Книжкина неделя: Погружение в мир любимых книг
Книжкина неделя — это мероприятие, которое состоится с 3 по 7 апреля 2017 года и нацелено на обогащение детей познанием через литературу. Главная цель недели — подготовка к викторине «По страницам любимых книг», где маленькие участники смогут продемонстрировать свои знания и любовь к литературе. Мы стремимся создать особую атмосферу, в которой дети смогут развивать свои навыки, взаимодействуя с книгами и друг с другом.
Программа недели включает в себя множество увлекательных активностей, таких как чтение любимых сказок, участие в образовательных играх и творческих заданиях, направленных на развитие речи и художественного восприятия. В каждую из пяти дней запланированы различные темы и занятия: от изучения истории книг до создания собственных иллюстраций и обложек для любимых произведений. Это не только развлечение, но и мощный инструмент для воспитания чувства ответственности и эмоционального отношения к литературе.
Каждый день будет насыщен интересными заданиями, которые помогут детям не только узнать что-то новое, но и развить свои творческие способности. Возможно, они создадут свои собственные книги или даже театрализуют любимые сказки. Мы уверены, что такой подход вдохновит детей на чтение и укрепит их интерес к литературному миру.
Связь с родителями также играет важную роль в событии. Родители будут вовлечены через анкеты и творческие задания, включая создание карманных книг совместно с детьми. Это не только укрепит их связь, но и создаст возможность для обсуждения литературных произведений и их значимости в жизни ребенка.
С 03 апреля по 07 апреля 2017 г | |||||
Тема:«Книжкина неделя» | |||||
Цель: Создание социальной ситуации развития по средствам подготовки к викторине «По страницам любимых книг» | |||||
Итоговое мероприятие | Викторина «По страницам любимых книг» | ||||
Основные виды деятельности детей | Дни недели | ||||
Понедельник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница | |
Непосредственно образовательная деятельность | 00Познавательное развитие | ОО Речевое развитие ОО Художественно эстетическое развитие «Музыка» | ОО»ФЭМП» Художественное творчество лепка | Речевое развитие: | Художественно-Эстетическое развитие |
Конструирование | ОО Физическая культура | Английский | Английский(По плану педагога английского языка) | ||
ОО Художественно эстетическое развитие «Музыка»(по плану музыкального руководителя) | - Английский | 3.. Английский(По плану педагога английского языка) | |||
Познавательно-исследовательская | Дидактическая игра для детей старшей группы «Когда это бывает» Создание условий для развивать речь, знания о временах года, закрепить знания о повадках животных в любое время года. | Рассматривание газет и журналов. детских «Мурзилка», «Весёлые картинки» | «ОГОРОД НА ОКНЕ» Создание социальной ситуации развития посредством исследования. | Д/и «Что сначала, что потом»». (Игра-лото) | |
Дидактическая игра “Угадай правило” Создание условий для Описать поведение человека по отношению к объектам природы, объяснить эти действия. | . | Прогулка по территории, формировать умение самостоятельно выделять признаки весны в неживой природе. | Рассматривание газет и журналов. детских ( «Мурзилка», «Весёлые картинки» и др.), Создание условий для ознакомления детей с историей периодических изданий, развивать монологическую и диалогическую речь | ||
Коммуникативная | Ситуативный разговор | Рассматривание портретов детских. | Беседа с детьми на тему “моя любимая книга “ Создание социальной ситуации развития в процессе беседы. |
| |
|
| Кружок «Грамотейка» | “ Нужно ли беречь книги? Создание условий для пробуждение интереса к чтению художественной литературы. | ||
Восприятие художественной литературы | «Игровые стихи» Создание условий для развития выразительность мимики и жестов, учить пользоваться разными интонациями развивать фантазию, диалогическую речь. | «Сочиняем сказку»; Создание условий для самостоятельно придумывать сказку на заданную тему. Вспомнить строение сказки. Развивать творческое воображение. Воспитывать интерес к творчеству. | Чтение Русской народной сказки на выбор детей. развивать интерес к театрализованной деятельности). | ||
«Что и как читать дома?», Создание условий для изучение читательский интерес детей и выяснить отношение к чтению дома. воспитанию интереса и любви к чтению, книге | заучивание с детьми стихи, пословицы о маме и бабушке. Создание условий для желания детей выразительно рассказывать стихи. | Эмоционально-речевая разминка «Пословицы». (Дети произносят пословицы о книгах с различной интонацией: весело, вопросительно, удивлённо, утвердительно). Развивать речевые навыки, закреплять знание пословиц | С. Я. Маршак «Сказка о глупом мышонке», Развить желание рассказывать о своем отношении к конкретному поступку литературного персонажа, помочь детям понять скрытые мотивы героев произведения, приобщить их к словесному искусству | ||
Конструктивная деятельность | Строительная игра “ Строим библиотеку” Создание условий для формирования умения у детей складывание узоров из природного материала. |
| Конструирование из бумаги. Коллективная работа Создание условий для создавать композицию из журнальных вырезок, умение работать в коллективе. | Конструирование: «Сказочные замки» (побуждать детей к отражению в постройках своих впечатлений). | |
. | Конструирование: «Сказочные замки» (побуждать детей к отражению в постройках своих впечатлений). | Конструирование по выбору - из различных конструкторов создавать условия для сформированности соединения деталей, конструировать по рисунку. | Конструирование: «Сказочные замки» (побуждать детей к отражению в постройках своих впечатлений). | Конструирование "Мой район" | |
