Путешествие в Страну вулканов

НОД по экспериментальной деятельности с детьми в подготовительной группе.
Раздел «Познавательное развитие»

Тема: « Путешествие в Страну вулканов». Разработала Прядкина А.Т. – старший воспитатель МБДОУ Д/ сад № 49, г. Владикавказ.

ЦЕЛЬ: Познакомить детей с природным явлением « извержение вулкана». Формировать представление о типах вулканов.

Программные задачи:

1.Обогащать сознание детей новым содержанием, способствующим накоплению представлений об окружающем мире ; расширять представления детей об объектах и явлениях неживой природы ; развивать активность , инициативность в познавательной деятельности.
2. Расширять словарный запас на основе формирующихся у детей представлений о мире , активизировать их в самостоятельных высказываниях ; активизировать словарный запас в речевой практике: лава, пепел, спящий вулкан и т.д.
3. Воспитывать интерес и стремление к созидательному познанию окружающего мира, создавать условия в рамках занятия для самостоятельной познавательной деятельности дошкольников. Поддерживать стремление ребёнка активно вступать во взаимодействие со сверстниками и взрослыми.

Предварительная работа: чтение детской энциклопедии "Все обо всем", Большая энциклопедия "Почемучек", рассматривание фотографий, иллюстраций с различными вулканами. Беседы о вулканах . Изготовление макета вулкана.

Оборудование : слайды с изображение вулканов , большой макет вулкана, маленькие макеты вулканов ,смесь для извержения (сода, красная краска, жидкое мыло, газированная вода) , приборы для опытов, перчатки и фартуки; салфетки, ёмкости с водой, камни разной величины.

ХОД НОД:

1. я часть

Воспитатель:
- Ребята, посмотрите , сколько сегодня у нас гостей !
- Давайте их поприветствуем!
- Здравствуйте!

Разминка:

Собрались все дети в круг.
Ты мой друг и я твой друг!
Вместе за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся!
Воспитатель:
- Сегодня мы с вами отправимся в путешествие , а куда , вы узнаете отгадав мою загадку.( Дети проходят по залу под музыку).
Дети:
Мы шли к ней длинным перевалом ,
Завал штурмуя за завалом.
Потом карабкались на кручу,
Набрав камней в ботинки кучу.
И вот , взошли на пик, ура!
Ты покорилась нам-….. гора!

Рассматривание слайдов с изображение гор.
Дети читают стихи:

1.Вся в вершинах эта местность ,
Для людей неробких.
Здесь туристам интересно
Вверх идти по тропке.
2.Ветер камешек задел,
Он и покатился.
Натворил он много дел
С гор пока спустился.
3.Хоть и был тот камень крохой,
Зацепил он братцев.
И в горах раздался грохот-
Нужно разбегаться.
Воспитатель:
- Ребята, посмотрите сколько камней скатилось с нашей горы, как называется это явление ? ( Камнепад).
(Дети рассматривают камни , сидя за столами).
- Давайте исследуем наши камни. Что определяем вначале? ( Живое или не живое).
-Не живое? Почему?
Дети: « Не двигается, потому, что нет ног; не дышит, потому ,что нет носа; не питается, потому, что нет рта».
- Исследуем дальше , что вы ещё можете сказать об этом объекте? Какой он на ощупь?
( Он твёрдый и т. д.). Молодцы!
- А что сейчас определяем ? ( Есть ли внутри воздух? ) Давайте проверим.
Проводится опыт: дети опускают камень в воду.
Дети: « Когда камень опустили в воду, пузырьков не было. Значит , внутри камня воздуха нет».
- А дальше, мы узнаем впитывает ли камень воду . Проверяйте.
Дети: « Салфетка мокрая, потому, что вода скатывается вниз. Значит, камень не впитывает воду».
- Какой можно сделать вывод?
Ответы детей: это не живое, твёрдое , не пропускает воздух и не впитывает воду .
Воспитатель:
загадка:
Я плююсь огнём и лавой ,
Я – опасный великан!
Славен я недоброй славой,
Как зовут меня? ….( Вулкан).
- Ребята, вспомните , что такое вулкан?
Дети: « Это гора, из которой идёт дым , потом летят камни, а затем извергается лава».
- Правильно, молодцы! Вы , уже, немного узнали на прошлых занятиях о вулкане. А сегодня, я вам расскажу легенду о вулкане. Давайте пойдём к нему в гости.
Физминутка:
По дорожке мы шагали
И ворон мы не считали.
Смело мы идём вперёд,
Где вулкан, уже, нас ждёт.

