Занятие по хантыйской сказке для детей в детском саду «Улыбка»
Данный материал представляет собой занятие вMunicipal budget preschool educational institution детском саду общеразвивающего вида «Улыбка», которое основано на известной хантыйской сказке «Как у бурундука спина полосатой стала». Целевой аудиторией являются дети подготовительной к школе группы, возраст которых составляет 6-7 лет. Занятие направлено на развитие умений решать задачи, анализировать формы предметов, а также на закрепление знаний о геометрических фигурах.
Занятие проходит в увлекательной игровой форме, что очень важно для восприятия детьми. В ходе занятия, которое длится 30 минут, дети принимают участие в различных играх и выполняют задания, которые позволяют не только закрепить знания, но и развить логическое мышление, воображение и мелкую моторику рук. Занятие включает в себя множество активностей, таких как графический диктант, интерактивные игры, логические задачи и ритуалы, связанные с сказкой и её персонажами.
Методы работы с детьми разнообразны: это и словесные методы, которые применяются в процессе беседы по сказке, и наглядные материалы, которые помогают лучше усвоить информацию. Также используются практические методы, что позволяет детям самостоятельно участвовать в создании заданий и решении задач. Эти аспекты являются важными для формирования культуры общения, что является одним из основных воспитательных аспектов занятия.
Каждое задание или игра способствует тому, чтобы дети, погружаясь в удивительный мир хантыйской сказки, не только узнавали новые вещи, но и взаимодействовали друг с другом, обсуждали, помогали, тем самым создавая атмосферу дружбы и доверия. Вся структура занятия – от ритуала вхождения в сказку до его завершения – нацелена на то, чтобы вызвать у детей интерес и увлеченность, что делает процесс обучения эффективным и запоминающимся.
Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по социально-личностному развитию детей «Улыбка»
Тема занятия «Путешествие по хантыйской сказке «Как у бурундука спина полосатой стала»
Ф.И.О. составителя:
Ковтун А.В.
г. Лянтор
2017 г.
Цель:
Развитие умений решать задачи, закрепление умение анализировать форму предметов в целом и отдельных их частей.
Задачи
Образовательные:
Учить при решении задач пользоваться знаками действий: плюс (+), минус (–) и знаком отношения равно (=).
Учить выполнять задания под диктовку и упражнять в ориентировке на листе бумаги.
Закрепить знание геометрических фигур.
Развивающие:
Развивать логическое мышление, воображение, фантазию, мелкую моторику рук.
Воспитательные:
Формировать у детей культуру общения.
Тип занятия: занятие закрепления ранее приобретенных знаний и умений;
Форма занятия: нетрадиционное (занятие-путешествие)
Продолжительность:30 минут.
Участники: дети подготовительной к школе группе.
Возраст обучающихся:6-7 лет.
Оборудование и материалы: платок, картинки и герои к сказке, листочки в клеточку, геометрические фигуры, набор цифр и знаков, игра «Найди рыбку и закрась», цветные карандаши, аудиозапись «Звуки леса».
Предварительная подготовка: чтение хантыйской народной сказки «Как у бурундука спина полосатой стала»,беседа по сказке.
Методы работы с детьми: словесные, наглядные, практические.
Приемы работы с детьми: ритуал вхождения в сказку, игровые – игра «Волшебная поляна»,м.п.игра «Муравьи» ,игровое упражнение «Помоги бурундуку и медведю правильно написать знаки»,ритуал выхода из сказки.
Структура занятия:
Этап занятия | Содержание | Время |
Организационный этап | Ритуал вхождения в сказку | 2 мин. |
Основной этап | Графический диктант «Медведь» | 25 мин. |
Заключительный этап | Ритуал выхода из сказки | 3 мин. |
Ход занятия
1.Ритуал вхождения в сказку (аудиозапись «Звуки леса»).
- Ребята, сегодня мы отправимся в путешествие по сказке. У меня в руках волшебный платок. Сейчас я взмахну им, и мы окажемся в сказке. Посмотрите, какая сказочная полянка. По волшебной полянке мы пойдем к героям сказки. Тропинка узкая, вставайте друг за другом. Вокруг кусты, деревья, зеленая травка, птицы поют. Ой, на тропинке появились лужи. Одна, вторая, третья. Что это? Тропинка стала липкая от мокрой раскисшей глины. Ноги так и прилипают к ней... Еле-еле отдираем ноги от земли…А теперь тропинка пошла через болото. Появились кочки. Прыгаем с кочки на кочку. 1,2,3, 4…. Ух, перешли болото, снова идем по тропинке. Перед нами овраг! Через него перекинуто бревно. Переходим овраг по бревну… Осторожно идем! Ух! Вот и пришли! Молодцы!