Игровая деятельность | Проблемно – игровая ситуация: | Сюжетно-ролевая игра «Книгоиздатели» (Дети обыгрывают все профессии, причастные к созданию книги – от лесоруба, рабочего бмажной фабрики до продавца книг) Расширять естественно-научные представления, | “ Книжный магазин “ Создание условий для формирования умения использовать свои знания и опыт при реализации игрового замысла. | . .С/р «Путешествие на Планету игр» создать условия для расширения диапазон детских игр, помочь создать игровую обстановку с учётом темы игры и воображаемой ситуации. Воспитывать у детей дружеские взаимоотношения, чувство коллективизма. | С/р игра «Библиотека». |
“ Книжный магазин “ | С/р игра «Библиотека» | Познавательно сюжетно – ролевая игра. «Современная детская журналистика» Создание условий для Познакомить детей с понятием «журнал», c отдельными яркими страницами истории детской периодики. | Сюжетно-ролевая игра «Книгоиздатели» (Дети обыгрывают все профессии, причастные к созданию книги – от лесоруба, рабочего бмажной фабрики до продавца книг) Расширять знания детей о процессе изготовления бумаги, о том длинном пути, который проходит книга, прежде, чем попасть им в руки. | игр-фантазий Создание условий для совершенствовать речевое общение детей в игровой деятельности. Формировать способность согласовывать свои действия с действиями партнёров. Развитие воображения. | |
Изобразительная деятельность | Рисование «По страницам любимых сказок» Создание условий для развития у детей изобразительные умения в процессе оформления книг. | Творческая мастерская «По страницам книжной истории» (изготовление книжек малышек, закрепление основных частей книги). |
| Рисование «Нарисуй иллюстрацию» (для оформления книги создать условии для самостоятельной работы, формировать умение использовать в работе шаблоны, трафареты, разную бумагу с элементами для работы | Творческая мастерская «По страницам книжной истории» (изготовление книжек малышек, закрепление основных частей книги). |
Творческая игра «Издание газеты (журнала) (Дети коллективно и индивидуально (по желанию) «издают» периодическое издание на придуманную утром тему, рисуя иллюстрации, делая заметки ).Создание условий для активации фантазии, развивать навыки работы в команде. | Рисование Тема: «Волшебная книга сказок» Создание условий для вызвать у детей эмоциональную отзывчивость. | Творческая игра вырезание из бумаги «Сказочные герои сказок» создание условий для совершенствования навыка работы с ножницами и бумагой, развивать мелкую моторику рук. | Изготовление коллективных работ и коллажей «Витрина книжного магазина»; Создание условий для организации продуктивной и творческой деятельности детей (подбор материалов для творчества, выставка репродукций картин сказочно-былинного жанра | ||
Восприятие произведений изобразительного искусства | Просмотр слайдов «Из чего состоит книга», «Виды книг». | Рассматривание портретов детских писателей создание условия для формирования знания детей о писателях сказок. | Выставка книжных иллюстраций. (Выставляются репродукции русских и зарубежных иллюстраторов, рисунки детей и родителей). Расширять представления о художниках-иллюстраторах, развивать эстетический вкус, фантазию. | Продолжать рассматривать детских писателей создание условия для формирования знания детей о писателях сказок. | Просмотр слайдов «Из чего состоит книга», «Виды книг». |
Музыкальная деятельность | Пение детских песен (Сборник “Русские народные песни | Образ, движение под музыку Создание условий для развитие воображения, фантазии и творческой активности, эмоциональной отзывчивости | Музыкально-дидактическая игра «Послушай, повтори» | Слушание музыкального произведения Создание условий для Слушанье музыкальное произведение до конца, эмоционально откликаются на характер муз. произведения, различают изобразительность музыки, средства музыкальной выразительности. | Музыкально-дидактическая игра «Послушай, повтори» |
«В стране сказок»
Словесная игра «Из какой сказки слово» (Предложить детям отгадать названия и авторов по цитате (сказки Маршака, Чуковского, Пушкина).Самообслуживание и элементы труда | Труд в уголке книги (ремонт книг) Развивать навыки ручного труда, реставрировать книги в группе, учить бережному отношению к книге. | ««Порядок в шкафу создать условия для поддерживать порядок в личных шкафах для одежды: освободить шкаф от одежды и обуви, протереть полки влажной тряпкой, и сложить аккуратно одежду на место. Развивать трудолюбие, умение видеть непорядок, аккуратность при работе с водой.. | Ручной труд «книжная мастерская»Развивать навыки ручного труда, реставрировать книги в группе, учить бережному отношению к книге. | Труд-«Уберём игрушки вместе!» | Творческая мастерская «По страницам книжной истории» (изготовление книжек малышек, закрепление основных частей книги). |
. Труд «Наведём порядок в игровых уголках» | Труд в уголке книги “ Книжкина больница” (“полечим” книги для малышей). | Труд «Наведём порядок в игровых уголках» Создание условий для воспитания поведения и положительного взаимоотношение между детьми, умение работать дружно. | . Труд в уголке книги (ремонт книг) Труд в уголке книги “ Книжкина больница” (“полечим” книги ) | ||
Работа с родителями | Анкетирование родителей | Внесение атрибутов к театрализованным играм “ Герои детских сказок”.Создание | Предложить родителям побеседовать с детьми о любимых книгах своего детства. | Предложить родителям нарисовать вместе с детьми обложку для своей любимой сказки. |
