Открытое интегрированное занятие по сказке В. Катаева «Цветик – семицветик»

Конспект открытого интегрированного занятия в старшей группе.
По произведению В. Катаева «Цветик – семицветик».
Цель:формировать у детей интерес и потребность в чтении художественной литературы.
Задачи:
Обучающие:учить внимательно слушать сказку В. Катаева «Цветик –семицветик».Понимать скрытые мотивы поведения главной героини сказки.Учить детей отвечать на вопросы.Различать и называть основные цвета и оттенки.
Развивающие:
Развивать интерес у детей к художественной литературе, фантазийные представления по сюжету сказки (изобилие игрушек,путешествие на Северный полюс).Развивать воображение и связную речь,умение закрашивать кистью,способом –широкие линии,всем ворсом.
Воспитательные:воспитывать чуткость к художественному слову,доброжелательность, аккуратность в рисовании.
Предварительная работа: рассматревание иллюстпаций к сказке В. Катаева «Цветик-семицветик»,беседа на тему: ( Что такое Северный полюс), коммуникативный тренинг» Добрые поступки».
Интеграция образовательных областей: речевое развитие,художественно-эстетическое развитие.
Материал и оборудование: акварельные краски, кисти, стаканчики для воды, клей-карандаш на каждого ребенка, салфетки, белые лепестки, серединки для цветов, иллюстрированная книга В. Катаева «Цветик-семицветик», костюм вороны, музыкальные произведения: «Утро» С. Прокофьева, «Мотылек» М. Глинки.
Ход занятия.
1.Игра «Растение».Дети сидят на ковре в кругу.
Воспитатель:Ребята закройте глаза и представьте, что вы маленькие семечки, сидите в земле. Вдруг пригрело солнышко и пошел дождик ( звучит музыка,дети медленно поднимаютсяи тянут руки вверх). Проросли семечки превратились в прекрасные цветы. Посмотрите друг на друга и улыбнитесь.
2.Игра «Цветок желаний» (Дети в кругу ).
Воспитатель: У меня есть цветок, он не простой-это цветок желаний. Передайте его по кругу и пожелайте своему товарищу чего-небудь доброго.
3. (Дети сидят на ковре).
Воспитатель: Я хочу прочитать вам замечательную сказку, которая называется « Цветик-семицветик»,а написал её Валентин Катаев.
4. Чтение сказки.
5.Игра «Ответь на вопрос»
-Как звали главную героиню?
-Куда отправила мама Женю?
-Для кого Женя купила баранки?
-Как цветок оказался у Жени?
-Какое Женино желание было самое полезное?
5.Сюрпризный момент.( Стук в дверь-входит Ворона с перевязанным крылом).
Воспитатель: Что с тобой случилось,Ворона?
Ворона: Ой! Беда , летела я со своими подругами и засмотрелась на девочку с баранками,ударилась о дерево и повредила крыло.Вот и не знаю , где помощи искать?
Воспитатель: Ребята, может мы поможем Вороне? Посмотрите на столах лежат лепестки,правда они белые. Я предлагаю вам их расскрасить и собрать свой « Цветик-семицветик». Давайте вспомним какого цвета были лепестки у « Цветика-семицветика»?
6. Дети садятся за столы, раскрашивают лепестки, приклеивают их к жёлтой серединке.
Воспитатель: Какие замечательные « Цветики-семицветики» у вас получились , давайте произнесем волшебные слова:
Лети,лети леписток
Через Запад на Восток,
Через Север, через Юг.
Возвращайся, сделав круг
Лишь коснешься ты земли
Быть по- моему вели…
Вели,чтоб ворона была здорова! ( Звучит музыка, Ворона летает по группе, благодарит детей , улетает).
Воспитатель: Как я рада, что вы смогли помочь Вороне, что она здорова и счастлива.
А какие ещё добрые поступки вы могли бы совершить?
( Уступить место в общественном транспорте пожилому человеку, помочь бабушке донести сумку, перевести через улицу).
Возвращается Ворона и приносит связку баранок для чаепития.