- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Образовательная деятельность в детском саду: Развитие через игру и совместную работу
- →
Образовательная деятельность в детском саду: Развитие через игру и совместную работу
Данный документ представляет собой план образовательной деятельности для детей в детском саду, охватывающий важные аспекты развития, игры и взаимодействия с родителями. Здесь подробно описаны режимные моменты, которые имеют решающее значение для формирования у детей познавательных умений, социальных навыков и художественного творчества. Каждый день в детском саду наполнен разнообразными занятиями, направленными на развитие личности ребёнка.
План включает в себя утреннюю гимнастику, беседы о мужских и военных профессиях, а также игры, которые стимулируют у детей мышление и креативность. Деятельность организуется так, чтобы каждое занятие было не только познавательным, но и увлекательным. Важно отметить, что взаимодействие с родителями также занимает ключевую роль в образовательном процессе, так как они являются основными партнёрами в обучении.
Документ детализирует разные виды образовательной деятельности, такие как рисование, физическое развитие и занятия по безопасности. Например, дети обучаются правилом поведения на улице во время разговоров о профессиях, связанных с защитой и заботой о людях. Программные мероприятия также включают в себя элементы художественного творчества, позволяя детям создавать иллюстрации к прослушанным произведениям, что развивает их эмоциональную сферу.
Кроме того, акцент сделан на важности наблюдений за окружающим миром, что помогает детям развивать критическое мышление и способности к анализу. Все занятия построены с учётом индивидуальных потребностей детей и их возрастных особенностей, что способствует гармоничному развитию. Конец рабочего дня также не остается без внимания: вечерние занятия, направленные на подведение итогов, способствуют закреплению полученных знаний и навыков.
| День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы) | Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | ||||
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
| Понедельник 13 февраля 2017 г. | 2 | | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |
| Утро | познание | Утренняя гимнастика. | Упражнять детей в умении составлять предложения по опорным словам с использованием предлогов. | Д/И «Кому что для работы нужно» Цель: закрепить знания об орудиях труда. | Дежурство в уголке природы – уход за комнатными растениями. Цель: учить детей определять, какое растение нуждается в поливе больше другого. | Инд. беседы с родителями о самочувствии детей. Консультация для родителей «Как научить ребенка осторожности?» | ||
| НОД | познание | Формирование целостной картины мира. Домашние и дикие животные. | ||||||
| Изобразительная деятельность (рисование) Иллюстрации к С. Михалкову «Наша армия родная» | ||||||||
| Физическая культура | ||||||||
| Прогулка | познание | Наблюдение за голубями и воробьями. На кормушке голуби ведут себя более агрессивно, отгоняют воробьев от корма. От холода птицы распушили перья, сидят на ветках, нахохлившись. | Упражнять детей в скатывании с горы на полусогнутых ногах. | Ситуативный разговор «К кому обратиться, если ты потерялся на улице?» Цель: воспитание правил безопасного поведения. | Труд на участке- очистить дорожки от снега. Цель: воспитывать умение доводить начатое дело до конца. Самостоятельная двигательная активность детей на участке. П/И «Карусель» П/И «Воробьи и коршун» | |||
| Работа перед сном | | Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: Д. Родари «Чем пахнут ремесла» | ||||||
| Вечер | познание | Гимнастика после сна. | Д/И «Графический диктант» Цель: упражнять детей в ориентации на листе бумаги в клетку. | Настольно-печатная игра «Пожарная безопасность» Цель: закрепить знания о профессиях спасателей, воспитывать умение договариваться в игре. | Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. | |||
| Прогулка | Наблюдения за снежными узорами на окне. Почему замерзает стекло? На что похожи снежные узоры? Цель: учить детей делать выводы в ходе наблюдений, развивать воображение. П/И «Кого не стало?» | |||||||
Тема; «Защитники отечества» Цель: Закреплять и расширять представления:
о трудной и почетной обязанности защищать Родину;
о родах войск Российской армии; о праздновании Дня защитника отечества
Режим
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
Среда 15 февраля
2
3
4
5
6
7
Утро
Коммуникация
Социализация
Познание
здоровье
Утренняя гимнастика.
Беседа с детьми о профессиях их пап и дедушек. Цель: упражнять в умении составлять связный рассказ из личного опыта. Рассматривание альбома «Военные профессии»
Д/И «Умелый боец везде молодец» Цель: учить детей понимать и объяснять смысл пословиц.
