Путешествие в космос: занятие для детей в детском саду Тынденок

муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение
«Детский сад № 5 «Тынденок» г. Тынды Амурской области

Организованная образовательная деятельность
по познавательному развитию
на тему: "Путешествие в космос"

Подготовила: воспитатель
первой квалификационной категории
Голодникова Марина Витальевна

2016 год
Цель: Обогащение представлений детей о космосе, о звездных созвездиях, развитие логического мышления старших дошкольников.
Обучающие задачи:

• Продолжать учить детей составлять и решать арифметические задачи.

• Закрепить знания цифр; обратный счёт в пределах 10; закрепить умение ориентироваться на листе бумаги (вправо, влево, вверх, вниз); закрепление понимания отношений между числами натурального ряда (сравнение чисел).

• Расширять кругозор детей о космосе.

• Познакомить с нетрадиционной техникой рисования "на воздушных шарах

Развивающие задачи

• Развивать логическое мышление, сообразительность, внимание, смекалку.

• Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

Воспитательные задачи

• Вызвать положительные эмоции: радость, дружеские взаимоотношения, взаимовыручку.

• Создать ситуацию успеха для каждого ребёнка. Развивать навык самооценки, взаимоконтроля и самоконтроля.

В группу входит воспитатель с детьми и обращает внимание на необычное украшение группы.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, как необычно украшена сегодня наша группа. Что она вам напоминает?
Дети: планетарий, космос, звездная страна, небо
Воспитатель: А если наша группа так похожа на космос, как вы думаете, куда мы с вами можем отправиться?
Дети: В космическое путешествие.
Воспитатель: Вы правы, а кто же проводит нас в это путешествие….кажется, я знаю такого человека.
ВХОД ЗВЕЗДОЧЁТА под музыку
Звездочет: Здравствуйте, ребята!
Дети: Здравствуйте!
Звездочет: Я, ребята, звездочет
Звездам всем я знаю счет,
Вы на небе их ищите,
Там их сотни, даже тысячи.
Вы мне можете не верить,
Но попробуйте проверить!
Я не просто так пришел к вам, мне звезды путь указали. Они мне сказали, что здесь находятся самые умные и послушные дети. А пришел я к вам из звездной страны.
Звездочет: В моей звездной стране случилась неприятность. Еще совсем недавно созвездие Большой Медведицыярко сверкало на небе, а теперь его не видно. Огромные астероиды приблизились к нему. Они закрыли собой все звезды этого красивейшего из созвездий, и скоро оно навсегда исчезнет с нашего небосклона.
(1 слайд)
Вот и решил я обратиться к вам за помощью. Помогите спасти созвездие Большой Медведицы. Ведь без него на небе будет скучно. Я знаю, что вы добрые ребята и всегда приходите на помощь в трудную минуту.
Звездочет:Вы готовы отправиться со мной в опасное, но увлекательное путешествие?
Дети: Да!
Скажите, что такое созвездие?
Созвездие - это несколько звезд, которые находятся рядом.
Звездочет: Правильно, ребята.
Звездочет: У меня есть волшебная палочка с волшебной звездочкой. Она вам поможет превратиться в маленьких звездочетов. Закройте глаза.
(звучит музыка, звездочет касается палочкой каждого ребенка.В это время на ребенка одеваются колпачки)
Звездочет: Откройте глаза. Вы теперь настоящие звездочеты.
мы можем отправиться в космос.
Ребята, займите свои места на космическом корабле. Произнесем обратный отсчет: 10,9,8,7,6,5.4,3,2,1 - пуск!
Звездочет: Ребята, посмотрите в иллюминатор.
Наш космический аппарат путешествует по Вселенной. Сейчас мы пролетаем мимо звезд...
(Презентация "космос")
Какая это необыкновенная красота! Посмотрите, на ваших столах находятся карты звездного неба, а на них нет звезд. Космический ветер разметал их по всей вселенной. Давайте с вами поместим их на место.
Игра "Разложи звезды на листе"
Звездочет: Дети, по моим указаниям, разложите звезды на вашем небе.
В центре - желтая звезда, в верхнем правом углу - красная, в нижнем правом - оранжевая, в верхнем левом - серебристая, в нижнем левом - золотая.
Звездочет: Ребята, молодцы. Посмотрите, как красиво получилось!
(Гимнастика для глаз. Презентация)
Продолжаем наш полёт.
(звучит сигнал тревоги)
(2 слайд)
Звездочет: Дети, поступил сигнал тревоги, к нашему кораблю приближаются осколки метеоритов. Мы спасемся, если правильно отгадаем загадки, тогда осколки повернут в другую сторону.

