Неделя транспортной безопасности: от знаний к творчеству

Сроки реализации темы: с 14.11-18.11. 2016г.
Теманедели: Транспорт.
Цель:. Обобщить знания детей о дорожных знаках и участниках движения.
Итоговое мероприятие: Выставка любимых автомобилей детей.
Дата проведения итогового мероприятия:18.11. 2016г.
Ответственный за проведение итогового мероприятия: Нестерчук Н.А.

День недели

Режимные моменты

ВД и КП в соотв.
с ОО

Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации.

Организация развивающей предметно — пространственной среды для поддержки детской инициативы
(уголки самостоятельной активности)

Образовательная деятельность в ходе режимных моментах.
Групповая, подгрупповая

Поддержка индивидуальности воспитанника

1

2

3

4

5

Понедельник 14.11.2016

Утро:
прием и осмотр воспитанников

ДД / ФР;
ВХЛ / РР;
ИД / СКР;
ТД / СКР;
КД /СКР;

- Беседа: «Правила дорожные - знать каждому положено».
Цель: Знакомить детей с элементарными правилами дорожного движения.
- Рассматривание дорожных знаков.
Цель. Актуализировать и дополнить знания детей о дорожных знаках.
- Д.И. «Сложи знак из частей»
Цель. Продолжить работу для более углубленного изучения дорожных знаков.
- Работа в природном уголке - полить цветы, разрыхлить землю
Цель: воспитывать любовь и заботу о растениях, трудолюбие; умение трудиться; развивать сообразительность.
- Утренняя гимнастика.
Цель. Закрепить здоровье детей.

Инд.р. (Амир, Сеня, Денис, Диана) «Найди, о чем расскажу» - найти предметы по перечисленным признакам.

Инд.р.«Кто дальше» с Никитой, Матвеем..
Цель: упражнять в умении выполнять прыжки в длину.

Рассматривание дидактических карточек для ознакомления с окружающим миром «Правила дорожного движения».
Цель. Обобщить знания детей о том, где и как разрешено переходить дорогу, что делать, если нет тротуара.

Организованная образовательная деятельность

ОО Познавательное развитие. Формирование целостной картины мира
«Правила движения на улице», Алешина,с.100
Программное содержание: Закрепить знание детьми понятий «пешеход», «водитель», «проезжая часть», «тротуар», закрепить правила дорожного движения и поведения в общественном транспорте, закрепить знание детьми сигналов светофора, умение различать и понимать значение дорожных знаков. Развивать знания  о том, где можно играть, а где – нет, создать условия для развития внимания, памяти, способствовать развитию творческой  активности ребёнка.
ОО Физическое развитие. По плану педагога дополнительного образования.

Игры, подготовка к прогулке.
Прогулка:

Обыгрывание игровой ситуации: «К нам в группу пришел гость»
Цель: повторить правила поведения

Картотека № 10

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

ВХЛ / РР;
ИД / СКР;

Просмотр мультфильма «Светофор», (сериал «Смешарики»).
Цель: Формировать представления о важности соблюдения правил дорожного движения, развивать мотивацию безопасной жизнедеятельности.

Вечер:

ДД / ФР;
ВХЛ / РР; ПИД / ПР;
МД / ХЭР; ИзоД / ХЭР;

- Гимнастика пробуждения после сна (картотека № __)
Цель. Закаливание организма.
- Чтение стихотворения А.Усачева «Правила дорожного движения».
Цель. Развивать связную речь, поддерживать интерес к чтению.
- Д/и «Что из чего» по теме «геометрические фигуры», сюжет –«Транспорт.»
Цель. Организовать применение детьми в игре знаний о геометрических фигурах, учить выявлять в изображении транспортных средств различные фигуры, называть их, собирать аналогичные конструкции.
- С/ р.и «Салон красоты» (сюжет: Сделаем куклам разные прически)
Цель: закреплять навыки ухода за волосами, уточнить названия необходимых для этого предметов, формировать  понятие «опрятный внешний вид
Оборудование: куклы, расчёски, заколки.
Ход игры: воспитатель предлагает детям причесать кукол.

