Конспект занятия на тему «Моя семья»
Данный конспект образовательной деятельности предназначен для подготовки к школе и направлен на познавательное развитие детей через популярную для них тему - «Моя семья». Внимание уделяется изучению основ семейных традиций, взаимосвязи между родственниками, а также развитию уважения и любви к родным. Вместе с воспитателем дети проходят через ряд увлекательных и познавательных заданий, направленных на активизацию их словарного запаса и речевых навыков.
Основная цель занятия заключается в том, чтобы создать у детей представление о семье как о самом близком круге общения. Воспитатель помогает детям узнать свои фамилии, имена и отчества родителей, учит исследовать свою родословную. Данная деятельность позволяет детям чувствовать уверенность в своем происхождении, а также формирует чувство гордости за свою семью. В процессе обучения воспитатель использует разнообразные вспомогательные материалы, такие как плоскостные изображения деревьев и семейные гербы.
Программа занятия включает в себя множество аспектов, таких как организационные моменты, повторение изученного материала и изучение нового. Воспитатель рассказывает детям о значении семьи в жизни каждого человека, подчеркивая важность заботы друг о друге. Занятие обогащает детские знания о семейных отношениях и формирует у них проактивное отношение к родным.
Методы работы включают индивидуальные и групповые игры, обсуждения и физкультминутки. Дети учатся говорить о чувствах, делиться своими переживаниями и гордиться каждым членом своей семьи. Важная часть занятия – это совместная работа с родителями, что дополнительно создает теплую атмосферу доверия между детьми и взрослыми.
Таким образом, данный конспект обеспечивает глубокое понимание детьми своей роли в семье, учит их основам родственных связей и формирует позитивное эмоциональное отношение к своим близким. В конце занятия дети делятся своими впечатлениями о семье, рисуют символические деревья и не забывают про забавные физкультминутки, которые делают процесс обучения веселым и запоминающимся.
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №2 общеразвивающего вида» с.Койгородок
КОНСПЕКТ
непосредственной образовательной деятельности
в подготовительно к школе группе
Образовательная область «Познавательное развитие»
Тема «Моя семья»
воспитатель Мельникова О.И.
Койгородок 2013.
Тема:«Моя семья»
Программное содержание:
Цель: воспитание любви и уважения к родным и близким, знание своей фамилии, имени и отчества родителей, своего рода и родословной.
Задачи:
Образовательные:
- активизировать словарь детей на основе углубления знаний о своей семье;
- совершенствовать диалогическую и монологическую речь;
- продолжать формировать умение вести координированный диалог между воспитателем и ребёнком;
Развивающие:
- закреплять умение согласовывать имена прилагательные с именами существительными в роде и числе;
- закреплять знания о родственных связях слов;
- развивать понимание логико-грамматических конструкций;
- учить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами;
- вызывать желание рассказывать о взаимоотношениях между детьми и взрослыми в семье, желание поделиться своими мыслями, чувствами о своей семье;
Воспитательные:
- воспитывать у детей любовь и уважение к членам своей семьи, желание высказывать свои чувства близким людям.
- формировать представление о семье, как о людях, которые живут вместе;
воспитывать желание заботиться о близких , развивать чувство гордости за свою семью.
Материал: плоскостные изображения деревьев, фотографиями членов семьи каждого ребёнка; набор картинок по теме "Семья"; семейный герб и генеалогическое древо семьи Мельниковых.
Предварительная работа: рассматривание семейных альбомов с фотографиями; беседа по фотографиям; рассказы детей о членах своей семьи; разучивание индивидуальных стихов; сбор фотографий членов семей воспитанников; совместная работа с родителями по составлению семейного древа; чтение художественной литературы.
Ход занятия
I.Организационный момент.
/Дети встают в круг и приветствуют друг друга/
"Собрались все дети в круг.
Я - твой друг и ты - мой друг.
Крепко за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся ."