А теперь загадки.
1)Мы с вами в космосе летаем
И планеты пролетаем:
Нептун, Плутон, Сатурн, Уран – 
Сосчитай скорее сам! (четыре)

2) В небе сияли четыре звезды:
Одна из них погасла,
Другая вдруг упала.
Сколько ярких звёзд на небе стало? (две)

3) В космосе летало 7 метеоров, три из них упало на Землю. Сколько осталось летать в космосе?
4) В нашей солнечной системе 4 планеты с твердой,земной поверхностью и еще 4 газовые гиганта. Сколько всего планет в солнечной системе?
5) Я задумал количество звезд, прибавил к ним три звезды. У меня получилось 7 звезд. Сколько звезд я задумал?
6) У Земли 1 спутник - Луна, а у Марса - на 1 спутник больше. Сколько спутников у Марса?

Звездочет: Молодцы, осколки метеоритов нам не страшны.
Продолжаем путешествие. Я предлагаю вам пройти в отсек отдыха и немного отдохнуть, ведь скоро нам предстоит трудное и опасное задание. Ложитесь на ковер и закройте глаза, головы положите на космические звезды (подушки)
Физминутка: «Звездное небо».
Давайте с Вами закроем глаза
(дети ложатся на ковер, звучит музыка)
Вы слышите с Вами кто – то говорит-
Это говорят звезды.
Посмотрите на звездное небо,
Какое оно красивое.
Давайте встанем
И попробуем дотянуться до звезд.
Сначала одной рукой, потом другой.
(5 слайд)
Посмотрите, падающая звезда
Давайте подставим ладошку
И загадаем желание.

Загадали? Скажу вам по секрету, я тоже загадал одно желание. Но я скажу о нем позже.
Внимание! Внимание! Мы подлетаем к созвездию Большой Медведицы.
Огромные астероиды уже совсем приблизились к созвездию и скоро его атакуют. После выполнения каждого задания, астероиды будут превращаться в космическую пыль, а звезды ярко загораться на небе. Выполнив все задания, мы спасем созвездие.
Игра "Поможем звездам".
(Дана карта звездного неба с изображением Большой Медведицы, звезды тусклые. Дети по очереди выполняют задание и переворачивают звезды.
(на каждой звездочке нужно расставить знаки: больше, меньше, равно; назвать соседей чисел).
4*5; 9*8; *6*; *8*; 5*5; 7*; 9....4.
Вот и снова загорелись на небе наши звездочки. Спасибо вам, ребята! Вы, молодцы! А сейчас я скажу вам о своем желании.
Я хочу, чтобы после нашего путешествия у вас осталась частичка далекого, необыкновенного космоса. Подойдите к столу, вы видите на нем маленький кусочек неба.
(на столе стоят горшки с шарами синего цвета , кисть, салфетка, подставка, стакан с водой, гуашь белого цвета)
Звездочет: Я хочу, чтобы вы нарисовали созвездие Большой Медведицы, которое вам удалось спасти. Готовы? Вот теперь можете приступать к работе.
(звучит музыка, дети рисуют созвездие Большой Медведицы на синих шарах)
Давайте посмотрим, какое красивое созвездие вы нарисовали.
(дети выходят со своим созвездием к звездному небу, становятся полукругом).
Вот и исполнилось мое желание, спасибо вам, ребята. Положите свои подарки на столы, они полетят с вами.
А сейчас пришло время прощаться со звездной страной. Я думаю, что вы, хотя бы иногда, даже когда станете взрослыми будете вспоминать наше чудесное путешествие. А я с вами прощаюсь! Встаньте рядом, возьмитесь за руки и закройте глаза. Скоро вы окажитесь на вашей родной земле.
(дети стоят на ковре, входит воспитатель)
В: Ребята, познакомились с нашим гостем, кто он? Д: Звездочет.
В: Откуда он прилетел? Что там случилось?
Д: Ответы детей.
Чем вы помогли жителям звездной страны? Какие задания выполняли? Какие задания вызвали затруднения, какие понравились?
В: Понравилось вам путешествие, чем?
Д: Ответы.
В: А теперь Вы можете отдохнуть.