Инд. работа. Потренироваться в рисовании прямоугольных геометрических форм. (Егор Т., Андрей, Алёша)
Цель. Учить проводить прямые линии. Развивать мелкую моторику. Воспитывать трудолюбие.

Карандаши, восковые мелки, листы бумаги, раскраски по теме.
Цель: закрепление названий транспорта, развитие умения правильно держать карандаш, формирование интереса к рисованию.

Прогулка.

Картотека № 10

Организованная образовательная деятельность

Музыкальное развитие. По плану педагога дополнительного образования.

6

Взаимодействие с семьями воспитанников

Информирование родителей о ходе образовательного процесса. Информирование родителей о пользе прогулок и экскурсий для получения разнообразных впечатлений, вызывающих положительные эмоции и ощущения (зрительные, слуховые, тактильные). Рекомендации родителям по домашнему чтению.

День недели

Режимные моменты

ВД и КП в соотв.
с ОО

Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации.

Организация развивающей предметно — пространственной среды для поддержки детской инициативы
(уголки самостоятельной активности)

Образовательная деятельность в ходе режимных моментах.
Групповая, подгрупповая

Поддержка индивидуальности воспитанника

1

2

3

4

5

Вторник 15.11

Утро:
прием и осмотр воспитанников

ДД / ФР;
ВХЛ / РР;
ИД / СКР;
ТД / СКР;
КД /СКР;

- Беседа: «О чем разговаривает улица».
Цель: углублять знания детей о дорожных знаках. Развивать мышление. Воспитывать внимание, сосредоточенность
- Д. И «Кто больше назовет автомобилей» (легковые, грузовые, специализированные)
Цель. Закрепить знания детей о транспорте. Учить подбирать обобщающие понятия, активизировать словарный запас детей.
- Ситуативный разговор:
«Что я видел на улице, когда шел в детский сад».
Цель: развивать внимание, наблюдательность, речь ребенка при составлении рассказа
- Утренняя гимнастика.
Цель. Закрепить здоровье детей.

Инд. работа по ФЭМП (Полина Е., Аркадий, Усман)
Цель. Закрепить знания геометрических фигур, цветов, знания цифр в пределах 6.

Создание иллюстраций для оформления книжки-малышки о ПДД.
Цель. Развивать у детей умение передавать свои впечатления, полученные ранее, воспитывать самостоятельность в создании образа.

Организованная образовательная деятельность

ОО Социально – коммуникативное развитие.
Развитие речи. О.С. Ушакова стр. 97 «Пожарные собаки» (Цель: Учить связно, последовательно, выразительно пересказывать художественный текст без наводящих вопросов; учить подбирать по смыслу определения, слова близкие и противоположные по смыслу; учить составлять предложения )
ОО Художественно- эстетическое развитие. Продуктивная (рисование) «Самолет»
Программное содержание: закреплять умение рисовать предметы, состоящие из нескольких частей.
Развивать восприятие, эстетическое отношение, к окружающему  миру.
Воспитывать интерес к рисованию самолета. Вызвать эмоциональный отклик.

Игры, подготовка к прогулке.
Прогулка:

Настольные игры по выбору детей.
Цель: Развивать логическое мышление, внимание.
Картотека № 11

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

ВХЛ / РР;
ИД / СКР

Дидактическая игра «Крокодил-чистюля»
Цель игры: формировать навыки самообслуживания, закрепить правила личной гигиены; воспитывать аккуратность, бережливое отношение к здоровью.
Правила игры следующие: ведущий (выбранный с помощью считалки) показывает жестами и мимикой какое-либо действие, связанное с соблюдением гигиенических правил, например, чистит зубы, умывает лицо, одевается и т. д. Остальные участники угадывают действие.

