НОД по развитию речи «В гости к солнышку» для детей 2 мл гр.
В данном документе представлен сценарий НОД (неделя образовательной деятельности) для детей старшего дошкольного возраста, структурированных в две мл. группы. Темой занятий является «В гости к солнышку», что позволяет познакомить детей с природным миром через активные игровые методы. Задачи включают не только развитие речи, но и познавательные задания, способствующие расширению кругозора.
Первостепенной задачей будет выполнить познавательные задания, которые позволят активизировать мыслительную деятельность детей. Это предполагает объединение различных предметов в группы, например, диких и домашних животных, а также овощей и фруктов. Занятия направлены на закрепление знаний о временах года, что делает процесс обучения живым и интересным.
Реализация развивающих задач подразумевает внимание к формированию умения строить предложения и точному произношению. Важно, чтобы дети не только усваивали новый материал, но и выражали свои мысли, развивая тем самым свойственный им интерес к окружающему. Воспитание желания действовать в коллективе – один из компонентов воспитательных задач.
В рамках заранее подготовленной работы используются различные дидактические игры и словарные задания, что помогает создать дружелюбную атмосферу во время занятия. Например, игры «Соберём овощи и фрукты в корзинки» или «Где живёт?» активно вовлекают детей в процесс обучения. Такой подход делает их участниками образовательного процесса и способствует развитию социальных навыков.
Ход НОД предоставляет возможность для детального взаимодействия детей с природой, ведь пение птиц и звуки капели создают атмосферу леса. В рамках занятия дети будут исследовать лес, обсуждать какие деревья и животные там обитают. Такая природа позволяет сделать занятие не только обучающим, но и эмоционально насыщенным.
НОД по развитию речи 2 мл гр.
«В гости к солнышку»
Задачи
Познавательные
- активизировать мыслительную деятельность детей по средствам игровых заданий;
-закреплять признаки времен года ;
-объединять предметы в группы и называть их одним словом дикие, домашние, фрукты, овощи.
Развивающие
- развивать внимание, восприятие, мышление, речь, память,
- развивать речь детей: формировать умение строить предложения; добиваться четкого произношения слов.
- способствовать формированию положительных эмоций.
Воспитательные
- воспитывать желание действовать сообща, в коллективе .
- воспитывать чувство любви к окружающему миру, бережное отношение к обитателям живой природы
Предварительная работа:
Дидактические игры: «Соберём овощи и фрукты в корзинки», «Чей хвост?», «Где живёт?», «Назови детеныша», «Сложи картинку», «Звуковая дорожка», заучивание хоровой заклички «Солнышко-вёдрышко».
Словарная работа:
Закрепить в речи детей названия жилищ животных: нора, логово, дупло, берлога.
Индивидуальная работа:
Упражнять в произношении детёнышей животных.
Материалы и оборудования:
Схема для гимнастики глаз, схема модель описательных рассказов «Времена года», дидактические игры:», Соберём овощи и фрукты в корзинки», «Чей хвост?», «Где живёт?», «Назови детеныша», музыка капели и пения птиц.
Ход НОД
Звучит музыка капели пение птиц
В.- Ребята посмотрите, что вы слышите.
- На что похожа эта музыка
- На капельки на пение птиц
- И сегодня я хочу вас пригласить на прогулку в лес
-Ну что тогда отправляемся в путь .Ну что ж одевайте скорее валенки , рукавицы, шубы,
-Что такое вы не согласны . почему.
Д.- Весна наступила.
-А какие признаки весны вы знаете.
- Я буду вам бросать мяч а вы будете называть
Д.-Снег растаял. Листики появились. Травка зеленеет . Птички из теплых краев прилетели.
В. По ровненькой дорожке шагают наши ножки
Мы шагаем друг за другом,
Лесом и зеленым лугом!
Воспитатель - Вот мы и пришли с вами в лес! Давайте поздороваемся .
- Здравствуй ,здравствуй добрый лес,
Полный сказок и чудес!
МЫ никого здесь не обидим
И чудеса твои увидим!
- Ребята садитесь. Посмотрите мне кажется кто-то плачет.(солнце за тучей)
Ой да это же солнышко спрашиваю почему расстроено
- Я очень спешила к вам в гости и по дороге все лучи потеряла помогите мне их найти.
- Хорошо . А все трудности помогает преодолеть ДРУЖБА
- Ребята давайте мы с вами возьмемся за руки и покажем какие мы дружные
Мы ладошку к ладошке сложили,
И друг другу дружить предложили.
Будем мы веселиться, играть,
Чтобы умными, дружными стать.
