Самоанализ образовательной деятельности воспитателя с детьми
В данной работе представлен самоанализ образовательной деятельности педагога Русенчик Светланы Владимировны в контексте создания социальной ситуации развития для детей дошкольного возраста. Анализ направлен на оценку профессиональной деятельности воспитателя, который использует инновационные подходы к обучению через тематику "Резюме для Клоуна". Главной целью введения данной образовательной деятельности стало создание условий, способствующих развитию творческого воображения и поддержанию высокий уровень группового взаимодействия среди дошкольников.
Организация работы начинается с мотивации, которая осуществлялась при помощи интерактивных атрибутов клоуна, что позволило вовлечь детей в процесс. Воспитатель применял видеоролик, который знакомил малышей с профессией клоуна и служил основой для дальнейшей деятельности. Дети, вдохновлённые идеей, активно участвовали в составлении резюме, применяя и рисунки, и письменные элементы, что значительно обогатило их словарный запас и расширило кругозор.
Поддерживая инициативу детей, Светлана Владимировна создала атмосферу доверия и свободы выбора. В ходе работы воспитатель активно способствовала развитию речевой активности и критического мышления, используя проблемные вопросы для стимулирования обсуждений. Это не только улучшило взаимодействие между детьми, но и способствовало их самостоятельному принятию решений в рамках заданной деятельности.
Важно отметить, что в процессе совместной работы воспитатель активно помогала детям, выстраивая конструктивные правила взаимодействия. Это обеспечивало комфортную обстановку, в которой каждый ребенок мог выразить свои идеи и выбрать партнера для работы. Такой подход положительно сказывался на эмоциональном состоянии детей и способствовал формированию дружеских связей.
Достигнув положительных результатов образовательной деятельности, была сформирована необходимая ситуация для развития детей. Они прошли через весь процесс создания резюме, что позволило им получить не только новые знания, но и практические навыки. Эта работа стала важным шагом не только в обучении детей, но и в профессиональном росте педагога, который, как неотъемлемая часть команды, способствовал общему развитию своих воспитанников.
Самоанализ образовательной деятельности воспитателя с детьми.
Цель анализа: оценка деятельности педагога по созданию социальной ситуации развития в соответствии с пунктом 3.2.5. ФГОС ДО.
ФИО педагога: Русенчик Светлана Владимировна
Тема: «Резюме для Клоуна»
Дата проведения: 16.11.2016г
Возрастная группа: подготовительная
Цель ООД: создание социальной ситуации развития детей в процессе продуктивной деятельности по теме «Резюме для Клоуна»
Задачи:
- создать условия для формирования навыков продуктивной деятельности и творческого воображения;
- обеспечить условия для группового взаимодействия дошкольников;
- создать условия для формирования самостоятельности и свободы выбора действий;
- обеспечить условия для обогащения словарного запаса (резюме, гримёрная, грим, аниматор);
- создать условия для ознакомления с профессией клоуна;
Организация деятельности
Для мотивации детской деятельности был использован чемоданчик с атрибутами Клоуна и голосовое сообщение с просьбой о составлении для него резюме, которое поможет устроиться на работу в городе Абакане. Использовался видеоролик о профессии клоуна. Резюме предлагалось составить в картинках- рисунках, по возможности использовать знаки письменной речи. По приезде Клоуна в город, ребят ждёт сюрприз.
Поддержка детской инициативы
Я внимательно выслушала предложения детей по составлению разных видов резюме. Для активизации речи и мыслительной деятельности использовала вопросы проблемного характера. Выступая на правах партнёра, стимулировала детей к самостоятельному принятию решения и свободе выбора действий: работа в мастерских: « Пошив одежды», «Гримёрная», «Изостудия Клоуна», «Арена».
Установление правил взаимодействия
В процессе организации совместной продуктивной деятельности дети взаимодействовали друг с другом, самостоятельно выбирали партнёра по интересам для работы в мастерских, отбирали соответствующий материал для творчества. На правах партнёрства, помогала по необходимости согласовывать совместные действия детям.
Ориентированность на уровень ЗБР
В ходе деятельности детей в подгруппах, оказывала индивидуальную помощь тем, кому она требовалась. Стимулировала речевую активность детей. Поощряла умение творить, работать с разными материалами, выбор мастерской по составлению резюме.
Цель данной образовательной деятельности мной была достигнута, ситуация развития детей в процессе продуктивной деятельности создана, вывод сделан, поставленные задачи выполнены. Дети получили опыт составления резюме.