Вечер:

ДД / ФР;
ВХЛ / РР; ПИД / ПР;
МД / ХЭР; ИзоД / ХЭР;

1. Подъем. Гимнастика после сна.
Цель. Закаливание организма.
2. Дидактическая игра: «Найди пешехода нарушителя».
Цель. Закрепить с детьми правила перехода через улицу.
3. Чтение Н. Мигунов «Друг светофор».
Цель. Познакомить детей со стихотворением Н. Мигунов «Друг светофор»
4. Разучивание чистоговорок о ПДД.
Цель. Знакомить детей с чистоговорками. Развивать умение четко произносить звук «ж», «ш».
5. С/р.и. «Автомастерская»
Цель: учить проявлять активность и самостоятельность в игровой деятельности; развитие воображения.

Инд. работа по речевому развитию (Егор, Никита, Руся, Рома)
Упражнение  « Скажи наоборот».
Цель. Уточнить, закрепить, активизировать слова в речи детей.

Работа в книжном уголке: оформление выставки книг по ПДД.
Цель: обучать умению отбирать книги по соответствующей тематике, развивать мышление, вызвать желание сделать свою собственную книжку по ПДД.

Организованная образовательная деятельность

ОО Физическое развитие
Плавание (по плану инструктора)

Прогулка.

Картотека № 11

6

Взаимодействие с семьями воспитанников

Рекомендации для родителей: соблюдать режим и дома.

День недели

Режимные моменты

ВД и КП в соотв.
с ОО

Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации.

Организация развивающей предметно — пространственной среды для поддержки детской инициативы
(уголки самостоятельной активности)

Образовательная деятельность в ходе режимных моментах.
Групповая, подгрупповая

Поддержка индивидуальности воспитанника

1

2

3

4

5

Среда 16.11

Утро:
прием и осмотр воспитанников

ДД / ФР;
ВХЛ / РР;
ИД / СКР;
ТД / СКР;
КД /СКР;

1Беседа: «Обязанности пешеходов»
Цель: формировать умения детей правилам перехода улиц и перекрестков. Закреплять знания о переходе и островке безопасности.
2 Развивающая игра «Азбука дорог».
Цель. Развивать логическое мышление, внимание.
3Д. И «Собери машину».
Цель. Развивать умение собирать целое из частей, воссоздавать образ машины.
4 Утренняя гимнастика.
Цель. Способствовать физиологическому пробуждению детей.

Инд. работа. по воспитанию навыков самообслуживания.    Проконтролировать последовательность одевания.
Цель. Продолжать учить детей выворачивать на лицевую сторону свитер и рубашку. Учить вежливо обращаться с просьбой к воспитателю и сверстникам. (Полина С., Лиза, Тимоша )

Рассматривание иллюстраций, альбомов, фото с видами родного города.

Организованная образовательная деятельность

ОО Физическое развитие плавание (по плану инструктора)

ОО Познавательное развитие
ФЭМП. В.П.Новикова стр.№20 «Трапеция, ромб» Цель: Учить классифицировать фигуры по разным признакам; познакомить с трапецией и ромбом; упражнять в счёте в пределах до 6; учить определять длину предмета на глаз

Игры, подготовка к прогулке.
Прогулка:

Д/и «Одень Машу на прогулку».
Цель: Продолжать воспитывать у детей опрятность, привычку следить за своим внешним видом; уточнить последовательность одевания.

Картотека № 12

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

ВХЛ / РР;
ИД / СКР;

Чтение С.Михалков «Шагай осторожно»
Цель: Расширить и пополнить знания детей о правилах поведения пешеходов. Воспитывать внимание, навыки осознанного использования ПДД в повседневной жизни.

Вечер:

ДД / ФР;
ВХЛ / РР; ПИД / ПР;
МД / ХЭР; ИзоД / ХЭР

Гимнастика пробуждения после сна (картотека № 8)
Цель. Закаливание организма.
2. Н-П игра «Выбери нужный путь»
Цель: совместно со взрослым ходить нужный путь по алгоритму, объясняя свой выбор
3. С/р игра «Автомобили и пешеходы»
Цель:Познакомить с правилами поведения водителей. Учить различать дорожные знаки для
водителей ( пешеходов) Закрепить знания детей о видах транспорта.

