Построй свою историю: Мастер-класс по работе с LEGO
В рамках мастер-класса «Построй свою историю» я, Селеткова Валентина Садофьевна, делюсь своим опытом использования конструктора ЛЕГО в образовательном процессе. Это интерактивное занятие ориентировано на воспитателей детских садов и всех желающих развить своих детей через игру и творчество. В ходе мероприятия мы познакомимся с методами работы и узнаем о том, как LEGO может стать инструментом для формирования инженерного мышления у дошкольников.
Одной из основ мастер-класса является передача педагогического опыта. Я расскажу о том, как создать условия для стимулирования творческого потенциала. В ходе занятия мы обсудим важность получения знаний, необходимых для организации образовательных ситуаций, а также применим некоторые приёмы, которые позволяют детям не только весело проводить время, но и развивать важные навыки через игру. Важно, чтобы каждый воспитатель почувствовал себя уверенно в использовании конструктора ЛЕГО.
Также я представлю исторический аспект бренда LEGO, который с момента своего появления в 1932 году стал символом креативности и развития. Расскажу, как игрушка завоевала любовь миллионов детей, и как её уникальные характеристики делают её идеальным инструментом для обучения. Мы рассмотрим особенности конструктора, способствующие развитию воображения и творческого мышления детей, и узнаем, как с его помощью можно создавать увлекательные истории и проекты.
Цель мастер-класса — это не только обучение методам конструирования, но и обмен опытом среди коллег. Мы обсудим различные подходы к работе с конструкторами, о том, как вдохновить детей на творчество и помочь им развивать свои идеи. Каждый участник сможет не только узнать, но и попробовать на практике, как работает механизм «Построй свою историю» и как можно использовать его в своей работе.
Мы также проведём разминку, которая поможет вспомнить базовые навыки работы с LEGO, а затем перейдем к практическим заданиям, где каждая пара сможет создать свою уникальную историю. В завершение мастер-класса мы обменяемся впечатлениями и обсудим, как можно улучшить свою практику, используя полученные знания и опыт. Жду вас на нашем увлекательном и полезном мастер-классе.
Мастер – класс «Построй свою историю»
формула: «Как? Для чего? Чему научат?».
Здравствуйте, уважаемые коллеги. Меня зовут Селеткова Валентина Садофьевна, я работаю воспитателем в детском саду «Березка» г Очёр. Сегодня я проведу мастер-класс, который называется «построй свою историю». Где бы я хотела поделиться с вами своим опытом работы с ЛЕГО конструктором.
Цель мастер-класса является:
Распространение и передача педагогического опыта, обучение приёмам организации НОД с применением конструктора ЛЕГО.
Задачи:
-Создание условий для профессионального обучения и стимулирования роста творческого потенциала педагога.
-Систематизировать и активизировать знания педагогов по формированию инженерного мышления у дошкольников.
Немного истории.
3слайд В 1932 г. в Дании Оле Кирк Кристиансен основал свою компанию, которая начинала с производства стремянок, гладильных досок и деревянных игрушек. Слово LEGO появилось в 1934-м, и в переводе с датского это означало «увлекательная игра» Сегодня бренд LEGO является самым известным в мире игрушек.
Лего - самая популярная игра на планете. У слова Лего в переводе с латинского два значения: «я учусь» и «я складываю». Британская ассоциация торговцев игрушками присвоила конструктору звание «Игрушка столетия».
_________________________________
4 слайд. Вот, характеристика, которой соответствует лучший в мире конструктор:
•Неограниченный потенциал игры.
•Подходит для девочек и мальчиков.
•Подходит для всех возрастов.
•Подходит для любого сезона.
•Здоровые и спокойные игры.
•Можно долго играть.
•Развивает воображение и творческие способности.
•Чем больше кирпичиков Лего – тем лучше.
•Качество видно в каждой детали.
-----------------------------------------------------------------
Сегодня мы посмотрим некоторые приёмы ЛЕГО конструирования которые мы используем с детьми дошкольного возраста.
