Календарно-тематическое планирование на неделю 03.04. – 07.04.

Календарно-тематическое планирование (на неделю 03.04. – 07.04.)
Тема месяца: «Мир вокруг нас»
Цель: ознакомление детей с разнообразием материалов, из которых выполнены предметы окружающего мира.
Тема недели: «Книжка – это интересно»
Цель: обогащать знания и представления о книге, развивать связную речь, творческие способности. Воспитывать бережное отношение к книге.
Итоговое мероприятие: Викторина « В гостях у сказки».
Цель: Закрепить умения детей угадывать знакомые сказки. Расширять представления о жизни и творчестве детских писателей. Способствовать воспитанию устойчивого интереса к книге, желанию рассматривать и читать. Воспитывать любовь к литературным произведениям.
Ответственный: Бачурина Н.И., Панькина О.Ю.

День недели

Режим

Образовательные
области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами (театрами, спортивными, художественными школами, образовательными учреждениями).

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник – 20.03.

Утро:

Социально-коммуникативное развитие,
познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие

Наблюдение, полив, рыхление за растениями в экологическом уголке группы. Рассматривание книг, альбома «» Цель: пробуждать у детей эмоциональную отзывчивость; учить детей понимать сюжет, развивать умение слушать пояснения воспитателя.
Утренняя гимнастика №31
Комплекс апрель.
Цель: Укреплять физическое здоровье детей. Закреплять навык выполнения музыкально-ритмических движений под музыку во время зарядки.

ЗКР. Упражнения на развитие правильного произношения «грибок», улыбка, вкусное варенье, заборчик, орешки.
Цель: развитие артикуляционного аппарата, упражнять детей в правильном произношении «д» и «дь»
(Ульяна, Лука, Ярослав, Макар, Арина, Артем).

Беседа на тему
«Откуда книга к нам пришла».
Цель: Воспитывать бережное отношение к книге. развивать память, речь, познавательный интерес.

Книжный уголок внесение книги К.И.Чуковского «Краденое солнце»
Цель: знакомить с новыми произведениями.

Дидактическая игра «Назови предмет по описанию»
Цель: закрепить умение отгадывать предмет по описанию.

Предложить родителям поучаствовать в выставке рисунков «Мой любимый сказочный герой»

«Давайте познакомимся».

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Непрерывная образовательная деятельность
ОО: Социально-коммуникативное развитие,
познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие

1. Музыка. По плану музыкального работника.
2. Ознакомление с окружающим. О.В.Дыбина стр.46 №24
Тема: Что лучше: бумага или ткань?
Цель: закреплять знания детей о бумаге и ткани, их свойствах и качествах. Учить устанавливать отношения между материалом, из которого изготовлен предмет и способом использования предмета.

Прогулка:

Социально-коммуникативное развитие,
познавательное развитие,
речевое развитие,
физическое развитие, художественно-эстетическое развитие

Прогулка №1апрель
Наблюдение за набуханием почек на деревьях.
Цели: закреплять умение понимать зависимость объектов и явлений в природе; вызывать радостные чувства.

Работа перед сном

Чтение художественной литературы: «» Цель: учить детей внимательно слушать художественное произведение

Вечер:

Прогулка:

Гимнастика после сна. Комплекс № апрель
«Колобок».
Цель: создать бодрое, радостное настроение, постепенный переход от сна к бодрствованию.
Ситуативный разговор
«»
Цель:
Формировать у детей познавательный интерес к окружающему миру.

Картотека №2апрель
Тема: наблюдение за птицами весной.
Цель: познакомить с жизнью птиц весной; воспитывать любовь и заботливое отношение к пернатым.

Словесная игра «Назови ласково»
Цель: упражнять детей в правильном произношении окончаний.
Предметы окружающего мира (стул, стол, кровать, куб)
(Захар, Савелий, Маша, Сания, Умар).

Сюжетно – ролевая, игра «Магазин книг»
Цель: формировать начальные игровые навыки, у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку. Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.

Самостоятельная деятельность детей со строительным материалом «Забор для библиотеки »
Цель: закрепить умение огораживать небольшие пространства деталями.

Режим

Образовательные
области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами (театрами, спортивными, художественными школами, образовательными учреждениями).

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

3

4

5

6

7

8

Вторник – 21.03.

Утро:

Социально-коммуникативное развитие,
познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие

Дидактическая игра «Чудесная посылка» с.6 Дыбина
Цель: Учить детей в окружающей обстановке выделять предметы природного и рукотворного мира. Стих « Апрель» Маршак
Цель: развивать у детей речь, выразительность, дикцию.
Утренняя гимнастика №31
Комплекс апрель.
Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.
Закреплять навык выполнения музыкально-ритмических движений под музыку.