2. Занимательные задачи.
- Послушайте задачки:
Как под елкой встали в круг
Зайка, белка, бурундук,
Встали ежик и енот,
Лось, кабан, лиса и крот.
А последний встал медведь,
Сколько всех зверей, ответь! (10)
Сколько лап у двух медведей? (8)
Если бурундук стоит на двух лапах, он весит 3 кг.
Сколько он будет весить, если встанет на все лапы? (3кг)
- Как вы думаете, в какую сказку мы попали?(Как у бурундука спина полосатой стала)
- Кто главные герои?
- Кто из них тяжелее? Легче?
3. Графический диктант «Медведь».
- Сейчас мы нарисуем одного из героев, а кого вы узнаете, когда нарисуете. Будьте внимательны.(Воспитатель диктует, а дети считают клеточки и рисуют).
-Кто получился у вас на листочках?
4. Игра «Волшебная поляна».
-Ребята, медведь приглашает вас на волшебную поляну.
- Здесь можно увидеть любые волшебные предметы, похожие на геометрические фигуры.
- Я вам показываю геометрическую фигуру, а вы скажите, на какой волшебный предмет она похожа. Например, круг похож на волшебные часы, которые всегда показывают время для игры.
Круг - Волшебный мяч, который сам прыгает.
Волшебные часы, которые помогут очутиться в будущем.
Волшебную сковороду, которая сама печет блины. Прямоугольник - Волшебная подушка, если спать на ней, то можно
увидеть только хорошие сны.
Волшебное окно, если в него посмотреть, то можно
увидеть, что происходит на другом конце света.
Волшебная дверь, через нее можно попасть в любую сказку.
Волшебная книга, в ней есть ответы на все вопросы.
Треугольник - Волшебная новогодняя елочка, под которой не
заканчиваются подарки.
5. Игровое упражнение «Помоги бурундуку и медведю правильно написать знаки».
- Ребята, чем хвастались медведь и бурундук?(они хвастались, что каждый умеет делать много дел, которые другой не сможет сделать)
- А вот определить, какой знак нужно написать в примерах, они не могут.
Посмотрите, у бурундука в лапах знак «- », а у медведя « +».
10 1=11
16 1=15
14 1=13
11 1=12
- Проведите линии от них к тому примеру, в котором надо поставить этот знак. Молодцы, помогли медведю и бурундуку.
6. Математическая загадка.
- Послушайте загадку о маленьких медвежатах.
10 веселых медвежат за малиной в лес спешат, но 2 из них устали, и немножечко отстали. А теперь ответ найди: сколько мишек впереди?
- Сколько получилось? (8)
- Как получили 8? 10-2=8
Дети выкладывают на доске запись цифрами.
7. М.п.игра «Муравьи».
Давайте, прогуляемся по лесу. Приходилось ли кому-нибудь из вас видеть в лесу муравейник, внутри которого день и ночь бурлит жизнь? Никто из муравьишек не сидит без дела, каждый занят: кто-то таскает иголки для укрепления жилища, кто-то готовит обед, кто-то воспитывает детей. И так всю весну и всё лето. А поздней осенью, когда наступают холода, муравьишки собираются вместе, чтобы заснуть в своём тёплом домике. Они спят так крепко, что им не страшны ни снег, ни метель, ни морозы. Муравейник просыпается с наступлением весны, когда первые тёплые солнечные лучи начинают пробиваться сквозь толстый слой иголок. Но прежде чем начать привычную трудовую жизнь, муравьишки закатывают огромный пир. У меня такое предложение: сыграем роль муравьишек в радостный день праздника. Покажем, как муравьишки приветствуют друг друга, радуясь приходу весны, как рассказывают о том, что им снилось всю зиму. Только не забудем, что разговаривать муравьи не умеют. Поэтому будем общаться жестами.
Воспитатель и дети разыгрывают пантомимой и действиями изложенный рассказ, заканчивая его хороводом и танцами.
8. Логическая задача «Найди рыбку и раскрась».
- Когда медведь и бурундук поспорили, чем занимался медведь? Посмотрите, каких рыбок поймал медведь. Перед вами 3 рыбки, чем они отличаются? (У них разной формы туловище и глаза)
- Найдите ту рыбку, которая состоит из одинаковых геометрических фигур? (Рыбка, которая состоит только из треугольников). Сколько треугольников? (5)
- Запишите цифру в квадрат и раскрасьте рыбку.
9. Ритуал выхода из сказки.
10.Итог занятия.
7