( садяться)
А поможет нам лучики найти карта ( схема для глаз)
- Сначала глазками пройдите по синей дорожке ( показ указкой), затем по красной поверните и продолжите путь глазками по зеленой дорожке . Вот так и добрались до лесной полянке .
В.- Ребята а что в лесу растет
Д. -ДЕРЕВЬЯ
Воспитатель- Какие деревья растут в лесу?
Д. (- Береза ,рябина ,елка ,дуб.)
В.- Но что- то я их не вижу
- Ребята посмотрите вот у нас и первое задание выполнив его мы сможем найти лучик
-Вам необходимо из геометрических фигур сложить картинки
-Ребята а вы знаете как надо вести себя в лесу. Расскажите правила поведения (картинки
– Нельзя жечькостры, бросать мусор и т д
- Посмотрите лучик мы один нашли. (1)
- Ребята давай встанем в круг и расскажем закличку может остальные лучики найдутся
Солнышко-вёдрышко, Взойди поскорей, Освети, обогрей Телят, ягнят, Да, малых ребят.
- Ребята а кто живет в лесу вы узнаете отгадав загадки
1.Он в берлоге спит зимою,
Под большущею сосною.
А когда придет весна,
Просыпается от сна. Дети: Медведь.
2. Зимой белый, а летом серый. (заяц)
3. Рыжая плутовка, в лесу живет,
А в деревне кур крадет. ( лиса)
4. Кто в лесу голодный ходит злой голодный (волк)
В.-Ребята как одним словом можно назвать этих зверей
Д.- Дикие животные.
В._Назовите детенышей волка, лисы, зайца, медведя.
Что делает волк , лиса, медведь в лесу.( в кругу показывают имитирут превратимся в зверей )
В.- Мишка в лесу пыхтит потому что голодный
- Давайте вспомним скороговорку про медведя
Пыхтит как пышка пухлый мишка
Скажем громко средне тихо. Какой часто произн. звук П
- Вот и еще один лучик. (2)
-« Кто где спрятался» работа по карт -загадке
-А теперь надо пройти еще по одной дорожке чтобы лучик найти
«Звуковая дорожка»
- Нужно произнести какие звуки произносят животные.
Собака, кот, лошадь, поросенок.
В.- Как одним словом назовем этих животных
Д.-домашние.
- ребята посмотрите все животные перепутались .\
Давайте их расселим в свой дом ( ЛЕС.ДОМ)
-Нашли лучик. ( 3)
- Ребята а теперь давайте встанем и пойдем искать лучики.
П/ и «Солнышко и дождик»
«Смотрит солнышко в окошко,
(Дети встают по кругу)
Светит в нашу комнатку». (Идут по кругу)
«Мы захлопаем в ладоши,
(Хлопают стоя на месте)
Очень рады солнышку.
Топ-топ-топ-топ!
(Ритмично притопывают на месте)
Топ-топ-топ-топ!
Хлоп-хлоп-хлоп-хлоп!
Хлоп-хлоп-хлоп!
(Ритмично хлопают в ладоши)
- Продолжаем путь
Мы к лесной полянке вышли,
Поднимайте ноги выше.
Через кустики и кочки,
Через ветки и пенечки.
- Вот мы и на полянке.. Посмотрите что же здесь растет.
-Овощи. Фрукты
- Давайте соберем.Овощи в зеленую корзинную Фрукты в красную.
_Лучик (4)
Музыка
Бабушка - сказочница:
- Здравствуйте, ребята!
Я из сказки к вам пришла,
Сундучок вам принесла,
Сундучок-то не простой,
Он волшебный, не пустой!
Много сказок в нем живет,
Надо взять их на учет.
Воспитатель: А знаете ли вы сказки?
Дети: Да, знаем!
Воспитатель: 1-2-3-4-5 пора в сказку нам играть, кто к началу опоздал, тот на сказку не попал.
Бабушка - сказочница открывает сундучок и произносит:
- Ой, какой здесь беспорядок!
Срочно помощь мне нужна.
Вы, ребята, помогите,
Сказки все мне разберите.
Воспитатель из волшебного сундучка по очереди достает атрибуты к сказкам и проводит беседу по вопросам.
« Сказка Маша и медведь»
Схема дом елки девочка пирожки медведь
Рассказ сказки по схеме или инсценировка.
-Ну вот и последний лучик мы нашли (5)
-Ну что ребята давайте мы теперь с вами нашему солнышку подарим друга .Из крупы пальчиками рисуем лучи.
Итог.
-Наша прогулка подошла к концу. Что было интересного. Все молодцы. Солнышко раздает подарки
