Конспект интегрированного занятия: викторина «Что, где, когда»
Данный конспект интегрированного занятия предназначен для старшей группы детского сада и основан на викторине «Что, где, когда». Его цель — развитие познавательных, речевых и социально-коммуникативных навыков у детей. Через игровые элементы занятие способствует расширению их представлений о живой и неживой природе, а также помогает развивать логическое мышление и сообразительность.
В рамках викторины участники будут знакомиться с разнообразными вопросами, связанными с природой, временем года и другими аспектами окружающего мира. Задания организованы в виде различных раундов, что позволяет поддерживать интерес детей и повысить их активность в процессе обучения. Команды детей будут соревноваться, предоставляя ответы и получая за них фишки, что стимулирует желание участвовать и общаться друг с другом.
Занятие включает в себя не только вопросы, но и интерактивные задания с использованием наглядных материалов, таких как обручи и схемы, позволяющие детям визуально воспринимать информацию. Образовательный процесс дополнен музыкальной паузой и танцевальной композицией «Разноцветная игра», что вносит элементы движений и творчества в занятие, поднимая общую атмосферу и вовлеченность.
Использование различных дидактических материалов, таких как черный ящик и конверты с заданиями, помогает создать у детей интерес к учебному процессу и дает возможность проявить их креативные способности. Итогом занятия становится подведение результатов игры, что позволяет не только зафиксировать обучающие моменты, но и создать положительный эмоциональный фон через аплодисменты и награды для победившей команды.
Таким образом, данное занятие является ярким примером интеграции различных образовательных задач в одном процессе, что делает его увлекательным и полезным для детей, способствуя их всестороннему развитию.
Конспект интегрированного занятия в старшей группе. Викторина « Что, где, когда».
Образовательные задачи.
Познавательное развитие: -расширять и закреплять представления детей о живой и неживой природе;
-развивать сообразительность, находчивость, логическое мышление;
Речевое развитие: -развивать умение давать полный развернутый ответ, пояснять свой выбор.
Художественно - эстетическое развитие:закрепить цветовой спектр радуги.
Социально-коммуникативное развитие: -вызвать желание участвовать в игре, развивать умение общаться сообща, находить командное решение проблем.
Материалы и оборудование.
Дидактический материал: юла, конверты с заданиями, черный ящик.
Оборудование (техническое обеспечение) деятельности детей: интерактивная доска, магнитофон с записью песни «Разноцветная игра», обручи, схемы соответствующие признакам животных, насекомых, рыб, птиц, картинки насекомых, рыб, птиц, животных, черный ящик с красными и желтыми палочками, пол палочки.
№ | Деятельность педагога | Деятельность детей | РППС | Ожидаемые |
1 | -Здравствуйте, уважаемые друзья, мы вас приветствуем в клубе «Знатоков» | Дети слушают, настраиваются на игру. | Сформирован интерес к предстоящей деятельности. | |
2 | 1 раунд. С нами играет Нина Александровна, внимание вопрос: - Есть у весны красавицы | Интерактивная доска, слайды (приложение 1) | Закреплены времена года | |
3 | 2 раунд. С вами играет воспитатель Анна Михайловна: -братьев этих ровно 7, | Дети отгадывают загадку. Дают ответы на блиц-опрос. Чертят на доске спектр радуги. | Интерактивная доска. | Закреплены дни недели, порядок их следования, звуковой анализ, умение работать на интерактивной доске. |
4 | Наступает музыкальная пауза и Ярослава Валерьевна предлагает танцевальную композицию «Разноцветная игра». | Дети под музыку исполняют танец «Разноцветная игра» | Магнитофон с записью песни. | Обеспечена двигательная активность |
5 | 3 раунд. С вами играет Петр Иванович. Внимание черный ящик. | Дети слушают задание, обсуждают, дают ответ. | Черный ящик с красными и желтыми палочками, пол палочки. | Развито логическое мышление, сообразительность, находчивость. |
6 | 4 раунд с вами играет Эльвира Бакировна. Вопрос: найдите лишнее слово:- Жираф, зебра, лев, антилопа. | Ответы детей Дети выполняют задание. | обручи, схемы соответствующие признакам животных, насекомых, рыб, птиц, картинки с изображением насекомых, рыб, птиц, животных. | Развито логическое мышление, сообразительность, находчивость. |
7 | Итак, подведем итоги нашей игры «Что, где, когда». Со счетом 8-0 победила команда знатоков группы «Русалочка»- аплодисменты победителям и медали | Дети обмениваются впечатлениями. | Вызван эмоциональный отклик на прошедшую деятельность. |
Приложение 1
