Картотека дидактических игр для детей
Данное пособие представляет собой уникальную картотеку дидактических игр, предназначенных для использования как в совместной, так и индивидуальной деятельности. Игры разработаны с учетом возрастных особенностей детей, чтобы максимально эффективно развивать их внимание, логическое мышление и творческие способности.
Первая игра, «Счетная мозаика», позволяет детям познакомиться с цифрами и учит устанавливать соответствие количества с цифрой. Программа игры проста: воспитатель помогает ребенку отсчитывать количество предметов и сопоставлять их с цифрами, делая обучение увлекательным и понятным.
Следующая игра, «Правильный счет», акцентирует внимание на последовательности чисел в натуральном ряде, развивая память, внимание и быстроту реакции. Через игровые задания дети учатся оценивать свои действия и действия других, формируя координацию движений. Участие в таких играх способствует не только усвоению знаний, но и укреплению дружеских отношений между детьми.
Игра «Геометрические вставыши» посвящена изучению форм, а «Найди такую же» помогает закрепить навык количественного счета до 10. Дети активно развивают свои математические способности, а логические игры, такие как «Четвертый лишний», позволяют расширить их представление о мире через изучение цветов и фигур.
Включение таких дидактических игр в образовательный процесс создает условия для значимой работы с детьми, поддерживая их интерес и желание узнавать новое. Исследования показывают, что игра делает обучение более эффективным и запоминающимся, возможно, благодаря элементу соревнования и взаимодействия с другими детьми.
Картотека дидактических игр для использования в совместной и индивидуальной деятельности.
«Счетная мозаика»
Цель: познакомить с цифрами; учить устанавливать соответствие количества с цифрой.
Описание: вместе с ребенком отсчитывать нужное кол-во, соотносить его с цифрой. Предложить ребенку рядом с поставленной цифрой поместить соответствующую ей карточку.
Игра «Правильный счет»
Цели: закрепить знание цифр и их последовательность в числовом ряду; помочь усвоению порядка следования чисел натурального ряда; развивать внимание, логическое мышление, быстроту реакции и координацию движений, самостоятельность, инициативу, умение правильно оценивать свои действия и действия других детей.
Игра «Покажи следующую цифру»
Цели: закрепить знание порядка следования цифр друг за другом, написания цифр; развивать внимание, быстроту реакции и ловкость движений, умение действовать по сигналу.
Игра «Найди такую же»
Цели: закрепить навык количественного счета до 10; развивать внимание, зрительную ориентировку, ловкость, быстроту и координацию движений, умение действовать по сигналу.
Игра «Геометрические вставыши»
Цели: закрепить знание геометрических форм; развивать мышление, внимание, быстроту реакции на сигнал; побуждать оказывать помощь друг другу.
Игра «Волшебная резинка»
Цели: закрепить знания о геометрических фигурах; развивать внимание, быстроту реакции, память, мелкую моторику рук.
Содержание: воспитатель предлагает поиграть в игру с помощью канцелярских резиночек – надевая их на большой и указательные пальцы рук, образовывать разные четырехугольные формы:
– растянуть резиночку, образовав квадрат, а затем, разведя руки немного в стороны, получить новую фигуру (прямоугольник);
– разведя большие пальцы в стороны, образовать трапецию;
– отведя правую руку немного в сторону и вверх, образовать ромб.
По окончании игры дети сопоставляют полученные ими фигуры с изображением плоскостных геометрических форм, называя их. 
Игра «Найди по цвету»
Цель: Учить детей подбирать к своим картинкам 6 разноцветных красок: синий, желтый, зеленый, красный, белый, коричневый. Учить детей различать и называть цвета. Развивать словарь детей, зрительное восприятие, внимание
Дидактическая игра «Математические пазлы»
ЦЕЛЬ:- систематизировать знания чисел от 1 до 10.
-закреплять навыки счета в пределах 10.
-развивать память ,внимание, логическое мышление, речь, творческие способности.
-пробуждать интерес к предмету через игру.
Задачи: закрепление счета от 1 акцентировать внимание на месте числа в ряду других чисел; способствовать развитию логического мышления: до 10;подготовка детей к изучению сложения и вычитания, умений сравнивать, сопоставлять, анализировать, обобщать, делать вывод; произвольного внимания, памяти, самопро умений сравнивать, сопоставлять, анализировать, обобщать, делать вывод; произвольного внимания, памяти, самопроверки и самоконтроля, верки и самоконтроля,
Правила игры: Для того, чтобы получилась картинка ребенку необходимо сложить полоски с цифрами по порядку
Дидактическая игра « Четвертый лишний»
Цель: обобщение и закрепление знаний о геометрических фигурах(квадрат, круг, треугольник) и цвете (красный, желтый, синий, зеленый).
Игру можно использовать как в совместной образовательной деятельности, использую на занятиях, так и в качестве индивидуальной работе с детьми, которые плохо ориентируются в определении и назывании геометрических фигурах и цвете . Способствовать развитию пространственных представлений, образного и логического мышления, внимания, зрительного сосредоточения, развитию мелкой моторики . Может быть использована как первая ступенька в работе с блоками Дьенеша . 
Игра «Правильный счет»
Цель: помочь усвоению порядка следования чисел натурального ряда; закреплять навыки прямого счета, геометрических фигур, цветов, ориентации в пространстве.
Игра «Постройся в ряд по порядку»
Цели: закрепить знание цифр; развивать пространственную ориентировку, ориентировку в направлениях: справа, слева, внимание, быстроту реакции, логику мышления, навыки контроля и самоконтроля.
«Где спряталась фигура »
Цель: учить различать положение предметов в пространстве (впереди, сзади, между, посредине, справа, слева, внизу, вверху).Закреплять знание геометрических фигур и цвета.
