Конспект образовательной деятельности «Сыночки и дочки»
Данный конспект образовательной деятельности по поликультурному образованию предназначен для средней группы и разработан в соответствии с тематической неделей «Я человек». Основная цель занятий заключается в формировании адекватного представления о половой принадлежности и создании доброжелательной атмосферы взаимопонимания. Тема «Сыночки и дочки» позволяет рассмотреть основные различия и сходства между мальчиками и девочками, что способствует развитию системного мышления у детей.
В ходе занятия перед детьми ставятся конкретные задачи: научить их видеть внешние отличия и сходства, укрепить знания о половых ролях и развить словарный запас, связанный с одеждой и именами. Интерактивные игры и творческие задания, такие как именословие и предметные игры, способствуют не только обучению, но и созданию положительных эмоций и взаимоподдержки в групповом взаимодействии.
Организация совместной деятельности включает продуктивные, творческие, игровые и коммуникативные задачи, что позволяет каждому ребенку раскрыть свой потенциал. Способы работы разнообразны: от театрализации и создания аппликаций до активного обсуждения и участия в играх. Благодаря этому, занятия становятся не только познавательными, но и увлекательными, что особенно важно для детей дошкольного возраста.
Использование наглядного оборудования, такого как бумажные куклы с элементами одежды, создает возможность для практического восприятия материала. Дети игриво и с интересом участвуют в создании одежды для своих персонажей, таким образом осваивая материал через взаимодействие и общение. Итогом занятия служит не только знание о половых различиях, но и формирование чувства принадлежности к группе, рождением положительных эмоций и взаимной поддержки.
Конспект образовательной деятельности по поликультурному образованию в средней группе.
Разработан в соответствии с тематической неделей «Я человек».
Тема: «Сыночки и дочки»
Задачи:
Обучающие: учить детей видеть внешнее сходство и различие между девочками и мальчиками, формировать адекватное представление о собственной половой принадлежности, закрепить знания о круге увлечений, интересов и различных видах деятельности ребят в зависимости от пола; закрепить представление о зависимости имени человека от его половой принадлежности, активизировать словарь детей: одежда (мужская, женская), имена людей (мужские и женские).
Развивающие: развивать цветное восприятие.
Воспитательные: воспитывать у детей доброжелательное, чуткое отношение друг к другу.
Предполагаемый результат: выразительно рассказывает потешки, проявляет интерес к устному народному творчеству, проявляет стремление к налаживанию позитивных взаимоотношений с другими детьми.
Виды деятельности: продуктивная, коммуникативная, игровая, восприятие художественной литературы.
Формы и методы организации совместной деятельности: творческая продуктивная деятельность на развитие воображения, детский дизайн одежды, свободное общение на разные темы, игры -имитации, дидактические игры с предметами, восприятие литературных произведений с последующим свободным общением.
Индивидуальная работа: разучивания стихотворения с Полиной, потешки с детьми
Оборудование к ОД:
Демонстрационный: Бумажные куклы (мальчик и девочка) с элементами одежды, корзинка, игрушки для девочек и мальчиков.
Раздаточный: Красные и синие банты, силуэт бумажных футболок, элементы декора.
Ход ОД:
Воспитатель: Ребята, посмотрите друг на друга, чем вы похожи?
Дети: И у мальчиков и у девочек есть глаза, руки и т.д., мы одного возраста.
Воспитатель: А чем вы отличаетесь друг от друга?
Дети: У мальчиков волосы короткие, а у девочек длинные, носим разную одежду.
Воспитатель: Давайте вспомним потешку про пальчики:
Этот пальчик – дедушка,
Этот пальчик – бабушка,
Этот пальчик – папа,
Этот пальчик – мама,
Этот пальчик – я, вот и вся моя семья!
Воспитатель: Мальчики в семье кто? А девочки?
Дети: Сыночки и дочки.
Воспитатель: Лена, ты в семье кто? Сережа, а ты кто?
Воспитатель: Мальчики и девочки отличаются одеждой, прическами, а еще именами. Давайте вспомним мужские и женские имена. Предлагаю вам поиграть в игру «Назови имя» (на подносе бантики красного и синего цвета, дети выбирают себе бант и называют соответствующие имена: к красному – женское, к синему – мужское и кладут в корзинку).
Воспитатель: А сейчас поиграем в игру «Ушки на макушке»,
(воспитатель называет несколько имен, дети определяют лишнее имя).
Воспитатель: Лена, Катя, Миша, Оля.
Дети: Миша
( продолжаем играть аналогично)
Воспитатель: Мальчики от девочек отличаются своими занятиями. Давайте об этом поговорим.
Игра «Чем мы любим заниматься»
Воспитатель: Кто любит играть в футбол?
Дети: мальчики
- Кто носит украшения?
- Кто любит плести венки?
- Кто любит ремонтировать машины?
- Кто любит играть с куклами?
- Кто носит бантики?
- Кому плетут косички?
Воспитатель: Ребята, я познакомлю вас с двумя детьми, Андрюшкой и Танюшкой, давайте поможем им разобрать одежду для девочки и мальчика (дети по одному подходят к наборному полотну, называют выбранную одежду и раскладывают в соответствии с правилами игры)
Дети: Это платье, я положу его на полку Танюшке.
( продолжаем играть аналогично)
Воспитатель: Теперь в шкафу у ребят полный порядок, предлагаю сделать Андрюшке и Танюшке подарок своими руками, украсить футболки аппликацией. Мальчики для Андрюшки, а девочки для Танюшки (дети на бумажных силуэтах подбирают элементы декора: машинки, бабочки, цветы и т.д.)
Воспитатель: Осталось навести порядок в уголке игрушек (дети выбирают игрушку, называют ее, рассказывают, кто с ней любит играть и аккуратно расставляют их на полке)
Воспитатель: Теперь дома полный порядок, придут с работы мама, папа и порадуются какие у них аккуратные дети.
Закончим наше занятие стихотворением «Моя семья», расскажет его Полина
Семья – это мама, и папа, и дед
Бабуля готовит нам вкусный обед
В семье еще братья и сестры бывают
Семья – это я,
И меня называют: котенок, и лапочка,
Заинька, птичка:
Мне кто-то братишка, а кто-то сестричка.
Семья – где все любят меня и ласкают
И лучше семьи ничего не бывает!
Итог занятия.