Раскрась
« тарелку красивым узором»
Цель: закрепить умение рисовать красками, учить рисовать точки и линии.
(Ульяна, Ангелина, Дима, Ульяна, Маша).

Использование проблемно-игровых методов «Опять пошел дождь»
Цель: формировать у детей познание, развивать логику, учить детей культуре поведения в общественных местах; логически мыслить.

Подвижная игра «Солнышко и дождик».
Цель: совершенствовать основные виды движения. Развивать интерес к игре.
Дидактическая игра: «любопытный зайчик» с.5 Дыбина
Цель: учить детей подбирать предмет по цвету и величине. Воспитывать интерес к игре. Развивать память, сообразительность.

Порекомендовать родителям поход

Индивидуальные беседы и консультации по запросу родителей.

Консультация для родителей «»

Непрерывная образовательная деятельность

ОО: Социально-коммуникативное развитие,
познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие

1. Развитие речи О.В. Дыбина стр.29 №10

Тема: Найди предметы рукотворного мира.
Цель: побуждать детей определять, различать и описывать предметы природного и рукотворного мира.
Работа с психологом

1. Физическая культура 16:00 ст. 60 № 29Л. И. Пензулаева апрель

Цель: повторить ходьбу и бег вокруг предметов, прыжки через шнуры. Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на повышенной опоре.

Прогулка:
Работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие,
познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие

Картотека №3 апрель
Наблюдение за проталинами и зеленой травой..
Цель: закреплять умение понимать зависимость явлений в природе.

Чтение художественной литературы: сказка «» Цель: учить детей внимательно слушать художественное произведение.

Вечер:

Гимнастика после сна. Закаливание. Самомассаж. Комплекс №1 апрель «колобок».
Цель: создать бодрое, радостное настроение, постепенный переход от сна к бодрствованию.
Пальчиковая игра «Апрель, апрель на дворе звенит капель»

Цель: Умение повторить за воспитателем, развитие мелкой моторики.

Дидактическая игра
«Назови сказочного героя»
Цель: Формировать познание, учить узнавать и называть птиц, которые прилетели с юга. Воспитывать интерес к игре. (Макар, Амелия, Артем).

Привитие трудовых умений и навыков. Учимся вести себя за столом во время приема пищи.
Цель: учить аккуратно, брать посуду, после того, как встал из-за стола.
Трудовые поручения.
Цель: научить спрашивать игрушку перед тем, как ее взять. Убирать за собой.

Математическая игра
«Посуда»
Цель: закрепить счет до 3, называть 1 и много;
Профилактические упражнения на предупреждение нарушения осанки.
Хоровод «Весна»
Цель: сохранение и укрепления здоровья детей; выполнять движения под музыку.

Прогулка:

Картотека №4 апрель
Тема: Наблюдение за растениями и кустарниками.
Цель: закреплять представление о том, что любое дерево и кустарник – живое существо; воспитывать бережное отношение к природе.

День недели

Режим

Образовательные
области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами (театрами, спортивными, художественными школами, образовательными учреждениями).

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда – 22.03.

Утро:

Социально-коммуникативное развитие,
познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие

Беседа «Книги бывают разные ».
Цель: расширять представления детей о том, какие бывают книги, активизировать речь детей, развивать познавательный интерес.
Утренняя гимнастика №31
Комплекс апрель
Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Рассматривание иллюстрации, альбома «»
Цель: продолжать знакомить детей с живой природой.
Развивать диалогическую форму речи, активизировать речь. Вводить в речь детей прилагательные, отчетливо произносить звук «а» (Даниил, Маша, Боря, Дима).

КГН.
«Сложи вещи после прогулки»
Цель:
формировать у детей навыки самообслуживания и культурно-гигиенические навыки.

Дежурство по столовой
Цель: воспитывать умение сервировать стол, порядок действий.
Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости «Больница для зверей». Цель:
Называть части одежды, понимать назначение лекарств.

Инд. беседы с родителями Иванова Паши, Чуприна Луки об их дружбе, игрушках.

Рекомендации по чтению детских сказок о весне.

сказок о весне.

Непрерывная образовательная деятельность
ОО: Социально-коммуникативное развитие,
познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие

1. Музыка

По плану музыкального работника

1. ФЭМП № с.37 №1 апрель И. А. Помораева, В. А. Позина.

Цель: учить воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу; совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.

