Состав числа 4: Путешествие в мир математики
В данном материале рассмотрено занятие для подготовки детей к школе, посвященное числу 4. Главной целью занятия является знакомство детей с составом числа 4 и умением соотносить цифру с количеством предметов. Занятие включает различные виды деятельности: от устного счета до практических игр, что способствует активному участию детей и удержанию их интереса на протяжении всего занятия.
В процессе выполнения заданий дети учатся составлять число 4 из меньших чисел, что развивает их логику и память. Воспитатель использует игровые элементы, которые делают обучение увлекательным. К примеру, детские игры «Ожившие цифры» и различные задания, требующие от детей сосредоточенности и взаимодействия, позволяют развить коммуникативные навыки и умение работать в команде.
Кроме того, занятие включает элемент измерения, где дети на практике могут узнать, как правильно работать с мерками, что важно для формирования математического мышления. Задачи, предложенные детям, созданы для того, чтобы они могли применять полученные знания на практике, что в свою очередь, дает возможность взрослым контролировать уровень усвоения материала. Занятие завершается обсуждением, где дети могут поделиться своими впечатлениями и выводами. Это создает пространство для критического мышления и самоанализа.
Формирование элементарных математических представлений
в подготовительной к школе группе
«Состав числа 4».
Цель: познакомить детей с образованием числа 4,составом число 4, цифрой 4.
Задачи:
Сформировать умение соотносить цифру 4 с количеством предметов.
Учить составлять число 4 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа.
Закреплять умение определять предыдущее, последующее и пропущенное число к названному или обозначенному цифрой в пределах 10.
Продолжать учить детей измерять длину разными мерками, делать выводы; следить за тем, чтобы мерка была отложена точно, помнить, что от этого зависит результат измерения.
Развивать память и логику.
Тип занятия: получение новых знаний.
Форма занятия: фронтальная, работа в парах, самостоятельная, индивидуальная, дифференцированная.
Продолжительность: 30 мин.
Участники: дети, воспитатель,
Возраст обучающихся: 6-7 лет.
Оборудование и материалы: у воспитателя: 4 круга и 4 квадрата , карточки с цифрами от 1-10 красного и зеленого цвета, карточки с задачами, белочка, 2 ежа, 3 грибочка.
у детей: по 4 круга и 4квадрата, карточка с изображением 2х лестниц на каждого ребенка.
Предварительная подготовка: Просмотр мультфильма «38 попугаев», «Найди отличия» дидактические игра.
Методы и приемы работы с детьми: словесный, объяснительно-иллюстративный, моделирование.
Организационный момент.
Воспитатель обращается к детям:
- Мы сегодня продолжим наше путешествие в удивительную страну цифр и чисел. Какие цифры мы уже знаем? (Ответы детей)
- А сегодня познакомимся с числом и цифрой «4». Посмотрите внимательно вокруг и найдите предметы, которые бы указывали на количество 4 (дети показывают окно, картины, столы, стулья, книги, раскраски, коробки с играми и т. д.).
Подготовительный этап.
Устный счёт
- от 1 до 10
- от 1 до3( прямой, обратный)
- сколько белочек -1
- сколько ежей -2
- сколько грибочков -3
- восстановите правильный порядок следования
- это число 1, назовите последующее
- это число 3, назовите предыдущее
- назовите соседей числа 2
На доске представлены числа. Я предлагаю выбрать среди них только те, которые мы изучили.
Усвоение новых знаний.
- Замечательно. Число «4» - очень интересное число. Оно означает устойчивость и прочность. Это число тесно связано с землей - четыре стороны света, четыре времени года, четыре времени суток, животные, передвигающиеся на четырех ногах. Геометрический символ числа «4» - квадрат.
- А теперь давайте подумаем, как можно составить число «4».
- Какие у вас геометрические фигуры?
- Чем они отличаются?
- Возьмите 4 фигуры и выложите свои варианты состава числа.
Дети выкладывают каждый свой вариант состава числа, рассказывают о нем, а воспитатель выкладывает варианты на доске.
Сделать вывод: число не зависит от формы предметов.
Игровое упражнение.
«Ожившие цифры».
На столе лежат два комплекта цифр до 10-ти красного и зеленого цвета.
По звонку колокольчика дети берут по одной цифре и выстраиваются по порядку в две шеренги, друг напротив друга, в соответствии с цветом цифры.
Задание: Соседи цифры 3, выйдите пожалуйста и назовите свои числа. После выполнения задания дети встают на свои места. Дается следующее задание. Через 2-3 задания, данных воспитателем, право ведущего передается одному из детей.
Усложнение: выйди сосед чисел 6 и 8.и т.д.
Работа за столом.
А сейчас ребята, мы с вами поможем трубочисту подобрать лестницу, для того , чтобы он смог забраться на крышу и почистить трубу. Нам необходимо из двух лестниц, которые у вас нарисованы на бумаге, найти ту, которая равна четырем условным меркам. Нашей условной меркой будет квадрат, который лежит у вас на столе.
Дети измеряют лестницы, выбирают правую.
-Ребята, а почему вы выбрали правую лестницу( объяснения детей.)
Решение задач.
Воспитатель достаёт из конверта карточку с заданием. Читает, дети отвечают и объясняют.
Вот медведица идет,
Медвежат двоих ведет.
Сколько здесь всего зверей?
Сосчитай-ка поскорей! (3)
Вот грибочки на лужайке
В жёлтых шапочках стоят.
2 грибочка и грибочек.
Сколько вместе будет?..? (3)
- Из дупла выглядывало 8 беличьих хвостов. Сколько бельчат сидело в дупле? (8)
- На яблоне висели 5 яблок и 3 груши. Сколько всего плодов висело на яблоне? (5 яблок)
- В вазе 3 тюльпана и 4 нарцисса. Сколько тюльпанов в вазе? (3 тюльпана)
- Наступила долгожданная зима. Сначала зацвела 1 яблоня, а потом – ещё 3 сливы. Сколько деревьев зацвело? (зимой деревья не цветут).
Подведение итогов.
- Молодцы! Ребята с каким числом мы сегодня познакомились? Какую цифру изучили? Как можно получить четыре?
- Ребята, мне очень понравилось путешествовать с вами, но занятие подходит к концу.
Список литературы.
Развивающие математические игры-занятия в ДОУ. Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ./ Авт. – сост. Стасова Л.П. – Воронеж: ЧП Лакоценин С.С.
Пономарева И.А., Позина В.А. «Формирование элементарных математических представлений» . Москва, «Мозаика –Синтез», 2015
Управителева Л.В., «Подготовка к школе» , Ярославль, «Академия развития», 2006
Новикова В.П., «Математика в детском саду», Москва, «Мозаика-Синтез», 2010
Михайлова З.А. Игровые занимательные задания для дошкольников. М., 1990
Тихомирова Л.Ф , Басов А.В.. Развитие логического мышления детей. Ярославль «Академия развития», 1996
Готовность детей к школе. Под редакцией В.В Слободчикова. Томск, 1994