Д/И «Где звук стоит?» Цель: Упражнять детей в умении выполнять звуковой анализ слов, определяя место звука в слове, развивать фонематический слух.
Д/И «Узнай профессию» Цель: закрепить названия профессий.
Настольная игра «Кому что для работы нужно?» Цель: познакомить детей с кругами Эйлера.
Дежурство в уголке природы – посадить луковицы в огороде на окне, организация опыта «Где лук будет расти лучше?» Оформит карту наблюдений за ростом лука.
Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.
Инд. беседы с родителями «Как и чем заниматься с детьми дома»
НОД
худ. творчество
Коммуникация
Социализация
здоровье
Изоб/ деят. (рисование) Иллюстрации к сказке «Конек- горбунок»
учить самостоятельно выбирать для изображения эпизоды из сказки, добиваться более полного их изображения.
Коммуникация. Беседа «Как мы заботимся о малышах»
учить участвовать в коллективном составлении рассказа по опорным вопросам.
Физическая культура
Прогулка
Коммуникация
Социализация
здоровье
безопасность
Наблюдение за снегом. Беседа об осадках. Какие виды осадков знают дети (снег, дождь, град?) В какое время года идет снег, дождь? Учить видеть зависимость осадков от времени года и от температуры воздуха
Упражнять детей в скольжении на ледяной дорожке, развивать умение сохранять равновесие.
Ситуативный разговор «Как вести себя, если заметил незнакомый предмет» Цель: воспитывать правила безопасного поведения.
Труд на участке – почистить кормушки от снега, покормить птиц. Цель: воспитывать бережное отношение к птицам. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.
П/И «Ловишка с лентой»
Работа перед сном
Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: С.Маршак «Почта»
Вечер
Коммуникация
Социализация
здоровье
безопасность
Гимнастика после сна.
Беседа с детьми «Наша Армия. Рода войск» Цель: закрепить с детьми знания о родах войск, военных профессиях., воспитывать уважение а защитникам Отечества.
П/И «Летчики на аэродроме»
Упражнять детей в умении выкладывать предметы по образцу из счетных палочек. Цель: развивать мелкую моторику рук.
Д/И «Народная мудрость» Цель: познакомить детей с пословицами и поговорками о труде, трудолюбии, мастерстве.
Игры в центре конструирования. «Мы – строители» Цель: закрепить умение выполнять постройки из различных деталей конструктора.
Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
С/Р игра «Парикмахерская» Цель: закрепить знания о профессии парикмахера, развивать сюжет на впечатлениях из личного опыта, обратить внимание на взаимоотношения детей в ходе игры.
Прогулка
Наблюдении за транспортом. Цель : закрепить виды транспорта, учить называть разные виды техники, профессии людей, работающих на транспорте. П/И «Санный поезд»
Режим
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
Четверг 16 февраля
2
3
4
5
6
7
Утро
Коммуникация
Социализация
здоровье
безопасность
Утренняя гимнастика.
Беседа на тему «Есть такая профессия- Родину защищать».
Цель; воспитывать любовь, уважение к воинам- защитникам Родины.
Д/И «Мы учимся читать» Цель: Упражнять детей в составлении и чтении слогов и слов
Настольно-печатная игра «Кем быть?» Цель: закрепить умение подбирать парные картинки и объяснять свой выбор.
Д/И «Закончи предложение» Цель: упражнять в умении заканчивать предложение по смыслу.
Дежурство на занятиях. Цель: упражнять детей в умении готовить рабочее место к занятиям.
Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.
Инд. беседы с родителями об оплате за д/с (должники)
НОД
Познание. ФЭМП. Цель: познакомить с задачами на нахождение суммы (целого), учить решать задачи на нахождение суммы, записывать арифметическое действие, используя знаки «=» и «+»
Поз/исслед деятельность Мы все- жители планета Земля
обобщать и систематизировать представление о временах года и частях суток, продолжать знакомить с космосом, звездами.
Физическая культура
Прогулка
Коммуникация
Социализация
здоровье
безопасность
Наблюдение за работой снегоуборщиков. Они счищают снег с крыш. К чему может привести чрезмерное накопление снега на крыше? Какие меры безопасности необходимо соблюдать при этой работе?
Упражнять детей в ходьбе на лыжах скользящим шагом.
Ситуативный разговор «Снег –это хорошо или плохо» (ТРИЗ) Цель: закрепить знания о защитных свойствах снега и о том, что снег может стать причиной заболевания детей.