5 слайд.
по условию или словесной инструкции
по модели (приём: разбираем и собираем по памяти и сравниваем с образцом)
по творческому замыслу (построй свою историю)
по теме (но сегодня мы использовать его не будем)
Сейчас мы рассмотрим поэтапный алгоритм ЛЕГО конструирования как одного из видов детской деятельности
6 Слайд- Введение в Лего Мир
- Мотивация
7 Слайд - Выделение основных частей
8 Слайд – Знакомство с деталями- лего – кубики 2*2, 2*4, 2*6 (набор Лего Дупло)
9 Слайд - Построение
10 Слайд - Задание для опережающих детей
Приглашаю
Двое – те, кто из Вас использует конструктор в своей практике достаточно часто, а может уже и системно.
двое – те, кто из Вас использует, но не регулярно, от случая к случаю.
двое – Кто из Вас еще не использует конструктор, но хочет использовать
Разминка в парах - Прежде чем мы приступим к разминке, давайте вспомним, что детали лего отличаются друг от друга по форме, цвету и размеру. Стандартная деталь лего – это кирпичик 2 на 4. Нужно подсчитать количество кнопочек на детали в длину и в ширину. Например, красный кирпичик 2 на 4, синий, белый и т.д Кирпичики бывают и других размеров: 2 на 6 и т. д. Кроме кирпичиков есть ещё кубик 2*2 лего.
Итак, чтобы ваш партнёр по команде вас, понял, какую именно деталь лего вы хотите использовать, не забывайте называть цвет, размер и форму детали. (кирпичик и кубик)
Приступим к разминке
1. по условию или словесной инструкции
Участники садятся парами спиной друг к другу.
Два участника получают одинаковые детали, у одного из участников есть схема-образец, второй участник строит то-же самое только по словесному объяснению.
Первый участник, придумывает порядок скрепления деталей – начинает строить, рассказывая другому участнику где стоит какая деталь.
Исход игры (одинаковые или нет получились модели) зависит от того, как сумеет первый участник объяснить месторасположение деталей.
Время разминки –2-3 минуты.
-Если-что я вам помогу.
-А сейчас давайте сравним, одинаковые ли модели у вас получились?
-Сейчас нам нужно повернуться друг к другу, сдвинуть столики и сесть парами.
-Теперь я предлагаю построить свою историю героями которой будут утка, лошадь и собака.
2 приём по модели (Работаем в паре)
Я даю каждой паре готовую модель ее нужно рассмотреть,
запомнить,
воссоздать по памяти,
проверить по предложенной схеме.
-если что-то не получится. Не расстраивайтесь, я всегда вам помогу подскажу или дам образец-схему.
-Замечательно! А сейчас давайте сдвинем столы в один общий, и сядем за одним общим столом _ лего конструирование.
-я предлагаю вам презентовать ваши постройки
3 приём по творческому замыслу. «Постройте свою историю». Опорные слова – утка, лошадь, собака (они построены).
-Елки уже есть, основные герои тоже. Вот вам дополнительные детали –для достраивания если необходимо. Я даю ещё одно опорное слово «событие». Вам нужно договориться о каком- либо событии и обыграть это событие используя своих героев, без подготовки так, как это делают дети.
-вот мы и построили свою историю, при участии лошадки, собаки и утки.
-такие чудесные истории можно строить и придумывать вместе с детьми.
-а сейчас мне хотелось бы услышать ваше мнение о моём мастер-классе. Я предлагаю вам выбрать листок.
Назовите
- 3 момента, которые понравились больше всего
- 2 момента, которые будете использовать в своей работе
- 1 момент, который побуждает Вас задать вопрос.
Историю, которую мы сегодня построили я предлагаю вам в буклетах по работе с набором «Построй свою историю». Их вы можете разместить в уголках по конструированию как образцы-схемы. И пусть ваши детки тоже придумают свою историю.
Спасибо за внимание! Желаю вам удачи!