- Вот мы и пришли в гости к вулкану. Усаживайтесь и послушайте интересную легенду.

- Давным-давно в Древней Греции власть над вулканами принадлежала богу Гефест - огонь. Странный это был бог - некрасивый, хромой. Но ,зато, он был очень трудолюбивый и сильный. Он построил себе кузницу внутри высокой горы и подчинил себе огонь. Гефест первый начал делать различные украшения, ковать оружие, а потом он научил этому людей. Когда он работал молотом, гора дрожала от верхушки до основания ,а грохот и гул разносились далеко вокруг . Из отверстия на вершине горы с оглушительным рёвом летели раскалённые камни , огонь и пепел. Люди со страхом говорили: "Это работает Гефест" и уходили жить подальше от этого места.. Древние Римляне дали этому богу другое имя - Вулкан. Оно тоже означает огонь. И дом его тоже стали называть - вулкан. С тех пор люди все огнедышащие горы стали называть вулканами.
- Понравилась вам легенда? ( Ответы детей).
- Давайте теперь рассмотрим из чего состоит вулкан ( слайды),
- Посмотрите, какой формы вулкан , на что он похож? ( он похож на конус, пирамиду).
- Верно ,а верхняя его часть похожая на воронку называется – кратер.
- Кратер вулкана, это огромная чаша с крутыми склонами , а на дне красновато –оранжевая дыра – жерло, уходящая глубоко в землю.
Огненная жидкость, выходящая из вулкана , называется лавой.
Людей, которые занимаются изучением вулканов, называют вулканологами. Эти ученые предупреждают людей о надвигающейся опасности и жители могут покинуть свои места и спастись.
- Ребята, извержение вулкана очень интересное, но не безопасное природное явление, поэтому я вам это покажу на нашем макете ( проводит опыт и показывает на большом макете извержение вулкана.).

Вопросы к детям:
- С чего начинается извержение вулкана?
- Что происходит дальше?
- Что остаётся после извержения вулкана?
- Мы наблюдали с вами действующий вулкан, а ещё бывают спящие.
- Как вы думаете, какой вулкан называют спящим ? ( Спящий – это вулкан, который имеет вид обычной горы, но может взорваться в любой момент).

Слайды местных гор.
Молодцы!

2-я часть.

Воспитатель:
- А сейчас, давайте пройдём в лабораторию научных открытий. Так всё готово для проведения опыта.
Проведения опыта:
насыпаем соду , добавляем красную краску, жидкое мыло и наливаем газированную воду.
- Вулканы начали «вулканить»-
Из жерла лаву извергать.
По склонам лава потекла
И землю сильно обожгла.
Спустя века закашлял злой
Вулкан и пеплом и золой.
Вулкан гремит, вулкан пыхтит!
Как грозен он сейчас на вид!
Но вот он начал уставать-
Огонь в нём начал угасать.
Последний раз огнём дыхнул
И на десятки лет уснул.
- Что вы наблюдали? ( Ответы детей)
-Как извергались наши « вулканчики»? ( спокойно)

- Молодцы, ребята, вы были сегодня внимательными, работали аккуратно и у вас всё получилось замечательно.

Итог.

- Вам понравилось наше занятие?
-А что больше всего понравилось?
- Что интересного вы сегодня узнали?
-Кому можно рассказать об этом и показать наш опыт?

- Вы отлично справились с заданием, спасибо за сотрудничеств!
- Вот и подошло к концу наше увлекательное путешествие в «Страну вулканов». И вы ,потом, можете нарисовать то, что вам запомнилось на нашем сегодняшнем занятии. И мы устроим выставку ваших рисунков.

Рисунки детей вывешиваются на выставке. Вечером дети могут забрать свои работы домой и рассказать домашним о том, что они узнали нового на занятии.