Труд на участке – очистить дорожки от снега. Цель: воспитывать умение договариваться между собой о способах выполнения поручения.
Самостоятельная двигательная активность детей на участке.
П/И «Два Мороза»
Работа перед сном
Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: С. Маршак «Пожар»
Вечер
Коммуникация
Социализация
здоровье
безопасность
Гимнастика после сна.
Беседа с детьми «Опасности дома» . Цель: воспитывать правила безопасного поведения дома, в обращении с бытовыми приборами, а также частями дома – окнами и балконами.
Закрепить с девочками движения танцевальной композиции «Веснянка»
Д/И «Знаю все профессии» Цель: побуждать детей составлять рассказ о профессиях.
Настольная игра «Разрезные картинки» Цель: упражнять в умении собирать пазлы.
Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. С/Р игра «Кафе» Цель: познакомить детей через игровую ситуацию с профессиями повара, официанта, кондитера.
Прогулка
Наблюдение за работой дворников. Они чистят дорогу от снега, скалывают лед. Спросить детей, зачем это делается. Какую работу дворники выполняют в другое время года. Цель: воспитывать уважение к труду взрослых.
П/И «Пустое место»
Режим
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
Понедельник 20 февраля.
2
3
4
5
6
7
Утро
коммуникация
социализация
познание
здоровье
Утренняя гимнастика.
Беседа «Важная профессия – полицейский и инспектор дорожного движения» Цель: дать представление о новых профессиях. Настольная игра «Перекресток» Цель: учить детей правильно переходить перекресток.
Упражнять детей в умении обводить шаблоны и закрашивать их в одном направлении, не выходя за контур
Д/И «Знаки предупреждающие и указывающие», «Найди такой же знак» Цель: продолжать знакомить детей с дорожными знаками.
Игры в центре конструирования «Наша улица» Цель: закрепить конструктивные способности детей
Дежурство в уголке природы – полить цветы.
Зарисовать в карте наблюдения изменения, которые произошли с луком. Цель: учить детей делать выводы в ходе наблюдений, устанавливать причинно-следственные связи.
Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.
Инд. беседы с родителями о подготовке к музыкально-спортивному развлечению – распределение стихов среди детей.
НОД
коммуникация
социализация
познание
здоровье
худ. творчество
Формирование целостной картины мира. Наша армия родная
углублять знания о Российской армии, дать элементарные представления о родах войск
Изобразительная деятельность (рисование) Ваза с ветками
рисовать с натуры, передавать форму вазы, конструкцию веток.
Физическая культура
Прогулка
коммуникация
социализация
познание
здоровье
Наблюдение за деревьями. Обратить внимание на то, как опустились ветки деревьев под тяжестью снега. Полюбоваться, как причудливы утонувшие в сугробах кустарники. Воспитывать любовь к природе.
Упражнять детей в умении подниматься на небольшие горки на лыжах «лесенкой»
Ситуативный разговор «Можно ли кататься на лыжах (санках) по проезжей части дороги?» Цель: воспитание правил поведения детей на дороге.
Труд на участке – расчисть веранду от снега. Цель: воспитывать трудолюбие.
Самостоятельная двигательная активность детей на участке.
П/И «Красный, желтый, зеленый»
П/И «Гори, гори ясно»
Работа перед сном
Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: А. Дорохов «Зеленый, желтый, красный»
Вечер
коммуникация
социализация
познание
здоровье
Гимнастика после сна.
Беседа с детьми «Все, что мы знаем об олимпийских играх» Цель: закрепить знания об олимпиаде,
спортсменах –олимпийцах.
Д/И «Придумай и нарисуй свои предупреждающие знаки» Цель: развивать воображение, умение комментировать свои работы
Д/И «Собери знаки», «Одинаковые и разные», «Учись быть пешеходом» Цель: закрепить знания о знаках и ПДД.
Просмотр мультфильма «Тачки»
Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
С/Р игра «Дороги и пешеходы» Цель: закрепить знания о профессиях, закрепить правила дорожного движения, воспитывать правила безопасности на дорогах.
Прогулка
Наблюдения за погодой. Цель: сравнить утреннюю и вечернюю погоду, учить замечать изменения, устанавливать причинно-следственные связи между явлениями неживой природы. П/И «Догони пару»
Режим
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
Вторник 21 февраля
2
3
4
5
6
7
Утро
коммуникация
социализация
познание
здоровье
Утренняя гимнастика.
