План конспект занятия «Масленица» в Желтинском детском саду

Тема: «Масленица».
Цель: Дать детям знания о русском народном празднике Масленица. Задачи:
Образовательные:
-Знакомить детей с историей возникновения и традициями празднования Масленицы, какое значение в этом празднике имело чучело масленицы и блины;
-Учить понимать народные потешки, заклички.
Развивающие:
-Развивать познавательный интерес к традициям своего народа;
-Развивать внимание, память, связную речь, обогащать словарный запас речи.
Воспитательные:
-Воспитывать чувство патриотизма, развивать уважительное отношение к русским народным традициям..
Тип занятия: Интегрированное. В занятии объединяются задания по разделам ребенок и окружающий мир, развитие речи, музыка, движения.
Форма занятия: фронтальная
Продолжительность:30 минут
Участники: воспитатель, дети 2-7лет
Материалы к занятию: Презентация по теме, чучело Масленица, блины
Музыкальное сопровождение: Звон колоколов, минусовки: к песенке «А мы Масленку встречаем», «Частушки». Русская народная песня «Ой, блины, блины, блины».
Словарная работа: Потеха, скоморох, закличка.
Предварительная работа: Чтение потешек, пение песенок, разучивание частушек, загадывание загадок, знакомство с весенними закличками (обсудить смысл закличек, обратить внимание на интонацию речи, и правильное звукопроизношение).
1.Методыповышающие познавательную активность:
-вопросы;
-повторение;
-чтение закличек.
2.Методы повышающие эмоциональную активность:
-игровой;
-наглядный.
Приемы –демонстрация презентации, похвала детей.
3.Методыспособствующие установлению связей между разными видами деятельности.
Приемы – рассказ воспитателя, ответы детей.
Структура занятия:
Начало:Создание интереса, эмоционального настроя к занятию. (продолжительность 2 минуты)
Ход:Реализация поставленных задач.
-Демонстрация презентации;
-Игровая ситуация;
-Художественное слово;
- физкультминутка;
-пение песни и частушек.
(продолжительность 25 минут)
Окончание:
Подведение итога занятия. (продолжительность 3 минуты).
Ход занятия: Звучит звон колоколов. Беседа о Масленице с показом слайдов.
Воспитатель: Сегодня мы с вами будем отмечать русский народный праздник –Масленица! Масленица по народным поверьям — самый веселый, очень шумный и народный праздник, который появился очень давно, но так полюбился людям, что его празднуют до сих пор. Празднуют его в конце февраля, начале марта. Масленица имела другое название – проводы зимы. А проводы зимы и встреча весны всегда праздник. В Масленицу долг каждого человека – помочь прогнать зиму, разбудить природу. Люди, забывали про холода, зимние морозы, про тоску и печаль, и веселились от души.
В этот праздник не скучают.
Все в веселье превращают.
Печь на улице стоит,
Выпекать блины велит.
С маком, творогом, капустой.
Чтобы было очень вкусно.
К самовару подходи –
Ароматный чай бери.
Масленицу называли так, потому что хозяйки пекли вкусные, масляные блины. Всю неделю положено есть блины. Блины нельзя заменить пирожными или конфетами, потому что блины похожи на солнышко – круглые, золотистые, горячие.
К блинам полагалось особая еда: сыр, масло, рыба, творог. На блины да угощенье звали дорогих гостей. Чем больше гостей, тем больше счастливых дней в году. Масленицу ласково называли объедалой, круглой, румяной, широкой и белой.
Песенка «А мы масленку встречаем»
1.А мы масленку встречаем.
Мы сыр маслом поливаем,
Поливаем, поливаем.
2.Блинами гору устилаем.
Сверху маслом поливаем,
Поливаем, поливаем.
3.А нас мамы домой кличут,
А нас мамы домой кличут.
Домой кличут, домой кличут.
4.Нам домой-то не хотится.
Нам хотится прокатиться.
Прокатиться, прокатиться. Ух!
Воспитатель: Сёла и города к Масленице преображались: строились ледяные горки, снежные дворцы и крепости, качели, балаганы для скоморохов и циркачей, площадки для кулачных боев, столы под открытом небом с разнообразными кушаньями и напитками. Масленицу играли всем миром: взрослые ходили в гости друг к другу, дети забавлялись катанием на санках, все вместе смеялись на представлениях, катались на тройках и конечно же объедались блинами.
Физкультминутка
«Масленичная карусель»
Ведущий стоит в центре круга и держит в руках обруч (колесо), на котором закреплены яркие разноцветные ленты. Дети берутся за свободные края лент и двигаются по кругу, «катаясь» на карусели. Во время хоровода звучит русская народная песня «Ой, блины, блины, блины.»
Воспитатель: Масленица длится целую неделю – семь дней.
Каждый день этой недели имеет свое название, которое говорит о том, что в этот день нужно делать.
Начинается Масленица в понедельник, который называется встреча. С понедельника начинали печь блины.
У каждой хозяйки был свой рецепт, который она держала в строгом секрете от соседей.
Праздник открывали дети. Они зазывали и приветствовали Масленицу.
-Дети, давайте вместе поприветствуем Масленицу:
Дети вместе:
«Масленица, красная краса, русская коса! Приезжай ко мне в тесовый дом душою потешиться, умом повеселиться, речью насладиться.»
Воспитатель: -Молодцы, ребята!
После заклички ребята сбегали со снежных горок и радостно кричали: «Приехала Масленица! Приехала Масленица!».
А еще в этот день дети обходили соседей, поздравляли с наступлением Масленицы и просили угощение:
Тин-тин-тинка,
Подай блинка,
Оладышка – прибавышка,
Масляной кусок!
Уж вы не скупитесь,
Масляным кусочком поделитесь!
Подайте широкой Масленице!
К первому дню праздника изготовляли из тряпок и соломы чучело Масленицы.
Во вторник –заигрыши.
С утра молодые люди катались на санках, ели блины. Звали родных и знакомых: «У нас горы готовы и блины испечены –просим жаловать». Больше всего любили катание с горок: кто не скатился с горки, тот обидел Масленицу.
Среда –лакомка. В этот день зять приходил «к теще на блины». Кроме зятя, теща приглашала и других гостей.
Четверг –разгуляй.
Масленица набирала полную силу. В этот день гуляли с утра до вечера, плясали, водили хороводы, пели частушки. Чтобы помочь солнцу прогнать зиму, устраивали катание на лошадях «по солнышку» (по часовой стрелке вокруг деревни). Но главным действием этого дня было взятие городка. Из снега строили городок с башнями и воротами. Мальчишки делились на две группы: конники и пехота . Первая ватага атаковала город, вторая защищала его.
-Ребята, я вам предлагаю спеть частушки.
Дети поют частушки о Масленице.

