Конспект ООД по математическому развитию в подготовительной группе «Жемчужинки»

Конспект ООД по математическому развитию в подготовительной группе
№ 9 «Жемчужинки»
Программные задачи: 
область "Познавательное развитие"
- закрепить знания детей дней недели, их последовательность;
- формировать умение распознавать геометрические фигуры;
- закрепить прямой и обратный счёт в пределах 10;
- закрепить умение понимать и решать учебную задачу;
- закрепить состав числа 7 из двух меньших чисел.
-развивать умение понимать отношения и связи между числами - находить знак (больше, меньше, равно).
- развивать память;
- развивать логическое мышление.
область "Социально - коммуникативное развитие"
- воспитывать культуру поведения;
- способствовать воспитанию самостоятельности, инициативности, творчество в поиске ребёнком вариативных способов сравнения, упорядочения.
область "Физическое развитие"
- умение согласовывать слова с движениями.
область "Речевое развитие"
- развивать связную речь у детей;
- активизировать словарный запас детей.
область "Художественно - эстетическое развитие"
- развивать умение в отгадывании загадок.
Оборудование:Мяч, ковёр-самолёт, наборы геометрических фигур на каждого ребёнка, палочки Кюизнера, набор цифр.
Ход занятия:
1. Организационный момент.
- К нам на занятие пришли гости давайте с ними поздороваемся. Предлагаю сделать круг и отгадать загадку:
Братьев этих ровно семь.
Вам они известны всем.
Каждую неделю кругом
Ходят братья друг за другом.
Попрощается последний
Появляется передний. (Дни недели).
Воспитатель: ребята нашу игру мы начинаем с разминки "Дни недели". Я буду бросать вам мяч, и задавать вопросы, а вы должны ответить и мяч вернуть обратно мне.
Игра с мячом «Дни недели»
- Сколько дней в недели?
- Назовите 1,2,3,4,5,6,7 день недели?
- Какой сегодня день недели?
2. Сюрпризный момент.
Воспитатель:
- Сегодня, когда я пришла в садик, возле нашей группы стоял чемоданчик и на нём лежало письмо. Я решила дождаться вас и посмотреть, что за письмо нам пришло.
- Ребята! Давайте прочитаем! "Здравствуйте ребята. Я королева математики приглашаю самых внимательных детей к себе в гости. Но чтобы попасть ко мне, нужно выполнить задание, которое находиться в математическом чемоданчике".
-  Ну, что принимаем приглашение?
Дети: Да
Открываю чемодан, беру задание:
- Чтоб выполнить задание давайте ребята присядем за столы.
Задание:
1. Вам необходимо в один ряд слева - направо выложить геометрические фигуры: квадрат, треугольник, круг, прямоугольник, овал, трапеция.
2. Выложить из геометрических фигур домашнее животное (кошку).
- Все выполнили задание?
- Задание вы выполнили хорошо, тогда мы можем отправляться в гости.
- А в гости к королеве Математики мы отправимся транспортом.
- А на каком транспорте хотели бы вы отправиться?
- А королева Математики предлагает свой вид транспорта, давайте отгадаем (читаю загадку).
На полу он тихонько лежит
И тепло моих ног сторожит.
Но отправиться может в полёт
Разноцветный ... (ковёр - самолёт).
- Ковёр-самолёт поднимет в воздух, тогда когда дети закроют глаза и все вместе скажут волшебные слова: ковёр-самолёт отправляйся в полет нас Королева ждёт! Не открывая глаз вслух всем вместе сосчитать до 10 и обратно.
(В это время я переодеваюсь в королеву Математики)
Открывают глаза перед ними королева Математики (воспитатель)
- Здравствуйте ребята!
- Проходите, я рада видеть вас в своём королевстве.
- Я покажу вам свои владения. Жители приготовили для вас необычные задания.
- И в конце нашего путешествия вас ждёт сюрприз.
2. Основная часть:
Воспитатель подводит к первым жителям.
1. жители - знаки.
- Жители моей страны приготовили вам необычные карточки, но случилась беда, подул сильный ветер и перепутал все знаки и они теперь не знают какой правильно знак поставить, помогите им пожалуйста!
Каждый берёт карточку и ставит соответствующий знак, объясняя свой выбор. Помогают друг другу, кто затруднился.
Королева Математики: Молодцы ребята отправляемся дальше!
Физ. - минутка:
Быстро встаньте, улыбнитесь
Выше, выше потянитесь.
Ну - ка, плечи распрямите,
Поднимите, опустите.
Влево, вправо повернулись,
Рук коленями коснулись.
Сели - встали, сели - встали,
И на месте побежали.
Два хлопка над головой,
Два хлопка перед собой,
Две руки за спину спрячем
И на двух ногах поскачем.
Воспитатель подводит детей к вторым жителям.
2. жители - задачи
- А сейчас решим занимательные задачки:
Задача первая:
-Сколько ушей у трёх мышей? (шесть)
Задача вторая:
- У бабушки Даши внучка Маша, кот Пушок и собака Дружок. Сколько всего внуков у бабушки? (одна)
Задача третья:
- Сколько лап у двух медвежат? (восемь)
Задача четвёртая:
- На берёзе три толстых ветке, на каждой толстой ветке по три тоненьких веточки. На каждой тоненькой веточке по одному яблочку. Сколько всего яблок? (нисколько - на берёзе яблоки не растут)
Задача пятая:
- Маша поставила в вазу две розы и четыре гвоздики. Сколько цветов получилось в букете? ( шесть цветов)
Воспитатель подводит детей к третьей жителям.
3. жители - "Кюизнера"
- На ваших столах находятся коробочки с палочками. Скажите, чем палочки отличаются друг от друга (цветом и длиной).
- Чем палочки похожи? (формой)
- Послушайте задание:
Положите слева - направо палочки, начиная с самой короткой и заканчивая самой длиной.
- На какую геометрическую фигуру похожа наша конструкция? (треугольник).
Воспитатель подводит детей к жителям королевства..
4. жители – цифр. Игра «Непростые соседи»
- Сейчас пройдём дальше.
Посмотрите математический дом, в нём живёт цифра 7.
- А вы должны угадать её соседей, а соседи не простые, каждый сосед в сумме составляет 7. (дети предлагают разные варианты состав числа 7 и заселяют дом).
- В пустое окошко вставить цифру.
Воспитатель проверяет выполнение задания каждого ребёнка.
3. Заключительная часть. Оценка деятельности.
- Ребята! Вам понравилось в моём королевстве?
Мне тоже очень понравилось, как вы проявили себя, я вижу, что вызнаете математику, и за это хочу вам на память подарить медали - пятёрки и в дальнейшем желаю учиться на одни пятёрки.
Нам пора прощаться, проходите на ковёр самолёт, закрывайте глаза и считайте до 10 и обратно.
- Ну, вот мы и дома.