Беседа «Что бы не было беды». Чтение С. Маршака «Пожар».
Цель; расширять знания о работе МЧС, пожарной службы.
Д/И «Пустое место» (фигуры) Цель: развивать логическое мышление детей
Д/И «Я начну, а ты продолжи» Цель: упражнять в умении составлять предложение.
Д/И «Кто больше назовет?» Цель: упражнять в умении подбирать определения к сущ.
Дежурство по столовой – воспитывать у мальчиков желание помогать девочкам.
Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.
Инд.беседы с родителями «Как и чем заниматься с ребенком в выходные дни»
НОД
коммуникация
социализация
познание
здоровье
худ. творчество
ФЭМП 181
Цель: продолжать знакомить с задачами на нахождение части. Учить решать задачи на нахождение части используя арифметический знак «-«. Закрепить умение видеть в задаче условие и вопрос.
Изобразительная дея-ть. Пограничник с собакой (лепка)
учить лепить фигуру человека и животного, передавать характерные черты.
Физическая культура
Прогулка
коммуникация
социализация
познание
здоровье
безопасность
Наблюдение за небом. Оно становится ярко-синим, очень красивым, если посмотреть на него сквозь ветки. После наблюдения показать детям картину И. Грабаря «Февральская лазурь». Воспитывать любовь к родной природе
П/И «Мы – веселые ребята»
П/И «Меткий стрелок» Цель: упражнять детей в метании снежков в цель (кегли)
Ситуативный разговор «Как вести себя, если обнаружил незнакомый предмет» Цель: воспитывать правила безопасного поведения
Труд на участке – предложить освободить от снега постройки. Цель: воспитывать умение трудить сообща.
Самостоятельная двигательная активность детей на участке.
Работа перед сном
Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: В. Косовицкий «Будущий мужчина»
Вечер
коммуникация
социализация
познание
здоровье
Гимнастика после сна.
Рассказ воспитателя о смелости солдат во время ВОВ. Чтение И. Бутлин «Трус»
Цель; продолжать знакомить с понятиями «смелость» и «трусость»
Театральная студия «Три поросенка»
Д/И «Вставь пропущенное число» Цель: закрепить знание числового ряда в пределах 10.
Д/И «Кем я буду» Цель: упражнять детей в умении отгадывать профессии, используя жесты и движения.
Хозяйственно-бытовой труд – привлечь детей к мытью игрушек, стирке кукольного белья Цель: воспитывать трудолюбие.
Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
Прогулка
Наблюдения за наступлением вечера. Отметить, что световой день заметно увеличился, с чем это связано? Цель: побуждать детей делать выводы в ходе наблюдений. П/И « Совушка»
Режим
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
Понедельник 27 февраля
2
3
4
5
6
7
Утро
коммуникация
социализация
познание
здоровье
Утренняя гимнастика.
Беседа с детьми «Как строят дома?» Цель: дать представление о строительстве домов из различных материалов, познакомить с профессией строителя.
П/И «Бездомный заяц»
Д/И «Один – много» Цель: упражнять детей в образовании множественного числа сущ. (один моряк- много моряков)
Д/И «Веселая семейка» Цель: развивать воображение детей, мелкую моторику рук.
Рассматривание альбома «Военные профессии»
Д/И «Умелый боец везде молодец» Цель: учить детей понимать и объяснять смысл пословиц.
Дежурство в уголке природы – помыть полки, оборудование в мини лаборатории Цель: воспитывать трудолюбие.
Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.
Инд. беседы с родителями о подготовке к спортивному развлечению
НОД
коммуникация
социализация
познание
худ. творчество
Формирование целостной картины мира. Животный мир полярных районов
продолжать знакомить с разнообразием животного мира, их приспособленностью к климатическим условиям.
Изобразительная деятельность (рисование) Знакомство с ахроматическими красками
продолжать знакомить с основными цветами, их оттенками и ахроматическими красками.
Физическая культура
Прогулка
коммуникация
социализация
познание
здоровье
безопасность
Наблюдение за голубями и воробьями. На кормушке голуби ведут себя более агрессивно, отгоняют воробьев от корма. От холода птицы распушили перья, сидят на ветках, нахохлившись
Упражнять детей в умении скатываться с горки на санках.
Познакомить детей с пословицей «В феврале два друга – мороз да вьюга» Цель: учить понимать смысл и значение пословицы, находить доказательство в окружающей среде.
Труд на участке –почистить ледяные дорожки .Цель: воспитывать умение доводить начатое дело до конца.