Инд. раб. (Даша, Вера, Саша): словесная игра: «Верно - неверно» - развивать внимание, память.

Игра со строительным материалом: "Построим гараж для машин" -  развить конструктивные умения детей, способность строить простые конструкции, радоваться результатам.

Организованная образовательная деятельность

ОО Художественно- эстетическое развитие.
Продуктивная (аппликация) (лепка)

Прогулка.

Картотека № 12

6

Взаимодействие с семьями воспитанников

Консультирование по запросу родителей.

День недели

Режимные моменты

ВД и КП в соотв.
с ОО

Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации.

Организация развивающей предметно — пространственной среды для поддержки детской инициативы
(уголки самостоятельной активности)

Образовательная деятельность в ходе режимных моментах.
Групповая, подгрупповая

Поддержка индивидуальности воспитанника

1

2

3

4

5

Четверг 17.11

Утро:
прием и осмотр воспитанников

ДД / ФР;
ВХЛ / РР;
ИД / СКР;
ТД / СКР;
КД /СКР

1.Беседа «Машины специального назначения»
Цель:Дать детям представление о машинах специального назначения.
2. Дидактическая игра «Кто больше назовет автомобилей».
Цель. Расширять знания детей о классификации машин (грузовые, легковые, спецназначения). Развивать внимательность
3.Игра малой подвижности «Лучший пешеход».
Цель. Закрепить знания детей о правилах движения пешеходов, о пешеходном переходе; познакомить с дорожным переходом; сформировать представление о светофоре
4. Утренняя гимнастика.
Цель. Закаливание и укрепление здоровья детей.

Индивидуальная работа: «Найди  отгадки   на  мои загадки».
Цель:  учить  отгадывать  загадки, находить по  описанию  отгадки  в окружающем  пространстве. Егор Р., Денис О., Лёня

Создать условия для самостоятельных игр детей  с любимыми игрушками.
Цель: Учить использовать игрушки по назначению, реализовывать с их помощью различные игровые сюжеты .

Организованная образовательная деятельность

ОО Социально – коммуникативное развитие.
Развитие речи. Звуковая культура речи: работа со звуками Ж – Ш. Цель: Упражнять детей в отчётливом произнесении слов со звуками Ж и Ш; развивать фонематический слух; упражнять в различении на слух знакомого звука.
ОО Художественно- эстетическое развитие. Продуктивная (рисование)
«Светофор» (на втулке от т/б)
Программное содержание: учить правильным приемам закрашивания краской, не выходя за контур; прививать любовь к рисованию; развивать воображение

Игры, подготовка к прогулке.
Прогулка:

Настольные игры по выбору детей.
Цель: Развивать логическое мышление, внимание.

Картотека №13

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

ВХЛ / РР;
ИД / СКР;

Дидактическая игра «Хорошо или плохо?»
Цель: формировать умения правильно вести себя в обществе, выполнять культурно-гигиенические нормы; учить оценивать сложившуюся ситуацию, анализировать действия других; воспитывать понятие о культурном поведении.
Педагог демонстрирует детям сюжетные иллюстрации, отображающие различные ситуации. Например, на картинке нарисовано, как ребенок разбрасывает игрушки, чистит зубы, помогает пожилому человеку подняться по лестнице и т. д. Дошкольникам следует определить и аргументировать ответ о том, какая ситуация является положительной, а какая отрицательной.

Вечер:

ДД / ФР;
ВХЛ / РР; ПИД / ПР;
МД / ХЭР; ИзоД / ХЭР;

Гимнастика пробуждения после сна (картотека № 8)
Цель. Закаливание организма.
2. Дидактическая игра «Чего не стало».
Цель. Продолжать закреплять знания детей о грузовом транспорте и машинах специального назначения.
3.Изготовление из пластилина макета светофора
Цели. Закрепить правила пользования с пластилином; закрепить для чего нужен светофор, воспитывать аккуратность.

