Зимующие птицы: исследования и забота о пернатых друзьях
Документ посвящён тематическому дню «Зимующие птицы», целью которого является создание условий для формирования представлений у детей о зимующих птицах родного края. Зимой наши пернатые друзья нуждаются в особом внимании, и важно, чтобы дети осознали это через интересные занятия и взаимодействие.
Первый этап мероприятия включает в себя беседы и игры, которые помогают расширить и закрепить представления детей о зимующих птицах. Ребята смогут поучаствовать в интерактивных играх, таких как «Отгадай, что за птица», и узнать много нового о внешнем виде и привычках птиц, которые зимуют в нашем регионе. Это образовательное мероприятие развивает не только знания, но и логическое мышление, воображение, а также моторику детей.
Важным аспектом является развитие заботливого отношения к птицам. В ходе наблюдений из окна за птичками, а также в процессе изготовления кормушек, дети учатся оказывать помощь пернатым и понимают, насколько важно поддерживать экосистему. Мы предлагаем родителям советы по изготовлению кормушек и правилам подкормки птиц, чтобы и дома продолжать занятия заботой о природе.
Завершая день, мы обобщим полученные знания о повадках и питании птиц, что позволит детям лучше понять, как они могут взаимодействовать с природой. Этот опыт не только расширит их познания, но и поможет им стать более чувствительными к нуждам братьев наших меньших.
Тематический день «Зимующие птицы»
Цель: создание условий для формирования представлений о зимующих
птицах родного края.
Задачи:
-расширить и закрепить представление детей о зимующих птицах (внешнем виде , повадках , питании).
-развивать логическое мышление, внимание, воображение, общую моторику, координацию. Развивать познавательную активность через поисково-исследовательскую деятельность.
-формировать заботливое отношение к птицам , стремление беречь их, желание оказывать посильную помощь.
1. Беседа «Что мы знаем о зимующих птицах»
2. Рассматривание иллюстраций и фотографий «Зимующие птицы Хабаровского края
3. Игра «Отгадай, что за птица»
4. Д.и. «Кто как голос подаёт»
5. Наблюдение из окна за птицами у кормушки
Утренняя гимнастика
Комплекс « Птицы зимой»
НОД
Познавательное развитие
«Беседа на тему: «Зимующие птицы»
Перед прогулкой
1.Чтение В.Бианки: «Синичкин календарь»
2.Отгадывание загадок о зимующих птицах
Прогулка 1
1.Художественное слово
2.Наблюдение за поведением птиц на участке и около кормушек
-какие птицы прилетают к нам на участок?
-почему прилетают к жилью?
-почему их нужно подкармливать?
-какой корм охотнее поедают?
(отметить, что одни уверенно кормятся; другие -улетают, схватив корм; третьи- кормятся под кормушкой; четвёртые – наблюдают со стороны)
3.Игра-соревнование «Кто больше соберёт шишек?»
4.Трудовые поручения: почистить кормушки от снега и остатков корма, насыпать свежий корм
5.П.и. «Совушка»
После прогулки
1.познакомить с приметами:
«Синички с утра громко пищат – к сильному морозу»
«Воробьи собираются в стайки и громко чирикают – к оттепели»
2.Просмотр видеофильма о птицах
Перед сном
Наблюдение за птицами у кормушки за окном
(какие птицы прилетели, сколько их)
Гимнастика после сна
Комплекс «Прилетели пташки к нам»
Вторая половина дня
1.Наблюдение за птицами у кормушки из окна
2.Ручной труд: «Изготовление мини-кормушек»
(из яблок – воткнуть семена подсолнуха, тыквы, арбуза ;
из шишек – на клейстер из муки приклеить пшено, овёс)
Прогулка 2
1.Наблюдение за птичьими следами на снегу
-уметь определять птиц по их следам (размер «крестиков», характер «цепочки»)
-читать по следам события («цепочка» оборвалась – значит птица взлетела; «крестиков» много и они в беспорядке – значит много птиц кормилось на этом месте)
-уточнить представления о том, что следы остаются на свежевыпавшем снегу, т.к. он мягкий,пушистый,рыхлый, а на плотном не видно, потому что птицы - лёгкие
2.П.и. «Перелёт птиц»
3.Художественное слово
4.Трудовые поручения: развешать на ветках ,сделанные детьми, миникормушки
Результат дня:
1.Дети получили знания: - о повадках птиц, о питании птиц.
2.Дети проявили способности – наблюдать, подражать, сравнивать, мастерить.
3.Дети проявили умения : - передавать характерные особенности образа, отгадывать и сочинять загадки , делать выводы и умозаключения .
4.Дети научились оказывать посильную помощь птицам в зимнюю бескормицу.
Работа с родителями:
1.Рекомендовать изготовить и повесить кормушки около дома, с детьми подкармливать птиц и наблюдать за ними.
2.Раздать памятки «Правила подкормки птиц»