II. Повторение изученного материала
Воспитатель: - Сегодня мы собрались все вместе, как одна большая дружная семья. Послушайте, пожалуйста стихотворение:
Что такое семья?
Папа, мама и я,
И сестренка моя-
Вот и вся у нас семья:
Ну а как же бабушка?
Ну а как же дедушка?
Что такое семья?
Папа, мама и я,
Баба Зоя, баба Зина, дедушка Егор, Василий
И сестренка моя
Вот и вся у нас семья.
Воспитатель: - Как назвать одним словом этих людей: папа, мама, сын, дочь, бабушка, дедушка? ( Ответы детей).
Воспитатель: - А что написано о семье в словаре Ожегова? ( Чтение определения семьи в словаре). Маша, так что же такое семья? Хорошо! Дамир, а ты как считаешь? (ответы детей).
Воспитатель: - Молодцы, сегодня мы поговорим о семье и о том, как нужно относиться к своим самым близким людям.
III. Изучение нового материала.
Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, предполагаете, как же возникла первая семья? (ответы детей).
А вы знаете, никто не знает, как возникла первая семья. Раскопки в древних пещерах показывают, что мужчины, женщины и дети жили вместе небольшими группами. Эти первобытные "семьи" не были похожи на современные. Вместе люди хранили огонь и защищались от диких зверей. Потом образ жизни людей стал меняться. Так появились семьи, похожие на те, что мы видим сейчас. В них отец приносил пищу, а мать заботилась о доме, муже и детях. Вдвоём было легче оберегать и воспитывать потомство, вести хозяйство. Подрастая, дети начинали помогать родителям. Примерно так распределяются обязанности в семье и сейчас./ сопровождается презентацией/
Развитие лексико-грамматических категорий.
Воспитатель: - А знаете ли вы, кем члены семьи приходятся друг другу? Давайте поиграет проверим.
Мальчик для папы и мамы кто?
Мальчик для дедушки и бабушки?
Девочка для папы и мамы?
Девочка для дедушки и бабушки?
Папа для дедушки и бабушки?
Мама для дедушки и бабушки?
Мальчик для девочки в семье кто?
Девочка для мальчика в семье кто? (Ответы детей).
Воспитатель: - У каждого в семье есть родные и дорогие люди. А какие же они, родные и дорогие нам люди? Вам надо подобрать, как можно больше слов, которые расскажут о маме, папе, дедушке, бабушке.
Дидактическая игра «Подбери слова»
Мама какая? - / ответы детей: добрая, красивая, терпеливая, ласковая, нежная, умная, требовательная/
Папа какой? (ответы детей: строгий, умный, сильный/
Бабушка какая? (ответы детей: старенькая, добрая, отзывчивая, ласковая, доброжелательная, седая)
Дедушка какой? (ответы детей: - старый, мудрый, седой)
Сестра какая? (ответы детей: весёлая, задорная, непоседливая, старшая, младшая, маленькая, большая)
Брат какой? (ответы детей: сильный, слабый, маленький, большой, старший, младший, подвижный)
Воспитатель: Молодцы, а сейчас приготовим наши пальчики и немножко поиграем.
Пальчиковая гимнастика «Моя семья»
Воспитатель: - Дети, посмотрите, на доске дерево. Рассмотрите его. Какой величины листочки вверху, а какие внизу? Вверху - маленькие. А внизу - большие. Ребята, ваша семья как это дерево и каждый член семьи - листочек. Мы вырастим сейчас дерево семьи каждого из вас. Это дерево без листочков, листочками будут бабушка, дедушка, мама, папа.
Справа папа, слева мама
В серединке я как раз
Сколько будет вместе нас? (Трое. Семья )
Воспитатель: Я покажу вам дерево и герб моей семьи. (Рассказ воспитателя о членах своей семьи). А теперь вы будете выращивать своё семейное дерево. (Дети выкладывают листочки с фотографиями членов своей семьи на заготовку генеалогического дерева). Посмотрите, какие красивые деревья у вас получились, а теперь вы будете рассказывать о своей семье. /рассказы детей о членах семьи/
Физминутка "Семейная зарядка".
