Конспект НОД: рассматривание картины «Подрастают цыплята»
В данном конспекте представлена разработка НОД по образовательной области «Речевое развитие», в которой рассматривается картина «Подрастают цыплята». Основная цель занятия заключается в практическом овладении воспитанниками правильными нормами речи. Воспитатель ставит задачи, направленные на развитие у детей речевых навыков и вовлечение их в активный диалог. На картине изображены курица и её цыплята, что создает благоприятную атмосферу для обсуждения и изучения домашней птицы.
Занятие начинается с артикуляционной гимнастики, где дети поют песенки язычка, а затем проговаривают чистоговорки вместе с педагогом. После этого педагог проводит беседу с детьми в форме диалога, задавая вопросы о том, что они видят на картине, и побуждая их к ответам. Это не только развивает их речь, но и внимание, помогая развивать мышление и наблюдательность. Важно отметить, что дети учатся пользоваться формами множественного числа существительных, что способствует расширению их словарного запаса.
Также в программе занятия предусмотрена работа с новыми словами и игра на понимание речевых паттернов. Педагог задает вопросы, в ходе которых дети применяют свои знания о цыплятах и курицах, что делает занятие более увлекательным и интерактивным. Включение элементов игры, таких как «Кого не стало?» и «Чей голос?» позволяет детям активно взаимодействовать и делиться своими мыслями и наблюдениями, что, несомненно, способствует активному речевому развитию.
Данный конспект НОД поможет воспитателям эффективно организовать занятия, направленные на развитие речи и познавательной активности детей. Он учитывает различные образовательные области и применяет интегративный подход, что обогащает опыт детей и помогает им более полно понять мир домашних птиц.
Конспект НОД по образовательной области
"Речевое развитие"
Развитие речи "Рассматривание картины
"Подрастают цыплята""
Цель:
Практическое овладение воспитанниками нормами речи.
Задачи:
- Обучать умению вести диалог с педагогом: слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него, говорить в нормальном темпе;
- Вовлекать детей в разговор во время рассматривания картины;
- Развивать моторику речедвигательного аппарата, слуховое восприятие;
- Помогать детям употреблять в речи форму множественного числа существительных в родительном падеже (цыплят, утят, гусят);
Развивать мышление и наблюдательность у детей.
- Воспитывать бережное отношение к природе, желание ухаживать за домашними птицами.
Предварительная работа:
знакомство с домашними птицами (образовательная область "Познавательное развитие");
чтение потешки "Курочка Рябушечка", р.н.с. "Курочка Ряба" (образовательная область "Речевое развитие");
лепка по теме: "Цыплята" (образовательная область "Художественно-эстетическое развитие").
Словарная работа: столпились, любопытный.
Оборудование: картина "Подрастают цыплята" (наглядно-дидактическое пособие "Развитие речи в детском саду"), предметные картинки "Цыплята", "Гусята", "Утята". Игрушки: утка, гусь, курица, петух.
Ход:
Педагог:
Ребята, сейчас мы с вами споем песенки язычка.
(артикуляционная гимнастика).
Проговаривание чистоговорок педагогом и детьми:
Га-га-га – у козы рога. Ха-ха-ха – не поймать нам петуха. Ко-ко-ко – киска любит молоко. Ду-ду-ду – цыплятки бегают в саду.
Ребята, а кто это говорит "Ко-ко-ко"?
Дети: курица.
Педагог: А вы хотите посмотреть, как гуляют курица и цыплята?
Дети: да.
Педагог: тогда проходите на стульчики, и рассмотрим нашу курочку с цыплятами.
Беседа педагога с детьми в форме диалога:
"Кого вы видите на картине?" – "Девочку с мальчиком и курицу с цыплятами".
"Что делает девочка?" – "Она сыплет зерна курице и цыплятам"
"В чем лежат у девочки зерна?" – " Они лежат в маленькой мисочке ".
"А что делает мальчик?" – "Он наклонился к цыплятам и говорит им цып-цып-цып" (по предложению педагога дети имитируют изображенное на картине движение – сыплют зерна).
"Что начали делать два цыпленка?" – "Они начали клевать зерна".
"А где остальные цыплята?" – "Столпились возле мальчика".
"А как вы думаете, почему один цыпленок забрался к маме на спину?" - ответы детей.
"Какого цвета цыплята?" – "Желтенькие".
"А какого цвета перышки у курочки?" – "Желтые, оранжевые, коричневые".
"Как мы можем назвать курочку с разными по цвету перышками". – "Рябушечка".
"А как вы думаете, нравится детям кормить курицу и цыплят?" – "Да, дети их любят"
"Правильно, они ухаживают за цыплятами и курицей".
Динамическая пауза:
Вышла курочка гулять,
Сладкой травки пощипать,
А за ней ребята
Желтые цыплята.
"Ко-ко-ко, ко-ко-ко,
Не ходите далеко,
Лапками гребите,
Зернышки ищите".
Съели толстого жука.
Дождевого червяка,
Выпили водицы
Полное корытце.
Педагог: сейчас я вам расскажу, что нарисовано на картине.
Рассказ педагога:
Перед домом на траве поставили большую миску с зернышками. Девочка и мальчик пришли покормить курочку и цыплят. "Цып-цып-цып",- позвал их мальчик. Девочка сыплет зерна из маленькой мисочки в большую. Два цыпленка начали клевать, остальные столпились и смотрят на мальчика. Самый любопытный цыпленок залез на спину к маме, чтобы лучше всех видеть. Цыплята желтые, а мама курица с разноцветными перышками. Зовут ее Рябушечка. Детям нравится кормить курицу с цыплятами.
Дидактическая игра "Кого не стало?"
Дети слушают голоса домашних птиц.
Дидактическая игра "Чей голос"
Использованная литература:
Примерная общеобразовательная Программа дошкольного образования "От рождения до школы", Мозаика-Синтез, М. 2014г.
ФГОС дошкольного образования, "ТЦ Сфера", М. 2014г.
В.В.Гербова "Развитие речи в детском саду" младшая группа, Мозаика-Синтез, М. 2014г.
В.В.Гербова. Методические рекомендации к наглядно-дидактическому пособию "Развитие речи в детском саду", Мозаика-Синтез, М. 2014г.
А.И.Максаков "Правильно ли говорит ваш ребенок", Просвещение, М. 1988г.
Э.П.Короткова "Обучение рассказыванию в детском саду", Просвещение, М. 1978г.
О.С.Ушакова "Придумай слово", "ТЦ Сфера", М. 2014г.
