Творчество с бумагой: развиваем детей через искусство
Создание искусства из бумаги — это не просто увлекательное занятие, но и важный шаг в формировании творческой личности. Каждый листок бумаги служит путем к самовыражению, где у детей появляется возможность реализовать свои идеи и фантазии. Этот процесс помогает развивать чувство эстетики, а также стимулирует их к поиску уникальных решений и оригинальных подходов к созданию различных изделий.
Важным аспектом работы с бумагой является развитие мелкой моторики, что крайне полезно для детей. Умение управлять своими руками и использовать разные техники работы с бумагой помогает не только в искусстве, но и в повседневной жизни. Все дети с удовольствием учатся создавать открытки, поделки и другие элементы искусства, которые не только радуют их, но и могут быть замечательными подарками для близких.
Также, работа с бумагой способствует формированию качеств, таких как терпение и аккуратность. В процессе творчества малыши учатся не просто быстро создавать, а понимать, как важно завершить начатое. Творческая деятельность формирует у детей уверенность в собственных силах и вдохновляет их на новые достижения.
Чем больше разнообразных техник они освоят, тем более интересными и многогранными будут их идеи. Воспитатели и родители могут поддерживать этот творческий процесс, предоставляя детям необходимые материалы и свободу для самовыражения. Так они учатся работать в команде, общаться друг с другом и обмениваться впечатлениями о своих работах.
Создание поделок из бумаги — это не просто игра, это целый мир, где дети могут попробовать себя в роли художников, конструкторов и дизайнеров. Через такие занятия они не только развивают свои творческие способности, но и познают окружающий мир, осваивая его красоту и разнообразие форм.
« … Фантазии подвластны бумажные листы -
Для дома и в подарок, и просто для игры.
Но главное богатство, что красоту творя
Простой листок поможет создать тебе себя
/Н.А. Колесова/
Формирование творческой личности – одна из важнейших задач педагогической теории и практики на современном этапе. Человек будущего должен быть созидателем, с развитым чувством красоты и активным творческим началом.
Раскрытие творческих способностей – это черта человека, которая присуща ему с древности. Чтобы развитие ребенка было гармоничным, мы должны развивать не только его умственные и физические способности, но и творческие. Детское творчество - сложный , но вместе с тем интересный процесс.
Слайд 2 –Цель:
Способствовать становлению позиции художника – творца, поддерживать проявления самостоятельности, инициативности, индивидуальности, активизировать творческие проявления детей посредством работы с бумагой с применением разных техник работы.
.Слайд 3-Задачи:
Развивать творческие способности у детей, оригинальность подхода к решению задач, умение свободно ориентироваться в окружающем мире.
Совершенствовать мелкую моторику рук.
Формировать умения и навыки работы с разными видами бумаги, приспособлениями и инструментами.
Воспитывать аккуратность, самостоятельность.
Стимулировать сотворчество детей со сверстниками и взрослыми в конструктивной деятельности.
Слайд4 -На развитие и проявление творческих способностей дошкольника существенное влияние оказывают основные факторы которые я использую в своей работе:
Поощрение ребенка за самостоятельные мысли и
действия, если они не причиняют особого вреда
окружающим (развитие собственного “я”);Не мешать желанию ребенка сделать что-то
по-своему;Уважать точку зрения воспитанника, как творца,
как художника, какой бы она ни была – не подавляю
ее собственным мнением, т.к. мое мнение будет
порождать страх сделать что-то “не так”, сказать
“не так” (боязнь ошибиться);Творить и играть вместе с детьми в качестве
рядового воспитанника, иногда меняться ролями;Не навязывать свою идею, наоборот пытаюсь
понять логику творческого воображения ребенка;Вносить разнообразие в занятия, используя
методические разработки, рекомендации,
информационные материалы.
Развивать творчество детей можно различными путями .Приобщая детей к искусству я использую различные техники работы с бумагой. Среди них много таких, которые дают самые неожиданные, непредсказуемые варианты художественного изображения и колоссальный толчок детскому воображению и фантазированию, творчеству.
Бумага один из основных материалов, используемых в творчестве дошкольников ,это – простой , наиболее доступный и легко обрабатываемый, разнообразный, оригинальный и всегда привлекателен для детей.
Слайд 5-6 -Техника работы с бумагой может быть различной: обрывная и вырезная, объемная аппликации, мозаика, поделки в стиле оригами, киригами, норигами, квиллинг, создание различных объемов с использованием техники бумаго-пластики, бумагокручения, торцевание на пластилине.
Слайд7-15- При работе с бумагой в своей группе я выбираю техники наиболее интересные для детей и они различны, особое внимание уделяю освоению нетрадиционных техник работы с бумагой разной фактуры .
обрывная и вырезная аппликация,
техника мозаики, оригами ,
создание различных объемов с использованием техники « бумагопластика»,
конструирование из жатой бумаги,
объемная аппликация,
бумагокручение ,
торцевание,
Использование различных техник работы с бумагой, как в непосредственной образовательной деятельности, так и в свободной деятельности детей положительно влияет на развитие творческих способностей у детей и мотивации в достижении успеха.
Слайд16 -Создавая поделки своими руками, видя результат своей работы, дети испытывают положительные эмоции, радуется тому, что сделанная собственными руками игрушка радует не только его самого, но еще кого-то.:
Изготовление праздничных открыток помогают детям в полной мере раскрыть свои творческие способности . Делая открытку, дети продолжают творческие эксперименты самостоятельно и творят своё произведение не только к празднику, ведь красивая открытка может служить и украшением стены в любом помещении.
Слайд 17 -Так, через различные действия с бумагой, в процессе её обработки, применении разных способов и приемов дети учатся эстетически осмысливать образы знакомых предметов, подчеркивая красоту и колоритность внешнего облика в преобразованной форме.
Что радует:
Интересуются красотой окружающего мира
Чаще стали проявлять инициативу и самостоятельность в собственной деятельности
Освоили разные техники работы с бумагой и иногда по своему желанию делаем поделки, применяя одну из них
Научились работать вместе и договариваться при создании композиций
Движения наших рук стали более умелыми и уверенными
Что огорчает:
Нечеткость замысла и его неустойчивость
Иногда спешим при выполнении работы, что сказывается на её качестве.
Плохо запоминаем последовательность действий, особенно при объёмном конструировании.
Трудно даётся изготовление мелких деталей
Сборка частей поделки (особенно мелких)