Осенью, весною
Летом и зимою
Мы во двор выходим
Дружною семьёй.
Встанем в круг и по порядку
Каждый делает зарядку.
Мама руки поднимает,
Папа бодро приседает
Повороты вправо - влево
Делает мой братик Сева.
Я сама бегу трусцой
И качаю головой.
Воспитатель: Я знаю, что вы подготовили стихотворения о своих родных и близких. Давайте их послушаем/ стихотворения сопровождаются показом фотографий/
Мама. /Маша Б./
Много мам на белом свете, всей душой их любят дети.
Только мама есть одна,
Всех дороже мне она,
Кто она?
Отвечу я: это мамочка моя.
Папа. /Дамир А./
Мой папа красивый
И сильный, как слон.
Любимый, внимательный, ласковый он.
Я жду с нетерпением папу с работы.
Всегда мне в портфеле приносит он что-то.
Мой папа находчивый, умный и смелый
Ему по плечу даже сложное дело.
Его обниму я и тихо шепну:
- Мой папочка, я тебя крепко люблю!
Ты самый заботливый, самый родной,
Ты добрый, ты лучший
И ты только мой!
Бабушка./ Виолетта Т/
Мы с моею бабушкой старые друзья.
До чего хорошая бабушка моя!
Сказок знает столько, что не перечесть,
И всегда в запасе новенькое есть.
А вот руки бабушки - это просто клад!
Быть без дела бабушке руки не велят.
Золотые, ловкие. Как люблю я их!
Нет, других, наверное, не найти таких!
Дедушка./Настя Б./
Мой дедуля дорогой,
Мы гордимся все тобой!
И скажу я по секрету:
Лучше нет на свете деда!
Буду я всегда стараться
На тебя во всём равняться!
Младший брат./ Влас Н/
Есть у меня братишка
Смешной такой мальчишка!
Мне во всём он подражает
И ни в чём не уступает.
Если мы играем в мячик,
Я скачу, он тоже скачет,
Я сижу - и брат сидит,
Я бегу - и брат бежит.
Такой смешной мальчишка
Младший мой братишка.
Пальчиковая гимнастика.
Игровое упражнение "Кто пришёл?"
Кто пришёл?
Мы - мы - мы,
Папа, папа, это ты?
Да - да - да,
Мама, мама, это ты?
Да - да - да,
Братец, братец, это ты?
Да -да - да,
Ах, сестрица, это ты?
Да - да - да,
Все мы вместе?
Да - да - да.
IY. Подведение итогов.
Воспитатель: - Ребята, вы рассказали про свою семью. У вас получилось замечательно.
- А какие чувства вы испытываете, когда смотрите на членов своей семьи? (ответы детей). А как вы думаете, почему у вас возникают такие чувства? (ответы детей). А вы знаете, что у вас есть ещё одна семья, где вас тоже любят, всегда рады встрече с вами, вкусно готовят, играют с вами, проводят интересные занятия, читают, помогают стать сильными и здоровыми. Что же это за вторая семья? (ответы детей). Молодцы ребята! А теперь давайте расположим листочки с вашими фотографиями на дереве нашей второй семьи, вырастим дерево нашей группы. Как вы думаете, у нас дружная семья? ( Ответы детей).
- Как хорошо, что у вас у всех есть семья! Вы - самые счастливые дети на свете, потому что в ваших семьях любят друг друга, весело и дружно живут все вместе. Семьи бывают большие и маленькие. Главное, чтобы в семье всегда были мир, дружба, уважение, любовь друг к другу.
Литература:
"Говорим правильно" О. С. Гамзяк . Москва. Издательство " Гном и Д" 2010
Толковый словарь русского языка С. И. Ожегов Москва " АЗЪ" 1995 2-е издание
"По дороге к азбуке" Т.Р. Кислова Методические рекомендации Москва " Баласс" 2002