Прогулка:

Социально-коммуникативное развитие,
познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие

Картотека №5 апрель
Тема: Наблюдение за тополем весной.
Цели: расширять знания о том, что деревья и кустарники живые, весной от тепла побуждаются почки, распускаются листочки.

Работа перед сном

Свободная деятельность детей в центрах активности. Настольные игры, развивающие пирамидки, игры со шнурками и прищепками.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна. Комплекс №апрель
«Колобок».
Цель: создать бодрое, радостное настроение, постепенный переход от сна к бодрствованию.

Дидактическая игра «»
Цель:
Учить детей сравнивать и группировать предметы по цвету, форме, назначению.
(Арина, Илья, Игорь, Макар, Ярослав, Захар).

Сюжетно - ролевая игра
« »
Цель: развивать интерес к различным видам игр. Учить детей завязывать сюжет, помочь распределить роли
Настольно – печатные игры «Лесное лото»
Цель: развивать интерес, аккуратность, усидчивость, самостоятельность.

Самостоятельные игры в уголке конструирования, пескотерапия «Весеннее солнышко» Цель: развитие мелкой моторики.
Цель: учить детей выкладывать предмет из частей конструктора, воспитывать желание выполнять постройку, проявлять инициативу, организовывать игру.

Картотека № 6 апрель
Тема: наблюдение за елочкой.
Цель: закреплять умение находить и описывать данное дерево; учить выделять дерево из группы других на основе внешних признаков.

Прогулка:

Социально-коммуникативное развитие,
познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие

День недели

Режим

Образовательные
области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами (театрами, спортивным,художественными школами, образовательными учреждениями).

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг –23.03.

Утро:

Социально-коммуникативное развитие,
познавательное развитие,
речевое развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие

Совместный с воспитателем труд в уголке природы.
Цель: протирать листья цветов, мыть поддоны из - под цветов.
Малоподвижная игра «По ровненькой дорожке»
Цель: Продолжать учить ходить на носках с продвижением вперед, тихо выполнять крадущиеся движения; развитие наблюдательности, внимания. Учить выполнять действия согласно текста, развитие слухового внимания.
Утренняя гимнастика №31
Комплекс апрель
Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Заучивание и повторение стихов, отгадывание загадоко весне.
Цель: учить детей понимать и слушать; развивать познание логику; с опорой на иллюстрации.
(Даня, Ульяна, Ангелина).
Тает снежок,
Ожил лужок.
Ночь убывает,
День прибывает.
Когда это бывает?
(Весна)

Ситуативная беседа по ОБЖ «Огород на окне»
Цель:  Рассказать детям о пользе витаминов и их значении для здоровья человека. Объяснить детям, как витамины влияют на организм человека.

Внесение театрального уголка «Маша и медведь»
Цель: вызывать у детей желание рассказывать сказку вместе с воспитателем, активизировать в речи глаголы, отчетливо произносить звук «а».

Индивидуальные беседы и консультации по запросу родителей.
Гудынин Боря о его самочувствии.

Непрерывная образовательная деятельность
ОО: Социально-коммуникативное развитие,
познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие

1.Лепка Т.С. Комарова №64 ст.88
Тема:«Маленькая маша» потешка
Программное содержание: Учить детей лепить маленькую куколку: шубка толстый столбик, головка – шар, руки – палочки. Закреплять умение раскатывать пластилин прямыми и кругообразными движениями. Учить составлять изображение из частей. Вызывать чувство радости от получившего изображения.
2. Физическая культура №31ст.62 Л.И. Пензулаева (прогулка)
Задачи: повторить ходьбу и бег с выполнением заданий; развивать ловкость и глазомер в упражнении с мячом; упражнять в ползании на ладонях и ступнях.

Прогулка:

Социально-коммуникативное развитие,
познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие

Картотека №7 апрель
Тема: Наблюдение за насекомыми.
Цели: формировать реалистические представления о природе.

Работа перед сном

Чтение художественной литературы: русская народная сказка «Петушок с семьей» К.Ушинский Цель: учить детей внимательно слушать художественное произведение, учить повторять за педагогом.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна. Комплекс № апрель
«Колобок»
Цель: обеспечить эмоциональное пробуждение после дневного сна.
Решение проблемной ситуации по сказке «Петушок и курочка »
Цель: учить детей правильно вести себя с незнакомыми людьми, воспитывать желание оказывать помощь игровому персонажу.

« Птичка»
Цель: закрепить технику лепки «колобок» «по кругу» «сплющивание», развитие мелкой моторики рук. (Савелий, Никита, Борис).