Инд.раб. с Настей, Ксюшей «На что похоже?»
Цель: упражнять в нахождении соответствия между предметами и геометрическими фигурами.

Раскраски по закреплению знаний знаков дорожного движения.
Упражнение «Раскрась знаки в нужный цвет».
Пазлы «Соедини знаки».

Организованная образовательная деятельность

ОО Физическое развитие
Физкультура (по плану педагога дополнительного образования)

Прогулка.

Картотека №13

6

Взаимодействие с семьями воспитанников

Предложить родителям по дороге домой закрепить с детьми правила перехода улиц и перекрестков.

День недели

Режимные моменты

ВД и КП в соотв.
с ОО

Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации.

Организация развивающей предметно — пространственной среды для поддержки детской инициативы
(уголки самостоятельной активности)

Образовательная деятельность в ходе режимных моментах.
Групповая, подгрупповая

Поддержка индивидуальности воспитанника

1

2

3

4

5

Пятница 18.11

Утро:
прием и осмотр воспитанников

ДД / ФР;
ВХЛ / РР;
ИД / СКР;
ТД / СКР;
КД /СКР

1 Беседа с детьми: «Безопасность на улице».
Цель. Пополнять знание детей о культуре поведения во дворе, при ходьбе по тротуару.
2 Рассматривание иллюстраций по теме.
Цель. Развивать у детей наблюдательность, внимание
3 Чтение произведений:
С. Михалков «Светофор», «Зайка –велосипедист»
Цели. Развивать слуховую память, выразительность речи. Вызвать интерес к художественной литературе.
4 Утренняя гимнастика.
Цель. Закаливание и укрепление здоровья детей.

Дыхательное упражнение «Ватный футбол» (Егор Т., Ксюша, Глеб)
Цель: формировать умение делать сильный выдох.

Рассматривание и анализ дидактических карточек «Правила дорожного движения»
Цель. Обобщить знания детей о ПДД.

Организованная образовательная деятельность

ОО Познавательное развитие
Познавательно-исследовательская. Н.В. Алёшина стр.100 «Родной город. Правила безопасности в городе» Цель: Закрепить знания детей о транспорте, о его классификации. Закрепить знания детей поведения на улице. Познакомить с новыми правилами безопасности на улице.
ОО Музыкальное развитие (по плану педагога дополнительного образования)

Игры, подготовка к прогулке.
Прогулка:

Настольные игры по выбору детей.
Цель: Развивать логическое мышление, внимание.

Картотека № 14

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

ВХЛ / РР;
ИД / СКР;

Беседа «Вспомним, как надо правильно кушать».
Чтение: Н. Литвинова «Королевство столовых приборов»

Познакомить с фильмом – сказкой «Чуня».

Вечер:

ДД / ФР;
ВХЛ / РР; ПИД / ПР;
МД / ХЭР; ИзоД / ХЭР;

Гимнастика пробуждения после сна (картотека № __)
Цель. Закаливание организма.
2. Игровая ситуация.
«Играть на улице нельзя», «Бабушка на другой стороне улицы».
Цель: пополнять знания детей о ПДД.
3. Лото «Пешеход».
Цель: закреплять с детьми правила поведения на улице
4. Д.И.« Угадай транспорт».
Цели: Закрепить представление детей о транспорте; развивать смекалку, быстроту, мышление и речевую активность.

Инд.р. (Марина, Дима, Яромир) Д/и по экологии: «Четвертый лишний (дикие животные)» - учить замечать ошибки, развивать наблюдательность.

Конструирование по замыслу «Улица города»
Цель: развивать сюжет игры, дополняя постройку макетами дорожных знаков.

Организованная образовательная деятельность

Прогулка.

Картотека № 14

6

Взаимодействие с семьями воспитанников

Пригласить родителей на выставку «Мой любимый автомобиль»