- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Методическая карта для первого младшего группы: свойства песка и создание куличиков
- →
Методическая карта для первого младшего группы: свойства песка и создание куличиков
В этом документе представлена технологическая карта для проведения занятия с детьми первой группы. Основная тема – песок и его свойства. Этот учебный материал создан для педагогов, стремящихся сделать изучение естественных наук увлекательным и доступным для малышей. Учителям предложены разнообразные методы и приемы, а также детальные инструкции по организации образовательного процесса.
Занятие предлагает детям возможности для исследования и практического выполнения различных действий с песком, что укрепляет их умения в экспериментировании и крепит их мелкую моторику. Используя простой и доступный инструментарий, такие как формочки для песка, детские игрушки и специальные контейнеры, дети смогут самостоятельно на практике испытать свойства песка, создавая куличики и другие конструкции.
Кроме того, план занятия включает в себя языковые упражнения, которые направлены на обогащение активного словарного запаса ребят. В ходе урока при введении новых слов, таких как «влажный», «сыплется» и «струйка», дети не только расширяют свои знания о свойствах материалов, но и развивают свои коммуникативные навыки. Уделяется внимание не только звучности и смысловому повествованию, но и ролевой игре, которая делает занятие живым и интересным.
Также в материале предусмотрены советы по созданию позитивной эмоциональной среды, способствующей комфортному обучению. Использование игровых элементов, таких как загадки, помогает создать увлекательную атмосферу, в которой дети с удовольствием участвуют в процессе обучения. Интерактивный подход делает занятия с песком не только образовательными, но и развлекательными, что является важным элементом в обучении маленьких детей.
Методическая карта учитывает индивидуальные особенности каждого ребенка, предлагая дифференцированные задания и активности, которые помогут детям в играх и обучении. Заключительная часть занятия направлена на подведение итогов, в ходе которого дети могут поделиться своими впечатлениями и озвучить новые знания, что создает пространство для рефлексии и закрепления изученного материала.
Бірінші кіші топқа арналған ұйымдасқап оқу қызметінің технологиялық картасы
Технологическая карта группы
Білім саласы -Образовательная область: Познание, естествознание
Тақырыбы- Тема: «Песок. Свойства песка. Изготовление куличиков»
Мақсаты-Цель: формировать представления детей о свойствах песка;
формировать навыки экспериментирования с песком;
обогащать тактильный опыт детей; активизировать словарь детей новыми словами: «влажный», «сыплется», «струйка»; развивать мелкую моторику рук; развивать
речевую активность, коммуникативные навыки, внимание, память; воспитывать
аккуратность; вызвать положительные эмоции.
Предварительная работа:
Материалы: Игрушка – Капитошка, тарелочки с песком, камушки, таз с мокрым песком, формочки для песка, салфетки
Билингвальдық компонент - Билингвальный компонент: су - вода
Тәрбиешінің іс - әрекеті
Балалардың іс - әрекеті
Мотивациялық –лептік
Сюрпризный момент: в гости пришел Капитошка, загадывает загадку:
Из меня куличек печь удобно, только есть меня нельзя.
Я сыпучий, желтый, несъедобный. Догадались, кто же я? (песок)
Проявляют интерес. Здороваются.
Внимательно слушают загадку, делают вывод, что это песок.
Ұйымдастық –ізденістік
А вы любите играть с песочком?
Прежде, чем мы начнем играть с песочком, давайте вспомним правила игры.
Ярко солнышко сияет
И ребяток приглашает
Поиграть сейчас в песочек
Речки ласковый дружочек,
Это очень интересно,
Увлекательно, чудесно.
Игра «Чувствительные ладошки»
Давайте поздороваемся с песочком.
Послушайте, он очень тихо с нами здоровается.
Возьмите свой волшебный камешек. Погрузите свои ручки в песочек, спрячьте его. Что вы чувствуете? Какой песочек? (шершавый - гладкий, мягкий – твердый, холодный, желтый, сухой…)
Набрать песок в кулачок, потихоньку разжимать его и смотреть на тонкую струйку песка, второй рукой.
Набрать щепотку песка (посолить)
Игра «Необыкновенные следы»
«Идет медведь» -
Мишка косолапый
По лесу идет, топ-топ-топ…
«Прыгают зайцы» .
Маленькие зайчики. Прыг-скок, прыг-скок!
Прыгают, как мячики! Прыг-скок, прыг-скок!
«Ползет змея»
Змея очковая в песке
Очки вдруг потеряла.
Ползет она в большой тоске,
Ползет куда попало.
«Бегут жучки-паучки» (можно полностью погружать руки в песок, встречаться под песком руками друг с другом – «жучки здороваются»)
Упражнение «Песочные капли»
А еще в нашей песочнице идут необычнее дожди. Песочные!!!
А что еще можно делать из песка? Нам нужны формочки. Пробуем!
А почему у нас не получается? Какой нужен песок?
Можно налить в этот песочек воды или побрызгать его, но мы это сделаем в следующий раз. Сейчас я вам приготовила другой песок! Каждый подойдет к этой песочнице и слепит куличик.
Снимают салфетки, перед ними – песок, и камушки
Нельзя брать песок в рот.
Нельзя бросать песок в глаза, на пол.
Нельзя вдыхать песок.
Нужно мыть ручки после игры с песком.
Эмоционально воспринимают стихотворение.
Здороваются, здравствуй песок!
Слушают
Берут камушек и прячут в песок.
Проговаривают слова: шершавый - гладкий, мягкий – твердый, холодный, желтый, сухой
Набирают песок и сыпят струйкой.
Берут щепотку, солят.
кулачками с силой надавливает на песок
кончиками пальцев ударяет по поверхности песка, двигаясь в разных направлениях
расслабленными пальчиками делает поверхность волнистой в разных направлениях.
двигает всеми пальцами, имитируя движения насекомых
Подставляют свои ладошки под дождик! Проговаривают су- вода
Куличики!!!Пытаются сделать из сухого песка.
Влажный!
Подходят к тазу с мокрым песком и лепят из него куличики
Рефлексивті – корригидтік
Подводит итог. Мы славно поиграли в песочек. Что мы сегодня с вами делали?
В ладошки наши посмотри-
Мудрее стали ведь они!
Спасибо, милый наш песок,
Ты всем нам поиграть помог!
Делятся впечатлениями.
Оставляли следы, отпечатки, рисовали, пересыпали, лепили из песка.
вытирают ручки и попрощаются с Капитошкой
Күтімді нәтиже -Предполагаемый результат:
Ұғынады - Воспроизводят: новые слова: «влажный», «сыплется», «струйка»;
Түсінеді -Понимают: представление о свойствах песка;
Қолданады -Применяют: навыки экспериментирования с песком;
