Конспект образовательной деятельности в младшей группе "Дети и мишутка"

Конспект образовательной деятельности в младшей группе.
Разработан с тематической неделей «Народные культуры и традиции »
Цель: вспомнить с детьми произведения малого фольклорного жанра; познакомить детей с дикими животными; воспитывать заботливое отношение к братьям нашим меньшим.
Тема «Дети и мишутка»
Задачи:
1. Формировать представление о малом фольклорном жанре: песенки прибаутки;
2. Развивать представления о диких животных; способствовать развитию слухового внимания.
3. Воспитывать заботливое отношение к диким животным.
Предполагаемый результат:
Дети узнают и называют животных.
Умеют классифицировать их на группы: «домашние» и «дикие».
Самостоятельно умеют рассказывать о животных, используя в речи уменьшительно-ласкательные слова.
Виды деятельности: игровая, коммуникативная
Формы и методы организации совместной деятельности: двигательная, игровая.проблемно – поисковая; словесный, наглядный.
Индивидуальная работа: работа с Кариной над звуком «р» (кровать)
Предварительная работа: рассматривание игрушек, картинок с изображением диких животных.
Оборудование: медвежонок - игрушка, кроватка, детская посуда.
Ход ОД:
Вводная часть.
Воспитатель: Какие вы сегодня красивые. Давайте с вами улыбнемся.
Вы, детишки, не спешите,
Ушки свои навострите - У нас в группе кто-то спит,
Потихонечку храпит.
С вами тихо мы пройдём Соню этого найдём.
Мы куда ложимся спать?
Ну конечно же... (в кровать)
Воспитатель берет кроватку с мишкой и спрашивает детей: «Кто спит в кроватке?»
Дети: Миша, медвежонок, медведь.
Воспитатель: Это мишутка здесь спит. Нужно Мишу разбудить.
Ой, какие мы большие,
Не малюсенькие,
Вот такие, вот такие,
Вот такусенькие
(Гладит медведя в кроватке)
(наклоны в стороны, руки вперёд)
Вперевалочку ходили
И из речки воду пили
Вот так, вот так
И из речки воду пили
(ходьба по- медвежьи, наклоны вперёд)
А потом они плясали,
Выше лапы поднимали Вот так, вот так Выше лапы поднимали (подскоки на месте)
Основная часть:
А сейчас лесного гостя пригласим с вами за стол.
За столом мы посидим,
Отдохнём, поговорим.
Воспитатель: Скажите, дети, а медвежонок живёт в лесу или дома?
Дети: В лесу.
Воспитатель: Значит животное , которое живет в лесу – это дикое.
Воспитатель: А скажите, какие ещё звери живут в лесу?
Дети: Лиса, волк, белочка, ёжик.
Миша просыпайся,
Миша умывайся.
Дети воображают , что они ладошки подставили под кран и имитируют умывание:
Давай- ка с тобой закаляться,
Холодной водой умываться.
Студёной водой умываться,
Простуды зимой не бояться.
Чтобы всё было в порядке
С Мишей сделаем зарядку.
Медвежата в чаще жили Головой своей кружили
Вот так, вот так Головой кружили.
(круговые движения головой поочерёдно в разные стороны)
Медвежата мёд искали,
Дружно дерево качали
Вот так, вот так
Дружно дерево качали.
Заключительная часть.
Вот и каша остыла,
И чаёк у нас готов,
Угощайся медвежонок,
В чай положи себе медок.
Наш Мишутка подкрепился,
Хочет с нами поиграть,
Игра « У медведя во бору»
Медвежонок сидит на «пенёчке», дети ходят по «лесу», собирают грибы, ягоды.
У медведя во бору
Грибы, ягоды беру.
А медведь не спит,
Он на нас рычит.
После слов игры воспитатель берёт медвежонка и догоняет детей. Дети прячутся в «домик». Игра повторяется 2- 3 раза.
Миша с нами поиграл, И немного он устал. Пришло время поспать,
Пора Мишеньке в кровать.
Воспитатель: Покачаем Мишеньку? Споём ему песенку?
Спать не хочет бурый мишка,
Вот такой он шалунишка.
Я мишутку покачаю- Баю- баю- баю.
Воспитатель укладывает медвежонка в кровать, накрывает одеялом.
Воспитатель: И куда же мы унесем нашего Мишутку? Где живут дикие животные?
Дети : В лес.