого, зеленого, желтого и т.д.)
А затем воспитатель раскручивает глобус.
- Какого цвета на глобусе больше всего? (Голубого)
- Что обозначено этим цветом? (Вода)
- А что обозначается на глобусе коричневым, зеленым и желтом цветом? (Суша)
- А какие еще стихии нас окружают?( Воздух, огонь)
- Ребята, я предлагаю вам поиграть в игру: «Найди свою группу».
Детям предлагается взять по одной картинке и, внимательно рассмотрев ее, прикрепить к картинке, которая представляет нужную стихию.
После того, как ребята займут места у картинок со стихиями, начинается обсуждение:
Воспитатель:
- Как называется ваша стихия?
- Что нарисовано на ваших картинках?
1. «Какая это стихия?»
Я туча, и туман,
И ручей, и океан,
И летаю, и бегу,
И стеклянной быть могу. (Вода)
Воспитатель:
-Ребятки скажите какими свойствами обладает вода:
(Не имеет цвета ,не имеет запаха, не имеет вкуса, не имеет формы.)
Воспитатель:
Для чего человеку вода?
(Вода нужна, чтоб приготовить еду и помыться в ванной, полить растения и напоить животных, вода участвует в круговороте воды, водоемы нужны для рыб и животных.)
Воспитатель:
А сейчас послушайте следующее стихотворение:
Через нос проходит в грудь
И обратный держит путь
Он невидимый, и все же,
Без него мы жить не можем. (Воздух) .
Воспитатель:
-Ребятки скажите какими свойствами обладает воздух:
(Воздух не имеет формы, цвета, вкуса, запаха, невидимый.)
Воспитатель:
-Ребята послушайте другое стихотворение:
Она богаче всех на свете,
По ней бегут, несутся дети.
А по весне стоит вся в цвете,
И так красива на рассвете.
И кормит всех людей на свете.
Что это? Скажите, дети. (Почва)
Воспитатель:
Для чего нужна почва?
(Почва необходимо для роста растений, по почве(земле) мы ходим и строим на ней дома и дороги, она дает нам полезные ископаемые и кормит людей .)
Воспитатель:
-Ребятки, послушайте еще одну загадку:
Нельзя понюхать и сорвать
Цветочек этот аленький.
Бывает он большой-большой,
Бывает очень маленький.
И воду он совсем не пьёт,
А если выпьет, то умрёт. (Огонь)
Воспитатель:
Каким может быть огонь?
(Огонь может быть другом: огонь необходим для приготовления еды, чтобы обогреться, осветить помещение и т. д. Огонь может быть и врагом и быть очень опасным и с огнем нужно быть очень осторожным.)
Воспитатель:
Четыре стихии тесно связанны между собой от них зависит жизнь и здоровье человека.
Поделиться на 4 команды по стихиям.
2. Игра «Четыре стихии» (на развитие внимания, связанного с координацией слухового и двигательного анализатора)
Играющие стоят по кругу. Ведущий договаривается с ними, что если он скажет слово «земля», все опускают руки вниз, «вода» – вытянут руки вперед, «воздух» — руки вверх, «огонь» — произвести вращение руками в лучезапястных и локтевых суставах.
3. Эстафеты .
Эстафета «От простой воды и мыла у микробов тают силы»
Кто больше наносит воды с помощью ложки в ведерко.
Эстафета «Тушение пожара».
Команды по одному бегут змейкой между кеглей, вынимают из обруча «огонек», кладут в ведерко и возвращаются.
Загадки по теме.
Он без рук, он без ног
Из земли пробиться смог.
Нас он летом, в самый зной,
Ледяной поит водой. (Ручеёк)
По городу дождик осенний гулял,
Зеркальце дождик своё потерял.
Зеркальце то на асфальте лежит,
Ветер подует — оно задрожит. (Лужа)
Он вокруг ,его невидим ,только всем необходим:
Людям ,мячикам и шинам, водолазу, под водой.
Птичке, рыбке, и машинам, вот загадочный какой.(воздух)
Он на улице живёт,
Листья осенью несёт,
А зимой несёт снежинки
Иногда весной - дождинки,
Летом, если он подует -
С головы панамку сдует. (Ветер)
Она богаче всех на свете,
По ней бегут, несутся дети.
А по весне стоит вся в цвете,
И так красива на рассвете.
И кормит всех людей на свете.
Что это? Подкажите, дети.
Ответ: Земля-Кормилица
Ни начала, ни конца,
Ни затылка, ни лица.
Знают все, и млад и стар,
Что она - большущий шар (Земля)
Нельзя понюхать и сорвать
Цветочек этот аленький.
Бывает он большой-большой,
Бывает очень маленький.
И воду он совсем не пьёт,
А если выпьет, то умрёт.
(Огонь)
Таять может, да не лед.
Не фонарь, а свет дает.
(Свеча.)
Эстафета «Собери витамины» .
Выбрать из обруча картинки с изображением полезных продуктов.
Эстафета «Дружные ребята»
С воздушными шариками.
5 Музыкальный конкурс с родителями. « Кто больше»
Вспомнить песни с упоминанием четырех стихий.
4. Итог праздника.
Воспитатель:
-Дети, мы с вами вспомнили о четырех стихиях природы. Все стихии очень тесно взаимосвязаны между собой и человек пользуется ими. И чтобы природа служила человеку долгие годы необходимо ее беречь.
Берегите природу.
Мы любим лес в любое время года,
Мы слышим речек медленную речь,
Все это называется – природа,
Давайте же всегда ее беречь!