Методические рекомендации по теме «Осень» в подготовительной группе

Литвин С. М. – воспитатель подготовительной группы; первой категории.
Образовательная область: «Коммуникация».
Раздел:Развитие речи.
Тема: «Осень».
Цель: Расширить, уточнить, активизировать словарь по теме «Осень».
Задачи: Формировать умение подбирать прилагательные к слову «осень». Развивать связную речь, фонематический слух, внимание, мышление. Воспитывать патриотизм через гуманное отношение к родной природе.
Словарная работа: золотая, величавая, очаровательная, разноцветная, ранняя, поздняя, просинь.
Оборудование: Иллюстрация картин «Ранняя осень», «Золотая осень», «Поздняя осень»; фишки для ЗАС; схемы – на подгруппу детей;
Развивающие технологии: алгоритм «Осень»; использование ИКТ.
Полиязычие: қыркүйек - сентябрь -September , қазан - октябрь -October , қараша - ноябрь –November;Ауа райы жылы, ағаштар түрлі-түсті парақтар – погода тёплая на деревьях разноцветные листочки - The weather is warm, the trees colorful leaves.; Ұсақ суық жаңбыр барады - идет мелкий холодный дождь - A cold drizzle goes.; Түн аяз мұз шалшықтарда - ночью мороз лед на лужах - at night frost ice on puddles.

Ход занятия.
Мотивационно – побудительный этап.

Воспитатель проводит круг приветствия на трёх языках.
«Қайрлы таң!»
«Доброе утро!»
«Goodmorning!»
Қайырлы таң, ұстазым!
Қайырлы таң, достарым,
Шеңберге тұрайық,
Жылулық сыйлайық!
Доброе утро, учитель!
Доброе утро, друзья!
Посмотрите друг на друга
Пожелайте добра!
Good morning, good morning,
Good morning to you,
Good morning, good morning,
We are glad to see you! (дети организуют круг, произносят слова и повторяют движение за воспитателем.
Воспитатель задаёт вопрос:
- Как вы думаете, о чём мы сегодня с вами будем говорить? (ответы детей)
- Послушайте загадку в ней вы и найдёте отгадку, темы нашего занятия.
Загадывает загадку.
Прошла по лугам,
По лесам, по полям.
Припасы она заготовила нам,
Упрятала их в погреба, в закрома,
Сказала: за мною нагрянет зима. (осень)
Дети слушают загадку и дают ответ.
Организационно - поисковый этап.