• Мы при всем честном народе

Вам частушки пропоем,
Зиму матушку проводим
И весну встречать начнем.

• Мы на масленой недели,

Праздник не нарушили,
Все друзья плясали, пели,
Да блиночки кушали.

• Мы Маслену –хохотушку

Проводили на покой.
А теперь Весну подружку
С солнцем встретим за рекой.

• Мы пропели вам частушки,

До чего же хороши!
Вы похлопайте в ладошки,
В благодарность от души!
Воспитатель: Пятница -тещины вечерки –была гостевым днем. В этот день зятья угощали своих тещ блинами. С почестями тещу и ее родню приглашали к обеду.
Суббота –золовкины посиделки.
Молодые невестки приглашали в гости к себе золовок. Невестка должна подарить золовкам подарки.
Последний день Масленицы – Прощеное воскресенье. В этот день просят прощения у родных и знакомых за нанесенные обиды и, облегчив душу, весело поют и пляшут.
В последний день Масленицы сжигают соломенное чучело - символ зимы, которое устанавливали в центре площади и прощались с ней шутками, песнями, танцами, ругая ее за морозы и зимний холод и благодарили за веселые зимние забавы. Провожают зиму до следующего года.
Уходит Масленица, а вместе с ней и зима. Весна вступает в свои права.
Ты прощай, прощай,
Наша Масленица.
Ты прощай, прощай,
Наша широкая.
Ты пришла с добром,
С блинами, пирогами
Да с оладьями.
Мы катаемся с горы
От зари и до зари,
А сегодня, в воскресенье,
Наше кончилось веселье.
Прощай, прощай,
Наша Масленица!
(Дети повторяют)
Воспитатель: -А теперь, ребята, давайте поиграем в русскую народную игру «Игра с солнцем»
Ход игры: В центре круга –«солнце» (на голову ребенку надевают шапочку с изображением солнца). Дети хором произносят:
Гори, солнце, ярче –
Летом будет жарче,
А зима теплее,
А весна милее.
Дети идут хороводом. На 3-ю строку подходят ближе к «солнцу», сужая круг, поклон, на 4-ю отходят, расширяя круг. На слово «Горю!» солнце догоняет детей. Дети повторяют «Слава солнцу!», «Слава на небе солнцу!»
Вывод занятия:
Воспитатель: -Ребята, мне очень понравилось, как вы пели, играли, отвечали на вопросы. Молодцы!
-Какой мы сегодня отмечали праздник?
-Почему праздник назывался Масленицей?
-Что готовили хозяйки?
-Почему пекли блины?
-Как люди праздновали этот праздник?
-Понравилось вам занятие?
-Какие эмоции вы сейчас испытываете?
-А теперь, чаепитие с блинами!!!
Используемая литература
1.Улашенко Н.Б. «Музыка»
2.Праздники в детском саду Н.Зарецкая, З.Роот.

