Конспект НОД по ФЭМП на тему «Морское путешествие»
В нашем конспекте представлена уникальная и увлекательная образовательная деятельность для детей по теме «Морское путешествие». На занятии мы используем игры и наглядные материалы, чтобы познакомить детей с морскими обитателями и временными промежутками суток. Такое путешествие позволяет детям активно работать с составлением вопросов и сравнением предметов по величине.
Основной задачей данного конспекта является закрепление навыков количественного и порядкового счета в пределах 5, а также развитие умения анализировать и сравнивать предметы. Дети будут учиться обозначать результаты сравнения словами, такими как «самый большой», «меньше» и «самый маленький». Использование карточек с изображениями морских животных и кругов для обозначения времени суток сделает игру более наглядной и интерактивной.
Некоторые виды деятельности, предусмотренные данным конспектом, включают: логические игры, коллективные задания на составление последовательностей частей суток, а также активные подвижные игры с использованием флажков и шариков. Эти формы организации образовательного процесса направлены на формирование у детей навыков командной работы и взаимопомощи. Интересное взаимодействие в форме игровой ситуации «Морское путешествие» повысит уровень вовлеченности детей в занятия.
Важным аспектом является не только обучение, но и создание положительного эмоционального фона. Доброе утро и такие фразы как «Я твой друг и ты мой друг» помогут наладить доверительные отношения между детьми и создадут атмосферу дружелюбия и поддержки. Используя игровые ситуации, дети будут с радостью участвовать в обсуждениях и ответах на вопросы, что значительно улучшит их диалогическую речь.
Конспект НОД по ФЭМП
на тему «Морское путешествие»
Задачи:
-закреплять навыки количественного и порядкового счета в пределах 5, развивать умение отвечать на вопросы (сколько?, который по счету? и т.д)
-совершенствовать умение сравнивать предметы по величине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности,
Обозначая результаты сравнения словами (самый большой, меньше, еще меньше, самый маленький
-развивать умение устанавливать последовательность частей суток (утро, день, вечер, ночь)
Демонстрационный материал. 5 карточек с изображением кораблей с морскими обитателями (дельфин, кит, морж, омар, акула), круги (желт.-утро, крас.-день. Голуб.-вечер, черн.- ночь)
Раздаточный материал. Шарики и флажки разного цвета и величины (большой, поменьше, еще меньше и т.д.- по 5шт.для каждого ребенка; размер каждого шарика соответствует размеру флажка)
Виды деятельности детей и формы организации
Логика образовательной деятельности
№1
№2
№3
№4
Организац.момент
Доброе утро ребятки!
«Собрались все дети в круг,
Я твой друг и ты мой друг.
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся»
Игровая ситуация «Морское путешествие»
-Ребята, предлагаю вам отправиться в путешествие.
-Скажите мне пожал-ста,
Какое сейчас время суток?
(прикрепляет на фланелеграф желтый круг)
-он будет обозначать утро.
-Мы представим, что плывем по морю на корабле, а рядом проплывают морские обитатели.(прикрепляются картинки)
-Сколько корабликов? Посчитаем
-Кто плывет в третьем кораблике? В каком по счету плывет кит?
Наш корабль нужно украсить флажками и шариками.
-Скажите ребята, какого размера у нас шарики?
Флажки?
-Мы немного отдохнем и поиграем в игру «Найди себе пару»
- Ребята. что можно делать днем? (прикрепляет крас.круг)
- Посмотрите на круги, обозначающие время суток.
-Назовем их по порядку
Какое время суток сменяет день?(прикрепляет голубой круг).
-Какое время он обозначает?
Остался последний круг_ черный,
-Как называется эта часть суток? что мы делаем в это время?
-Назовем по порядку части суток.
Молодцы, путешествие наше завершилось.
Дети стоят в кругу, приветствуют друг друга
-утро,
Считают по порядку
Их 5
Ответы детей
Дети располагают шарики в возрастающей последовательности, начиная с самого маленького и заканчивая большим.
Аналогичное задание с флажками, используют слова: самый маленький, побольше и т.д.
Ответы детей
Дети берут по одному шарику или флажку и начинают двигаться под музыку. По окончании мелодии они находят себе пару, ребенка с шариком или флажком такого же цвета.
-утро,день
Вечер
-ночь
Спим
Дети отвечают
Создан положительный интерес на предстоящую деятельность.
Развитие диалогической речи. Осознают себя, как участники познавательного процесса.
отвечают на вопросы (сколько?, который по счету? и т.д)
Сравнивают предметы по величине, раскладывают их в убывающей и возрастающей последовательности,
Снятие мышечной усталости
устанавливают последовательность частей суток (утро, день, вечер, ночь)