- Итак, о чем наш сегодняшний разговор? (Об осени).
 - Правильно, сегодня мы будем говорить об осени,  но осень бывает разною.
-   Ребята,  что происходит с наступлением осени? (Осенью листья желтеют, краснеют, розовеют, опадают. Птицы улетают в теплые края. Животные готовятся к зиме. Солнце светит, но не греет. Часто идет холодный дождь. На улице стало холодно, поэтому люди стали одеваться теплее. В лесу появились грибы и ягоды. Люди собирают урожай).
- Какой первый звук вы услышали? (Первый звук в слове осень. Звук (О)
- Сегодня мы будем слушать и произносить слова со звуком (О).
Артикуляция звука.
- Что происходит с губами. Когда вы произносите звук (О)?( Губы вытягиваются в трубочку, округляются).
- Спойте звук (О). Звук поётся, тянется. Какой это звук? (Поют звук О. Звук О – гласный. Звук А и У).
- Какие гласные звуки вы знаете? (Произношение гласных звуков с одновременным движением пальцев: А – указательный палец правой руки соединяются с указательным пальцем левой; У – поднимаются указательный и средний пальцы; О – делается колечко).
- Дети, а какая бывает погода осенью, когда идет дождь - (дождливая)
- Когда дует ветер – (ветреная)
- Холодно - (холодная)
- Пасмурно – (пасмурная)
- Сыро – (сырая)
- Хмуро – (хмурая)
- Ясно – (ясная)
-Отлично: Вы правильно говорите, о погоде. Хочется похвалить, что говорили четко, внятно, интересно.
-А как вы думаете, вся осень бывает одинаковая? Какие периоды осени вы знаете? (Ранняя, золотая, поздняя).
-Вы видите несколько картин с изображением осени. Покажите, какая на них изображена осень. (Дети показывают и называют).
-Вы знаете, каждое время года состоит из 3 месяцев. Назовите месяцы осени на трёх языках.( қыркүйек - сентябрь -September , қазан - октябрь -October , қараша - ноябрь –November) .
- Молодцы! Вы правильно назвали месяцы.
- А что происходит с природой в сентябре? (Погода теплая, на деревьях разноцветные листочки, воздух чист, летают серебряные нити паутины, дуют холодные ветры, желтеет и высыхает трава, идет теплый и моросящий дождь, на небе серые облака, по утрам бывают туманы, лужи покрываются корочкой льда, созревают желуди, орехи, поспевают клюква).
Полиязычие: Ауа райы жылы, ағаштар түрлі-түсті парақтар – погода тёплая на деревьях разноцветные листочки - The weather is warm, the trees colorful leaves. (повторяют предложение на трёх языках).
-Какая погода в октябре?( Дни короче, ночь длиннее, солнце светит мало, ветер срывает листья с деревьев, идет мелкий холодный дождь, небо серое, травы буреют, цветы вянут, ночью заморозки, деревья покрываются инеем, насекомые исчезли, солнце светит редко).
- Ұсақ суық жаңбыр барады - идет мелкий холодный дождь -A cold drizzle goes.(повторяют предложение на трёх языках).
-Что вы можете сказать о ноябрьской природе? ( Листья все облетели и почернели, сосны и ели стоят зеленые, травы побурели, небо в свинцовых тучах, идут долгие холодные дожди со снегом, ночью мороз лед на лужах, земля промерзла, ветки деревьев звенят и покрываются инеем).
Түн аяз мұз шалшықтарда - ночью мороз лед на лужах - at night frost ice on puddles.
-Молодцы вы точно назвали осенние месяцы и рассказали об изменениях в природе.
- А почему у деревьев опадают листочки? (Мало солнца, стало холодно).
-Дети, а можно ли что - либо сделать, чтобы листочки остались на дереве? (ответы детей).
- А как вы считаете, для чего деревья сбрасывают листву? ( Чтобы не замерзнуть, сохранить свою жизненную силу, дать почве полезные вещества, укрыть насекомых, чтоб ветки не сломались от снега).
-Давайте сейчас  задания со словом «листок». (дети выполняют задание)
3 подгруппа: сколько  слогов в слове «листок»?
2 подгруппа: составит предложение со словом «листок»
1 подгруппа Звуковой анализ слова: «листок»
Физминутка:
Hands up, (руки вверх)
Hands down, (руки вниз)
Hands on knees, (руки на колени)
Sit down. (садимся на корточки)
Clap your hands, (хлопаем в ладоши)
Stand up, (встаем)
Stomp your feet, (топаемногами)
Hands up. (руки вверх)
One, two, three, (показываем на пальцах)
Hop! (подпрыгиваем)
One, two, three, (показываем на пальцах)
Stop! (ладонивперед)
One, two, three,
Hop!
One, two, three,
Stop!
-Дети, а какая бывает осень? (Золотая, печальная, хмурая, красивая, разноцветная, дождливая, долгая, затяжная, пестрая, теплая, холодная, ранняя, поздняя, средняя, хорошая, дивная, задумчивая, замечательная, интересная, величавая, унылая, очаровательная, тихая, невеселая, таинственная, скучная, грустная, ласковая).
-А вот скажите, пожалуйста, какие птицы бывают? (перелётные, зимующие).
- А что же это за перелетные птицы? (Это птицы, которые улетают на юг, там теплее и сытнее).
-А как вы думаете, все ли птицы сразу улетают? (ответы детей).
- Нет сначала, улетают птицы, которые питаются насекомыми, потому что они прячутся. (Ласточки, стрижки кукушки, жаворонки). Затем улетают птицы, которые находят корм на земле. Исчезают червяки, не заметны плоды и зерна. (Это скворцы, журавли, грачи). В последнюю очередь улетают водоплавающие птицы: гуси, лебеди, утки. Потому что вода на реках замерзает.
-Во время переплета птицы устают, их много погибает. И поэтому, когда они садятся отдыхать, не пугайте их.
- А какие птицы остаются у нас зимовать и почему? (Воробьи, галки, вороны, северные голуби, сороки, свиристели, клесты, синицы, перепелки, дятлы, глухари, тетерева, филины. У этих птиц оперенья гуще, они прилетают ближе к жилью человека. Человек о них заботится).
-Дети вы, верно, подметили, что в природе все взаимосвязано, природа засыпает постепенно. Чудесно! Мне понравилось, как отвечают: без стеснения. У вас отличные знания о птицах.
- А что вы можете сказать о животных, как они готовятся к зиме? (У лося отпадают рога. Заяц выводит детенышей и меняет серую шубку на белую. Ежи, барсуки, тушканчики готовят гнездышки из сухой травы, листьев, чтоб на зиму лечь спать. Куница разоряет гнезда белок. Медведь откладывает запасы жира под шкурой, чтоб зимой впасть в спячку. Бодрствуют лисы, волки, зайцы, рыси. Потому что они сами могут достать себе корм. Белка меняет рыжую шкурку на серую и делает запасы в кладовых.
-Скажите, а чем занимаются люди осенью? (Собирают ягоды, грибы. Сушат на зиму. Варят варенья, делают соленья. Убирают овощи и фрукты в огородах. Говорят огороды к зиме: убирают сорняки, листья, перекапывают землю. В полях сеют озимые (рожь, пшеницу).
-Вот подошло наше занятие к концу. Давайте попробуем составить рассказ про осень по алгоритму. ( 2- 3 ребёнка составляют рассказ про осень).

Рефлексивно – корригирующий этап:
Итог занятия.
- О чём мы сегодня говорили на занятии?
- Что вам понравилось на занятии?
- Что бы вы ещё хотели узнать об осени?
Хвалит детей.
Благодарит детей за совместную работу.
Ожидаемый результат:
Знать:слова и предложения на трёх языках по теме «Осень»; прилагательные к слову «осень».
Иметь: представление о ранней, золотой и поздней осени.
Уметь:внимательно слушать; отвечать на вопросы полными предложениями; подбирать прилагательные к слову осень; составлять связный рассказ по алгоритму: «Осень»; делить слово на слоги; составлять предложения со словом листок; выполнять звуковой анализ слова «листок».