Самоанализ мероприятия.

Тема мероприятия: «Масленица».
Цель мероприятия: Дать детям знания о русском народном празднике Масленица.
Задачи мероприятия:
Образовательные:
-Знакомить детей с историей возникновения и традициями празднования Масленицы, какое значение в этом празднике имело чучело масленицы и блины;
-Учить понимать народные потешки, заклички.
Развивающие:
-Развивать познавательный интерес к традициям своего народа;
-Развивать внимание, память, связную речь, обогащать словарный запас речи.
Воспитательные:
-Воспитывать чувство патриотизма, развивать уважительное отношение к русским народным традициям..

При подготовке мероприятия учитывала возрастные особенности детей, их творческие и умственные способности. Занятие сопровождалось презентацией, в ходе которого дети выполняли различные задания. Такая деятельность создала положительный эмоциональный фон процесса обучения, повысила речевую активность детей и сохраняла интерес на протяжении всего занятия.
Все этапы занятия взаимосвязаны и взаимообусловлены, подчинены заданной теме, целям и задачам занятия. Смена вида деятельности позволила предотвратить утомляемость.
Для получения более высоких результатов деятельности детей была использована презентация с яркими иллюстрациями, сделано чучело Масленицы, испечены блины, что вызвало огромный интерес и радость у детей.
На занятии были применены следующие методы:
-словесные: беседа, анализ выполненной работы, чтение закличек, потешек, исполнение песен;
-наглядные, дети воспринимают информацию больше на зрительный образ: демонстрация презентации, чучела;
-практические: чаепитие с блинами;
-контроля: фронтальная проверка правильности выполнения заданий, умений и навыков;
-стимулирования: одобрение, похвала.
Используемые методы соответствуют изучаемому материалу и способам организации деятельности.
Анализируя деятельность детей на занятии, хочется отметить, что они проявляли познавательную и двигательную активность, эмоционально реагировали на приемы активации деятельности, использовали свой жизненный опыт, имеющие знания и навыки. Дети были заинтересованы, внимательны, организованы в решении поставленных задач.
Для снятия утомляемости была проведена музыкальная игра «Масленичная карусель», которая несла образовательную информацию и способствовала раскрытию творческих способностей детей.
На занятие присутствовала вся разновозрастная группа. Особую активность проявляли дети старшего возраста. Праздник Масленица проводится ежегодно, дети с большим удовольствием и интересом ждут и готовятся к этому празднику (разучивают песенки, частушки, заклички, потешки).
Закончилось занятие рефлексией, позволяющей детям более ярко осмыслить содержание, усвоить информацию и подвести итог.
Анализируя проведенное занятие, можно сказать, что поставленные задачи были успешно реализованы. Считаю, что занятие построено логично, а этапы занятия взаимосвязаны (оргмомент, само занятие, рефлексия).
Такие мероприятия как «Масленица» несут в себе огромный воспитательный потенциал.

1. Дети знают о том, что впереди их ждет интересное событие, дети живут этой «завтрашней радостью», и каждый день их сегодняшней жизни окрашен этой радостной перспективой.

2. Такое мероприятие пробуждает у детей желание совершенствовать свои творческие способности, а так же способствует формированию ответственности, организованности, самостоятельности.

3. Способствует сближению детей между собой и взрослыми.

4. Данное мероприятие способствует повышению качества знаний дошкольников и способствует формированию положительных качеств личности.

В ходе планирования воспитательного мероприятия, определяется цель мероприятия, которая должна отражать развивающую, корректирующую и формирующую функции. Тема воспитательного мероприятия. Название мероприятия должно не только отражать его содержание, но и быть лаконичным, привлекательным по форме. Для этого можно использовать пословицы, поговорки, крылатые выражения, известные цитаты, проблемные вопросы и т.д. При моделировании мероприятия осуществляется выбор содержания, методов и средств, необходимых для его подготовки и проведения. При моделировании хода мероприятия следует учитывать его продолжительность и структуру.