Безопасное поведение с водой: правила доктора Неболейко для детей

Представь такую ситуацию. Ты скатился(лась) с горки, на которой
катаются много детей, и остался(лась) лежать на снегу — отдохнуть. Что
может произойти?( на тебя могут наехать)
Сформулируй второе правило.
СКАТИЛСЯ С ГОРКИ- СРАЗУ ЖЕ ОТБЕГАЙ В СТОРОНУ

И еще — послушай взрослого, ко­торый скажет тебе, что скатываться с горы головой вперед опасно и непри­ятно.
Сформулируй третье правило ка­тания с горки.
СКАТЫВАТЬСЯ С ГОРЫ БЕЗОПАСНО СИДЯ, ЛИЦОМ ВПЕРЕД.

2.Рассмотри второй рисунок Что делают дети? Послушай правила игры в снежки.

1. Снежки лучше лепить в вареж­ках. (Объясни почему.)

2. Нельзя целиться ими в голову и лицо. (Что может произойти в этом случае?)

3. Нельзя кидаться обледенелыми снежками или кусками льда. (Скажи:

почему это опасно?)

3. Рассмотри третий рисунок
Составь по нему рассказ, от­вечая на вопросы. Давай полные от­веты.
Какое время года изображено на рисунке? (На рисунке изображена зима.)
Что делает мальчик?
Как мы называем людей, которые катаются на лыжах?
Лыжник идет по ровной лыжне?
Куда он направляется?
Вода в реке замерзла?
Что может произойти, если лыж­ник не сумеет вовремя остановить­ся?
Что бы ты посоветовал(а) этому лыжнику?
СПУСКАТЬСЯ С ГОРЫ В СТОРОНУ ВОДОЕМА- ОПАСНО.

4.Рассмотри четвертый рисунок. Ответь на вопросы:
Что делает девочка?
Где катается девочка — на специ­ально залитом катке или на замерз­шей речке?
Подумай и скажи: что может прои­зойти, если лед на реке тонкий? (можно провалиться под лед)
ЕСЛИ ЛЕД НА РЕКЕ НЕ ОКРЕП,КАТАТЬСЯ НА КОНЬКАХ ОПАСНО
А ты знаешь, как надо кататься, чтобы держать равновесие и не па­дать? (Тело всегда должно быть накло­нено вперед.)
Правила поведения на воде

Цель: закрепить знание правил безопасного поведения около водоема летом.

Задания для детей:

Отгадай загадку: Солнце печет. Липа цветет. Рожь поспевает. Когда это бывает? (Летом)
Рассмотри рисунки. Какое время года изображено на них?

1. Рассмотри первый рисунок. Что делают дети?

Запомни и обязательно выпол­няй самое главное правило поведения на воде: входить в воду, плавать, играть в воде можно, если с тобой есть кто-нибудь из взрослых.
2. Рассмотри второй рисунок. Составь рассказ по этому ри­сунку, отвечая на вопросы.
Где находятся дети?
Что делает мальчик, который на­ходится ближе всех к берегу?
Найди и покажи мальчика в лодке. Опиши, во что он одет.
Что случилось с мальчиком на спа­сательном круге?
Определи, кто на­ходится дальше от берега: мальчик с мячиком или мальчик на спасатель­ном круге?
Как ты думаешь, что мо­жет случиться, если мальчик на спа­сательном круге не умеет плавать?
Запомни правило: если не умеешь плавать, не заплывай далеко от берега даже на круге.
3.Рассмотри третий рисунок.
Что делает мальчик?
Как мы называем людей, которые ловят рыбу?
Где он сидит? Как ты дума­ешь, это далеко от берега или близ­ко? А если далеко от берега, то там должно быть глубоко.
Представь, мальчик-рыбак резко взмахнул удочкой и потерял равновесие. Что может произойти?
Запомни правило: будь очень осторожен, если находишься у воды, и постарайся, чтобы рядом с тобой был кто-нибудь из взрослых.
4.Рассмотри четвертый рисунок:
Что делают дети? Побеседуй со взрослым и выясни, опасно ли пла­вать на предметах. Попробуй само­стоятельно сформулировать правило:
Плавать на предметах очень опасно.
5. Рассмотри рисунки:
Где гуляет мальчик?
Как ты думаешь, можно ли подходить так близко к краю набережной?
Что более безопасно: идти по набережной или бежать и прыгать?
Попробуй само­стоятельно сформулировать правило:
Бегать и прыгать около воды – опасно: можно поскользнуться и упасть в воду.
Что делает девочка?
Что может произойти, если играешь в мяч рядом с водой?
Что случилось с девочкой?
Попробуй само­стоятельно сформулировать правило:
Не наклоняйся вниз головой над водой- можешь упасть в воду, захлебнуться и утонуть!
Что надо сделать, еслимяч упал в воду?
Кого надо попросить о помощи?
Где безопасно можно играть с мячом?

При подготовке материала использовано пособие «Я и моя безопасность»М., «Школьная пресса», 2010г
Правила доктора Неболейко

Цель: закрепить представления о необходимости соблюдать правила личной гигиены, о безопасном поведении во время гигиенических процедур.

1.Рассмотри первый рисунок:

Познакомься, это доктор Небо­лейко. Он лечит людей, а поэтомудолжен много знать о болезнях. Сей-час наш доктор занят, он с помощью микроскопа (увеличительного прибо­ра) изучает мельчайшие организмы, которые не видны человеческому гла­зу, «микробы». Посмотри: микроскоп во много раз увеличил каплю грязной воды. Сколько здесь микробов! Если выпить такую воду, можно заболеть. Микробы тем и опасны, что находят­ся повсеместно и, попадая в организм человека, могут вызвать болезни.Но, к счастью, наш организм спо­собен оградить себя от этого.Во-первых, все наше тело покры­то кожей. Кожа защищает тело от внешних воздействий. Очень много микробов скапливается на наших руках. Руками мы касаемся разных предметов на улице, в местах, где много народу, руками гладим наших питомцев-животных, общаясь с ними.

1. Рассмотри второй рисунок:

Почему надо мыть руки?
Когда мы моем руки?
Запомни правила доктора Неболейко:

• не тереть глаза грязными рука­ми и не брать пальцы в рот;

• придя домой с улицы, вымыть руки;

• руки мыть надо также перед едой;

• после посещения туалета надо вымыть руки.

3.Рассмотри третий рисунок.

На нем изобра­жены средства защиты от микробов. Рассмотри рисунок и перечисли эти средства.
Расскажи, как ими надо пользоваться и когда?

Рассмотри рисунки:

Что делает мальчик?
Почему нельзя прыгать в ванной?
Нельзя прыгать в ванной – можешь поскользнуться , упасть и захлебнуться!

Что делает девочка?
Почему нельзя играть с водопроводным краном?
Нельзя играть с водопроводным краном- можно ошпариться (обжечься) горячей водой.

При подготовке материала использовано пособие
«Я и моя безопасность»М., «Школьная пресса», 2010г.