Самостоятельная двигательная активность детей на участке.
П/И «Бездомный заяц»
П/И Меткий снайпер»
Работа перед сном
Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: по желанию детей
Вечер
коммуникация
социализация
познание
здоровье
безопасность
Гимнастика после сна.
Повторить с детьми слова песен к маминому празднику. Цель: развивать память.
Просмотр презентации «Такие разные дома» Цель: закрепить знания о домах из различных материалов.
Работа с трафаретами «Военная техника» Цель: упражнять в умении обводить и раскрашивать в одном направлении.
Д/И «Выложи фигуру» Цель: учить выкладывать из геометрических фигур военную технику.
Настольная игра «Поле битвы» Цель: воспитывать умение выполнять правила игры.
Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
С/Р игра «Моряки» Цель: воспитывать желание играть вместе, развивая сюжет игры на военную тематику, продолжать учить распределять роли.
Прогулка
Наблюдения за транспортом на дороге. Цель: закрепить группы транспорта, есть ли на дороге военная техника, почему? П/И «Пограничники»
Режим
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
Вторник 28 февраля
2
3
4
5
6
7
Утро
коммуникация
социализация
познание
здоровье
безопасность
Утренняя гимнастика.
Беседа с детьми «Опасности дома» . Цель: воспитывать правила безопасного поведения дома, в обращении с бытовыми приборами, а также частями дома – окнами и балконами.
Д/И «Построй букву» Цель: закрепить с детьми знание букв и их графическое исполнение, развивать мелкую моторику рук. (выложить букву из семян, палочек, фишек)
Рассматривание иллюстраций в альбоме по ОБЖ «Мой дом».
Д/И «Где что находится?» Цель: упражнять в ориентации в пространстве.
слова по смыслу.
Дежурство в уголке природы – взрыхлить землю в цветочных горшках, воспитывать желание ухаживать за комнатными растениями.
Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.
Инд. беседы с родителями о времени приема детей в детский сад.
НОД
коммуникация
социализация
познание
здоровье
худ. творчество
ФЭМП стр 188
Цель: продолжать знакомство с задачами на нахождение суммы (целого) с использованием не только наглядного материала, но и разного вида схематических изображений.
Изобразительнаядея-ть Незабудковая гжель (апплик)
закрепить знания детей о гжельской росписи, формировать навык аккуратного вырезания отдельных деталей, продолжать учить аккуратно наклеивать.
Физическая культура
Прогулка
коммуникация
социализация
познание
здоровье
безопасность
Наблюдение вьюги, метели. Когда вихри снега переносятся с места на место, летят по земле – это поземка. Сказать, что в старину февраль назывался «лютнем» - от слова лютый, холодный. Спросить, почему? Учить делать выводы и умозаключения.
Упражнять детей в умении скатываться с горки на полусогнутых ногах, развивать устойчивое равновесие.
Ситуативный разговор «Для чего необходимо знать свой домашний адрес?» Цель: воспитывать правила безопасного поведения.
Привлечь к разговору малоактивных детей; Даниила М., Сорокина В.
Труд на участке – вовлечь детей в строительство снежного лабиринта. Цель: воспитывать умение трудиться сообща.
Самостоятельная двигательная активность детей на участке.
П/И «Ветер, льдинки и мороз»
Работа перед сном
Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: Н. Носов «Приключения Незнайки и его друзей» (отрывок «Цветочный город»)
Вечер
коммуникация
социализация
познание
здоровье
Гимнастика после сна.
С/Р игра «Наш дом- детский сад» Цель: развивать сюжет игры на личных впечатлениях, закрепить знания детей о помещениях в д/с.
Упражнять детей в рисовании человека в движении по схеме последовательного изображения.
Д/И «Что сначала, что потом?» Цель: закрепить с Артемом Р, Ариной К, последовательность дней недели
Ручной труд «Коврик для прихожей» Цель: дать детям представление о плетении из бумаги.
Настольно-печатная игра «Кто быстрее до финиша» Цель: учить играть по правилам.
Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
С/Р игра «Наш дом- детский сад» Цель: развивать сюжет игры на личных впечатлениях, закрепить знания детей о помещениях в
Прогулка
Наблюдение за бродячими собаками. Беседа о том, что они очень опасны, особенно зимой, когда практически негде взять пропитание, холодно. Они могут напасть на человека. Предложить подумать, откуда берутся бродячие собаки.
П/И «Лохматый пес»