Сюжетно – ролевая игра «Едем в лес »
Цель:
Проявлять интерес к участию в играх, воспитывать умение играть в коллективе.

Строительные игры по условию (поручения)
«Построй домик для ежика ».
Цель: формировать умение пользоваться кубиками, учить детей строить, использовать, кубики, кирпичики, треугольные кубики.

Прогулка:

Социально-коммуникативное развитие,
познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие

Картотека №8 апрель
Тема: наблюдение за транспортом.
Цели: закреплять названия частей машины (кузов, кабина, колеса, руль).; расширять знания о транспорте; отмечать большое разнообразие машин, их значение; воспитывать уважение к труду водителя.

Режим

Образовательные
области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами (театрами, спортивными, художественными школами, образовательными учреждениями).

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница – 24. 03.

Утро:

Социально-коммуникативное развитие,
познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие

Подвижно - музыкальная игра, слушание А.Руббах «Воробей».
Цель: упражнять детей в двигательной активности.
Разучивание чистоговорки, стихотворения Г.Новицкая «Опять весна пришла на дачу» Вераксы 206
Цель: учить детей повторять текст, способствовать повышению выразительности речи, четкости произнесения отдельных слов и звуков.
Утренняя гимнастика.
Комплекс№31 Апрель.
Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Раскрась красками по образцу «Дорисуй любимого сказочного героя»
Цель: учитьпользоваться краской и кисточкой. (Анна, Ульяна, Арина, Боря, Ярослав).
Пальчиковая игра
«Капель» Нищева с.64

Сюжетно – ролевая игра по воспитанию культуры поведения в группе «Собери »
Цель: учить детей играть сообща, не мешая другим, формировать у детей умение после игр убирать свои игрушки по местам.

Игры по развитию сенсорных эталонов. Настольно-печатная игра «Собери букет из весенних цветов»
Цель: учить различать и называть цвет, форму, развивать у детей познавательные интересы, память, мышление, сообразительность.
Закрепление основных цветов спектра. Подснежники, мимоза, ландыш, тюльпан.

Консультация «Прививать детям хорошие манеры – постоянно показывать им пример»

Просьба к родителям в оформлении группы и зала.

Непрерывная образовательная деятельность

ОО: Социально-коммуникативное развитие,
познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие

1 Рисование. Комарова Т. С. №67 с 90.
Тема: «Книжки - малышки»
Цель: учить формообразующим движениям рисования 4 – х угольных форм непрерывным движением руки слева направо, сверху вниз. Уточнить прием закрашивания движением руки сверху вниз или слева направо. Развивать воображение.
2Физическая культура. №30 ст.61 апрель Л.И. Пензулаева 16-00.
Задачи: упражнять в ходьбе и беге, с выполнением заданий; в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках; развивать ловкость в упражнениях с мячом.

Прогулка:

Социально-коммуникативное развитие,
познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие

Картотека №9 апрель
Тема: Наблюдение за птицами.
Цель: расширять знания о птицах, прилетающих на участок детского сада.

Работа перед сном

Набор иллюстраций к сказке, разучивание песенки. Чтение художественной литературы «У страха глаза велики» Серова.М. Цель: развитие речи, дикции, выразительности.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна. Комплекс № 1 апрель «Колобок».
Цель: обеспечить эмоциональное пробуждение после дневного сна.
Итоговое: «В гостях у сказки"
Цель: Закрепить умения детей угадывать знакомые сказки. Расширять представления о жизни и творчестве детских писателей. Способствовать воспитанию устойчивого интереса к книге, желанию рассматривать и читать. Воспитывать любовь к литературным произведениям.

Заучивание, слушание, музыкально – дидактическая игра «Ой весной»
Цель: учить детей повторять за воспитателем, развивать дикцию, выразительность, развивать мышление и память. ( Аня, Паша, Игорь, Ульяна, Артем).

Ситуативная беседа «Солнышко за тучкой ».
Цель: закрепить знания о весенних изменениях в природе, воспитывать любовь к красоте весенней природы.
Игра «Воробушки и кот». Цель: развивать логику мышления и представления. о животных.

Строительные игры по замыслу детей. Собери из геометрических фигур, кубиков «скворечник для птиц»
Цель: учить строить по заданию и по шаблону. Помогать друг другу.
Цель: учить детей соединять детали строительного конструктора, использовать постройки в сюжетно- ролевых играх.

Прогулка:

Социально-коммуникативное развитие,
познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие

Картотека №10 апрель
Тема: Наблюдение за собакой.
Цель: расширять знания о животном мире; уточнять знания об их повадках.
Вызывать желание заботиться о животных.