Здравствуйте уважаемые коллеги. Я предлагаю вашему вниманию интегрированное занятие по познавательному развитию, с использованием информационно-коммуникативных технологий. Это задания по формированию элементарных математических представлений с элементами художественно-эстетического развития. Я надеюсь, что оно Вам понравится и будет интересно детям. Ведь тема космоса и вселенной всегда актуальна и интересна.
Самоанализ к занятию.
Организованно-образовательная деятельность проводилось с 10 детьми подготовительной группы.
Цель организованно-образовательной деятельности
Обогащение представлений детей о космосе, о звездных созвездиях, развитие логического мышления старших дошкольников.
Для достижения цели я поставила перед собой следующие  задачи:

• продолжать расширять и уточнять представления детей о космосе.

• Закреплять у детей  умения называть числа в обратном порядке,

• формировать  умения  ориентироваться на листе бумаги,

• закреплять понимание отношений между числами натурального ряда (сравнение чисел),  

• закреплять умение устанавливать отношения между отдельными частями множеств на основе счета.

• Продолжать решать арифметические задачи, правильно отвечать на проблемные вопросы

Интерес к деятельности  у детей сохранялся на протяжении всего времени.  Я считаю, что этому способствовали такие  методические приемы: игровые, словесные, наглядные, проблемные, практические.
Использование игровых приемов: игровой сюжет – путешествие в Звездную Страну и спасение созвездия Большой Медведицы.
А также детям были предложены игровые задания:

• разместить звезды на карте звездного неба - ориентировка на листе бумаги;

• отгадать загадки и решить задачи, чтобы избавиться от осколков метеоритов.

• сравнить числа и назвать соседей чисел, чтобы спасти созвездие Большой Медведицы;

В основу проблемной эмоциональной ситуации был заложен мотив чувства сопереживания игровому образу (спасение созвездия Большой Медведицы, чтобы оно опять радовало жителей Звездной Страны и нас Землян)
Активно применяла приемы обеспечения эмоциональности: превращение детей в маленьких звездочетов, угроза опасности от осколков метеорита, сигнал тревоги, желание прийти на помощь в трудную минуту; восхищение красотой необъятного космоса; удовлетворение результатом собственных трудов: звезды Большой Медведицы загораются на небосклоне.
 Само занятие было построено в виде игры-путешествия, я старалась использовать разнообразные формы организации детей. Это индивидуальная работа  - ориентирование на листе бумаги, работа у доски, в процессе которой я могла видеть уровень усвоения материала каждым  ребенком, и фронтальная - умение  работать коллективно, уметь замечать ошибки других.
 Мы воспитатели всегда должны думать о здоровьесбережении детей, поэтому я старалась рационально подходить  к выбору динамических пауз: мы стояли, сидели за столами,  двигались и лежали т.е. использовали все свободное пространство группы. Также была проведена гимнастика для глаз. Включение физминутки способствовало  снятию мышечного напряжения, эмоциональному отдыху.
Как правило, дети  к концу занятия обычно уже «вырабатываются» и часто бывает очень сложно подвести итог занятия. Поэтому   я применила такой прием, как приход воспитателя, который все интересное пропустил и ничему не научился. Интерес активизирует мышление детей, и они с охотой делятся своими знаниями.
ООД интегрированное, поэтому применила инновационный метод нетрадиционного рисования (ватными палочками на воздушных шарах).
Дети были активны, эмоционально увлечены, сосредоточены, внимательны.
Основная масса детей с заданиями справилась, а я для себя отметила, что Даше трудно дается решение устных логических задач, а Арине ориентировка на листе бумаги, эти затруднения я исправлю во время индивидуальной работы с данными детьми.
Я считаю, что с поставленной целью и задачами организованной образовательной деятельности, я справилась и дети тоже. Логичность построения различных видов деятельности позволила провести ее не выходя за рамки времени - 30  минут.